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1、四年级语文下册复习计划 一、复习目标 1、巩固本册课本的生字。能正确书写、运用、区分同音字、形近字。2、掌握课后词语,能正确听写,找出部分近义词和反义词,词语搭配以及量词的应用,会写同类格式的词语。3、能背诵指定课文,领会课文的中心思想,会背诵、理解、默写古诗,理解古诗的意思和表达的思想感情。4、能进行各类句子的练习。5、阅读:熟练背诵指定的课文,联系上下文理解常用词语的意思,理解短文内容。复习三种写作顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序以及文章的结构。6、习作:正确审题,注意按一定的顺序,将事情和事物写具体,正确使用标点,注意文章的结构。二、复习重、难点 重点:1、会写的生字并能用这些字
2、组词,区分形近字、同音字,掌握理解词句的方法。2、正确背诵需要背诵的课文。3、正确默写古诗。默写名人名言。难点:句子的变换练习,总结阅读的方法,阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。三、复习内容 以课本知识复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练,让学生比较轻松地度过复习阶段。1字:学会 218 个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认 157 个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典,能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义,有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和
3、多义字。学过的字能正确书写,不写错别字。2词句:能按要求把词语归类,能辨析和正确使用各类词语,注意积累词语,对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式,判断并修改常见病句,会扩句和缩句,能按文章结构要求排列句子顺序。3阅读:复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文,并进行读书互评;能背诵指定的课文,理解重点词语和句子,把握课文内容,分清文章的主次,从内容中体会思想。4口语交际:能认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。培养学生的口语交际能力。5作文
4、:能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。四、复习措施 1、夯实基础:基础知识的掌握是学习之根本,这是每个学生都要达到的下限。在复习阶段要查漏补缺,踏踏实实地检查学生基础知识掌握情况,力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成绩。尤其要关注后进生。2、有的放矢:在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。对后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,为下一学年的后续发展打好坚实的基础。3、积累拓展:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。在复习时我们要立
5、足于“夯实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。4、心理关注:在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难,少一点训斥;多了解情况,少主观臆断;多听听学生的意见,少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾。5、精选复习材料:将复习资料进行精选重组,力求做到精讲精练,减轻学生的课业负担。针对考试内容对整册教材进行梳理归纳,有效检查学生知识掌握情况。