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1、谈谈幼儿礼仪习惯的养成谈谈幼儿礼仪习惯的养成 摘 要： 礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，它是道德修养的外在体现，是一个国家文明的重要标志，良好的礼仪是人必备的基本素质。培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、专著、秩序、合作等品质的培养，关系到一个国家和民族的未来。所以，幼儿礼仪教育迫在眉睫。 关键词： 礼仪教育 幼儿 三个方面 幼儿礼仪是指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。幼儿礼仪教育应是人之初的“必修课”。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，幼儿的生理、心理、道德等方面会随着他们的成长发生很大的变化，礼仪教育就是思想品德教育的重要部分。对幼儿进
2、行礼仪教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展都将产生积极的影响，尤其对幼儿的个性、社会性和道德品质的发展具有重要意义。 我认为对幼儿进行礼仪教育，需着重做好三个方面。 一、良好的表率作用是幼儿礼仪之花的肥沃土壤 身教胜于言传，家长、教师应注意自身的言行举止，以积极的情感态度，树立良好的礼仪榜样，通过潜移默化为幼儿提供养成礼仪习惯的沃土。 陈鹤琴先生说过：孩子可以说是父母的镜子。确实，幼儿思想单纯，可塑性强，从某种意义上讲，孩子最早的模仿对象就是家长。孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起。家长要严格要求自己，如果家里有老人，家长
3、就可以和老人沟通，告诉老人宠爱孩子的坏处，要理智地爱孩子，老人也会支持年轻父母的教育方法。如果发现了孩子说粗话，就应当进行思想教育，及时阻止孩子继续说下去，不要只会对孩子进行打骂。对孩子进行打骂，会起到适得其反的效果，因为孩子有很强的叛逆心理。家长也不能用诱惑、强制的手段来要求孩子讲礼貌，否则只能使孩子一时做出有礼貌的样子而不能持久，更不能使他懂得礼貌的实质。 幼儿有很强的模仿性，对老师的崇拜心理，使他们喜欢认真地模仿和学习老师的各种行为表现：喜欢模仿老师的一言一行。教师的品质可以辐射到幼儿的认知世界，也必然影响到幼儿品行的形成。因此，教师的影响和作用是无法量化和不容忽视的。教师一方面需要加强
4、修养水平，时时处处为幼儿做表率，无声地熏陶孩子。另一方面要充分相信尊重幼儿，让幼儿在与环境的交往创造中获得美好的体验，巩固提高文明行为。在平时的工作和生活中，教师要起到良好的示范作用。如：对于幼儿的问好，教师微笑点头，碰到内向的幼儿，先跟他们打招呼。对于幼儿给予的帮助，教师亲切地跟他们道声“谢谢”。如果教师做错了，也要敢于向幼儿道歉，教师与教师之间也应热情有礼貌地打招呼，特别是本班教师之间的默契、融洽、文明会带给幼儿潜移默化的影响。教师要从平时易忽视的细节做起，使幼儿在模仿中感知行为，内化品质，给予幼儿正确的情感认知和行为导向，给幼儿做出好的示范，真正起到表率的作用。 二、礼仪教育游戏化和随机
5、教育是幼儿礼仪之花的阳光雨露 游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，幼儿不仅需要克服困难，而且需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪教育能获得最佳效果。教师在指导幼儿游戏时，应根据幼儿行为品质形成的发展特点，充分调动幼儿游戏的主动性、积极性、创造性，培养幼儿对待周围人和事的正确态度，发展其观察、语言、想象、社会交往能力，在游戏中培养幼儿的良好的礼仪习惯。可以把一些日常礼貌用语编成儿歌再配上简单的动作，利用饭前、午睡前和离园前的空闲时间和幼儿一起互动，这样既可以减少时间的隐形浪费，又可以对幼儿进行常规培养，使礼仪教育游戏化、兴趣化，从而促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成。 在幼儿园的一天
6、里，上课时间仅占1565分钟，绝大部分时间是属于游戏、体育锻炼、户外活动、睡眠、进餐时间等，一日生活的每一个环节，都是向幼儿进行教育的良机。因此，除了有目的、有计划地在一日活动各个环节中加强对幼儿思想品德教育外，在日常中，进行随机教育也是非常重要的。因此，教师要做个有心人，善于抓住契机进行随机教育。如入园、离园时的“您好”、“再见”礼仪教育；教学活动时的常规培养；游戏时和小伙伴友好相处；盥洗时的“节约用水、文明入厕”行为的培养；上下楼梯有序排队，不你推我搡；户外活动时不乱扔垃圾、不采摘花草；小伙伴遇到困难或摔倒时及时相助，等等。 三、幼儿礼仪之花离不开同步教育的精心呵护 幼儿园教育指导纲要指出
7、：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，保持教育的一致性、形成教育合力是家园同步教育的关键。不仅教师要教，在家，家长也要时时抓住生活中的细小的事情，对幼儿进行随机的教育。一方面，家长要积极培养幼儿的礼仪习惯，引导幼儿关心他人、同情他人和尊重他人。另一方面，家长也应不断提高自身的修养和素质，努力创造一个温馨、友爱、文明和谐的家庭气氛，潜移默化地熏陶孩子的心灵，使他们在愉快的环境中养成良好的礼仪习惯。在幼儿园老师严格要求，在家里父母也要严格要求孩子，不要因为是独苗就溺爱、放任自流，不对的地方就应该批评教
8、育。教师和家长应经常沟通联系，做到齐抓共管。这样从幼儿园到家庭、社会，从个人行为至集体意识，文明礼仪这粒种子就已在幼儿心里扎根、发芽、成长。 总之，幼儿礼仪习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期艰巨的反复性的工作。幼儿礼仪教育是切实可行的，它不仅有助于促进幼儿社会化进程，对幼儿今后的学习乃至终生的发展也将产生积极的影响。树木根深才能叶茂以至开花结果，想要培养幼儿良好的文明礼仪习惯，需要教师做大量的工作，同时还需要家庭、社会的配合，更需要幼儿的实践行动。只有这样，文明礼仪之花才会在幼儿园绽放得更加鲜艳夺目，文明礼仪之花才会在幼儿心中扎根，幼儿才能养成良好的文明礼仪习惯，才能在未来社会的竞争中显得更加自信从容，成就一生的价值，才能成为健康、活泼、品德优良的栋梁之才。 3