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1、数据加载异常，点击重试教学目的：教学目的：1.1.学习用正方形的纸折叠风琴和簸箕。学习用正方形的纸折叠风琴和簸箕。2.2.认识折纸图示符号，学会按步骤认识折纸图示符号，学会按步骤. .要求要求折叠。教学准备：图示步骤，正方形纸每人两张，电子琴，范例教学过程：折叠。教学准备：图示步骤，正方形纸每人两张，电子琴，范例教学过程：1.“1.“小朋友，你小朋友，你们都知道唱歌的时候老师要弹琴，们都知道唱歌的时候老师要弹琴，小朋友也喜欢弹琴，小朋友也喜欢弹琴，对不对？今天老师教小朋友做一架风对不对？今天老师教小朋友做一架风琴，它和我们教室的琴可不一样，让我们一起来看看。琴，它和我们教室的琴可不一样，让我们
2、一起来看看。” ”（导入活动）（导入活动）2.2.教师出示范例，幼教师出示范例，幼儿观察。儿观察。3.3.小朋友想不想折一个风琴啊？小朋友想不想折一个风琴啊？（幼儿：（幼儿：想）在折风琴之前我们先来认识几种折纸想）在折风琴之前我们先来认识几种折纸符号。（出示黑板画，知道：符号。（出示黑板画，知道：-表示要折的线，表示要折的线，-（虚线）表示中心线，表示要折（虚线）表示中心线，表示要折的方向）的方向）4.4.观察一下黑板上老师画的折叠步骤，风琴怎么叠？（按折纸符号幼儿自己理解）观察一下黑板上老师画的折叠步骤，风琴怎么叠？（按折纸符号幼儿自己理解）5.5.看老师做一次，仔细看老师是怎么折的？（教师
3、示范，看老师做一次，仔细看老师是怎么折的？（教师示范，幼儿观察）幼儿观察）6.6.请小朋友和老师一起请小朋友和老师一起做，用正方形纸按照折纸步骤，认清折纸符号，自己试一试。（幼儿制作，教师巡回指导）做，用正方形纸按照折纸步骤，认清折纸符号，自己试一试。（幼儿制作，教师巡回指导）7.7.小朋友真聪明，小朋友真聪明，拿好自己的风琴，拿好自己的风琴，看一下折出来的风琴还会变成什么？看一下折出来的风琴还会变成什么？（拉开风琴变成簸（拉开风琴变成簸箕）箕）8.8.让我们弹着自己做成的风琴，让我们弹着自己做成的风琴，唱一首好听的歌吧！唱一首好听的歌吧！ （幼儿和教师一起弹折成的风琴唱（幼儿和教师一起弹折成的风琴唱歌，结束活动）歌，结束活动）