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1、美国公共图书馆思想研究（17311951）评述美国公共图书馆思想研究（17311951）评述 摘要美国公共图书馆思想研究（1731-1951）系统梳理了自1731年至1951年美国公共图书馆思想的产生、发展与变化过程，选取公共图书馆民众教育思想、藏书建设思想、馆员素质思想和儿童服务思想4大主题分类阐述，在论述内容、方法、方式、角度以及编排组织上均呈现出自身特色。书中出现的170余种外文文献和170余位杰出人物是其暗藏的两大宝藏。梳理美国公共图书馆思想发展史，对我国公共图书馆事业发展有理论和实践指导意义。作为首部系统研究美国公共图书馆思想史的论著，该书仍有不足，但开山之功不可没，隐含了可待挖掘的
2、研究内容。 关键词公共图书馆 学术思想 思想史 美国 中山大学博士郑永田的新作美国公共图书馆思想研究（1731-1951）作为“羊城学术文库”系列丛书之一于20XX年9月由社会科学文献出版社正式出版。该书系统梳理了1731-1951年美国公共图书馆思想的产生、发展与变化过程，时间跨度220年，涉及170多个人物，是目前国内对美国公共图书馆史的发展历程进行系统梳理的力著。此书的出版，填补了我国图书馆学在公共图书馆思想史研究上的一项空白。中山大学程焕文教授盛赞此书与潘燕桃博士的近60年来中国公共图书馆思想研究（1949-20XX）是新世纪中国公共图书馆思想史研究的双璧。 1.体例结构 美国公共图书
3、馆思想研究（1731-1951）一书共10章，4个部分。第一部分是绪论，阐述了研究的目的与意义、研究的内容与范围、研究运用的方法及中外相关研究综述；第二部分以时间为序，自1731年美国早期公共图书馆的主要形态会员图书馆的成立，到1951年美国图书馆协会设立“图书馆名人堂”（A Library Hall ofFame），对美国公共图书馆思想发展的220年历史进行了系统梳理，分别论述了美国早期、19世纪中期、19世纪末期和20世纪上半叶4个时间段内公共图书馆思想的发展历史；第三部分横向选取了切合中国公共图书馆发展需要的4个主题公共图书馆民众教育思想、公共图书馆藏书建设思想、公共图书馆馆员素质思想和
4、公共图书馆儿童服务思想，分类进行阐述，对公共图书馆经营与服务过程中形成的有亮点、有理论和实践导向的观点进行了提取和概括；第四部分是结论，对全文进行总结归纳，得出美国公共图书馆思想的主要特点，总结了美国公共图书馆思想对我国的启示，并指明了本书的创新之处、不足及研究展望。 2.写作特点 美国公共图书馆思想研究（1731-1951）一书主题鲜明、脉络清晰，以时间为纵轴，以主题为横轴，对美国公共图书馆思想的220年发展史进行梳理，在论述内容、方法、方式、角度以及编排组织上均呈现出自身的特色。 2.1论述内容：系统完整，时间跨度大。 美国公共图书馆思想研究（1731-1951）是目前对美国公共图书馆思想
5、史研究最系统、最完整的一部著作。究其原因是由于该书以美国公共图书馆思想史为研究对象，侧重对美国公共图书馆学思想史的发生及发展过程进行研究，因此关于美国公共图书馆史的内容更丰富、饱满，研究更加深入。在此书出版之前，我国对西方图书馆学史的介绍比较深入，其中在业界比较有影响力的就是范并思教授于20XX年牵头编著的20世纪西方与中国的图书馆学基于德尔斐法测评的理论史纲一书。对比两书可以发现，虽然两者都涉及美国图书馆学史及思想史的研究，但范书没有专门研究美国图书馆学史，而是将美国放在西方图书馆学史研究对象的整体之中，只是作为整体的一个小部分，相关内容并不太多，选取的内容基本上都是美国图书馆史上代表性的事
6、件、人物和观点，受篇幅影响，辐射面不如郑书广泛。在研究时间段上，郑书以1731年美国早期会员图书馆的成立为起点，一直论述到1951年美国图书馆协会设立“图书馆名人堂”，跨越220年，这在国外图书馆学史研究上属于时间跨度较大的研究成果，读者可以追溯美国图书馆思想史发展的渊源。 2.2论述方法：史论结合，纵横交错。 在论述方法上，美国公共图书馆思想研究（1731-1951）采用“史论结合”的方法，从纵向和横向两个角度对美国公共图书馆思想的发展历史进行梳理。该书以时间为序，由17-18世纪萌芽，到19世纪发展，再到20世纪中期的成熟和扩展，真实再现美国公共图书馆思想的发展过程，然后选取这一思想体系中
7、的4个方面着力描写，让读者能够对美国公共图书馆思想中的精髓有一个聚焦式的深入学习。史论结合、纵横交错的论述方法，真实再现了那段历史，同时展示出美国公共图书馆思想史中闪光的部分。 2.3论述方式：以人物为中心，以点带面。 图书馆事业的发展是由人来推动的，可以说，美国公共图书馆的历史就是一部杰出人物的奋斗史，美国公共图书馆思想史实际上就是为美国公共图书馆事业做出重要贡献的人物的公共图书馆思想的凝聚和提炼。在具体的论述中，美国公共图书馆思想研究（1731-1951）采用以著名图书馆学家和公共图书馆人物为中心的研究方式，以点带面，通过在各个章节中重点论述重要人物的公共图书馆活动与思想，还原美国公共图书
8、馆思想史的发生和发展过程。这种论述方式使研究更加生动、思想有了灵魂的寄托，更真实、有质感，同时增强了可读性。无独有偶，范并思教授在20世纪西方与中国的图书馆学基于德尔斐法测评的理论史纲一书中对西方图书馆学史的介绍，同样以重要人物及事件为中心对历史进行串联。两部书不谋而合，给研究者提供了一个以人物为中心还原某段历史的新的论述方式。 2.4论述角度：与民主结合，高度提升。 公共图书馆是美国民主思想的摇篮，是美国民主政治的保障，也是美国民主文化的武器库。早在1947年美国迪慈恩在其博士论文民主文化的武器库：1850-1900美国新英格兰和中部各州公共图书馆运动的社会史中首先阐述了公共图书馆与现代民主
9、政治的关系。公共图书馆的民众教育功能使其与美国社会之间的关系紧密，作者抓住两者之间的这层关系，打破仅从思想史的高度去认识和分析美国公共图书馆的产生与发展的弊端，进一步深入分析公共图书馆的社会价值和社会作用，从社会学和政治学的角度将公共图书馆与美国民主相结合，探讨公共图书馆对美国社会的推动作用。 2.5编排组织：添加索引，便于查考。 索引作为查找文献中概念、语词及其他有检索意义项目的工具，发挥了重要的指引和查考功用。正如钱亚新先生所言，索引是一本书的钥匙，是书中必不可少的部分。学术图书应当有索引，这可说是中外通例。在国外，一本学术著作若无书后人名及所引书名索引，出版社一般不予出版，而在国内，书后
10、附索引却是凤毛麟角。20世纪80年代以前国内出版的图书中没有一本有书后索引，近年来索引情况有所改善，依然是少之又少。郑永田博士本着对学术成果尊重、对读者负责的态度，不辞辛苦在书后附上了人名和主题索引，将书中出现的170余位人物和关键主题按拼音顺序列于书后，可以说在书后索引的编制方面走在了国内学术图书的前列。 3.潜藏宝藏 美国公共图书馆思想研究（1731-1951）是对1731年至1951年这个特定阶段美国公共图书馆思想发展史的探索，对历史的认识、解释、重构、还原离不开史料的支撑。为了准确认识这段历史，作者本着忠于历史、用史实说话的态度，对国内外的相关文献进行了整理。书中列举的外文文献达170
11、多种，数量多、时间跨度大，为读者进一步研究美国公共图书馆提供了线索和依据，是潜藏的宝藏之一；书中潜藏的另一宝藏就是推动美国公共图书馆发展的杰出人物群体，包含图书馆学家、图书馆事业家、热爱图书馆事业的慈善家以及关心图书馆事业的美国总统，这为学者系统、深入研究某个人物思想指引了方向。 3.1宝藏一：170余种外文文献 史料是历史研究的基础，为了向读者全面而真实地呈现1731-1951年这段历史，作者对国外相关文献进行了系统地收集与整理。笔者依据文后参考文献进行统计，全书引用的外文文献达170余种，涉及公共图书馆的调查研究、发展沿革、历史人物、公共服务等多个方面，其中系统、深入的研究专著为101部，
12、约占外文文献引文总量的57%。诚如作者在后记中所言，为了获取这些原始资料，可谓是“千方百计”，费尽了周折，是作者对这一阶段美国公共图书馆发展历史中涉及思想发展的重要文献进行的一次盘点，尽力涵盖这个阶段研究的重要成果。在书中，作者不仅给出了这些文献的基本信息（包括题名、作者、出版社），还对其主要内容进行了介绍，并做出了适当的分析和评价。这些资源成为读者进一步研究美国公共图书馆发展历史的线索，为他们开列了一个美国公共图书馆思想史研究的图书清单。 3.2宝藏二：170余位杰出人物 图书馆的历史实质上是图书馆人本身的历史。无论是在图书馆学理论研究中，还是在图书馆实践中，人的问题始终是一个头等重要的问题
13、。作者抓住了这一点，以图书馆学家和公共图书馆人物作为中心将这段历史串联起来，通过在各个章节重点阐述重要人物来呈现某个阶段公共图书馆的活动与思想。书中涉及人物达170余位，富兰克林、卡内基、温沙、杜威、亚当斯、鲍士伟、达纳、格林、弗莱彻、斯波福德、普特南、普卢默等都位列其中。这些人在推动美国公共图书馆发展上做出了杰出的贡献，书中只是对其代表性的言论和思想进行了提炼和总结，感兴趣的读者可以做进一步的深入研究。 文后附录美国图书馆协会“图书馆名人堂”中所列的40位代表是对美国公共图书馆人物群体的进一步补充和完善，又从另一个角度为读者提供了一份人物清单。另外值得一提的是，作者郑永田在图书馆学史研究上是
14、用力较勤的一位学者，先后在中国图书馆学报大学图书馆学报图书馆建设图书与情报图书馆等专业期刊上发文40多篇，并在核心期刊图书馆建设中主持“美国公共图书馆思想研究”专栏1年，围绕公共图书馆运动中涌现出的核心人物在推动图书馆事业中产生的重要思想展开，对图书馆学家普尔、格林、达纳、鲍士伟、普卢默、温沙等人的思想进行了剖析，成为1979-20XX年我国图书馆史研究领域的核心作者之一。 4.理论价值与实践意义 4.1对1731-1951年美国公共图书馆思想的首次系统研究 我国的图书馆事业和图书馆学受美国影响最大，第一代新式图书馆的创立，第一所图书馆学专科学校的设立，20世纪20年代的图书馆运动，无一不是受
15、到美国图书馆学的影响。美国图书馆学在我国的传播本质上来讲是其图书馆精神和理念的输入，如“公共”“大众”免费”“自由”，这些美国公共图书馆思想的精髓，为我国图书馆事业发展注入了活力，也是我国图书馆不断向美国图书馆学习的根本所在。各国的具体情况有所不同，加之时代变迁，我们不能照搬美国图书馆的经验，但他们经过时间洗礼、实践检验后的理念和思想精髓却是我们可以拿来借鉴的法宝。对美国图书馆学史的研究可以帮助我们认识美国图书馆事业发展的规律和动因，把握其思想精髓。目前，国内外关于美国公共图书馆思想研究的资料分散在各种期刊论文和其他非专门论述美国公共图书馆思想的著述中，对美国公共图书馆思想某个阶段系统、完整的
16、研究几近阙如。美国公共图书馆思想研究（1731-1951）这本书对1731年至1951年美国公共图书馆思想进行全景式的揭示，深入系统的分析，充实了美国公共图书馆思想的理论研究，填补了国内图书馆学界对美国公共图书馆思想史研究的空白，具有不可忽视的理论意义。 4.2美国公共图书馆思想对我国公共图书馆事业发展的指导 民众教育思想、藏书建设思想、馆员素质思想和儿童服务思想是美国公共图书馆思想中的精髓，虽然有的思想距今已有百年，但对今天我国图书馆事业的发展仍然具有指导意义。 4.2.1美国的民众教育思想是指导理念 公共图书馆概念自欧美传入我国伊始就与民众教育思想紧密相伴，1921年刘国钧先生在对近代图书
17、馆的性质和功用进行归纳时就提出了“教育”是近代图书馆的四大社会价值之一。公共图书馆的教育职能已经被大众广泛接受，成为民众心中没有围墙的大学。公共图书馆的民众教育思想在美国源远流长，众多在美国图书馆学研究和图书馆事业中做出卓著贡献的人物都涉足公共图书馆民众教育思想这一领域。例如，温沙的“图书馆比大学更有潜力”、杜威的“人民的大学”、亚当斯的“公共图书馆为所有人服务”、鲍士伟的“图书馆应当把所有的民众都当成用户”、达纳的“公共图书馆把居民凝聚成一个文明的有教养的整体”、格林的“为普通民众提供他们感兴趣的问题答案”、弗莱彻的“民有、民治、民享的图书馆”，他们的思想经过时间的积淀，成为今天公共图书馆开展民众教育的指导理念。 6