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1、第 1 页 共 7 页 种子植物教学设计 课题 第二节 种子植物 教学目标 一、知识目标 1以菜豆种子、玉米种子为例，区别种子的基本结构。2识别当地常见的裸子植物和被子植物。3知道种子生命力比孢子强，寿命也比孢子长。4说出各类植物与人类生活关系的实例。二、能力目标 1通过对菜豆和玉米种子的解剖观察，提高观察和动手能力。2通过描述种子的结构，培养口头表达能力。三、情感态度目标 1认同种子对于被子植物传种接代的重要意义。2认同种子植物在生产、生活中的重要作用。教学重难点 一、教学重点 以菜豆种子、玉米种子为例，区别种子的基本结构。二、教学难点 通过对菜豆和玉米种子的解剖观察，区别种子的基本结构。教
2、学设计思路 一、教材分析 本课有两个观察实验，在观察菜豆种子和玉米种子的基础上学习种子的结构，为种子植物进行分类。关于植物的种子，学生虽然有一定的认识，但对种子的结构却了解甚少。因此，教师为学生提供种子的实物，组织学生自主、合作、探究，在亲身实践中掌握方法、获取新知。二、学情分析 学生对种子的形态和结构有一定的了解，但对于种子内部细微的结构和不同种类种子的区别认识不多；抽象思维能力较弱；喜欢动手实践，容易调动积极性；具备一定合作学习的经验。三、设计思路 本课设计依据初中生物新课标“面向全体学生，倡导探究性学习”第 2 页 共 7 页 的理念，采用“支架式”教学策略，以“围绕主题，提出问题指导探
3、究，亲身体验组织汇报，展示交流师生交流，归纳小结”为教学主线。“根据结构为种子分类”这一活动始终贯穿教学全过程；学生通过亲手解剖菜豆和玉米种子来了解种子的基本结构，体现了新课标的探究性学习特点；在此基础上，教师鼓励学生根据所学知识对其他种子进行分类，加深对知识的理解和运用。关于种子植物的几大类群，运用对比这一教学方法，使学生既从中获得新知识，又有助于学生对易混淆知识进行归纳、记忆。四、教学方法 观察法、归纳法和对比法等。五、教学手段 采用多媒体手段，配以图片资料，使知识信息传递立体化，激发学习兴趣。六、课时安排：2 课时 教学准备 教师准备：PPT 课件、菜豆和玉米种子、几种常见种子植物的种子
4、、解剖器械(每组一套)、课堂练习等。学生准备：几种不同颜色的彩笔、黑色水笔、铅笔等。第 3 页 共 7 页 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 引入：蕨类植物如何繁殖后代？提问：植物一般靠什么繁殖后代？请举例。展示几种常见植物的种子，布置任务。任务一：写出名称。任务二：自行分类，说出依据。根据所学知识回答问题。根据常识回答问题，说出常见种子植物的名称。四人小组按教师布置任务尝试从大小、颜色、形状等方面对种子进行分类。小组汇报，交流心得。回顾旧知，做好铺垫。了解学生已有知识水的平。鼓励学生从不同方面对种子进行分类，为后面从结构进行分类做好铺垫。探究新知 一、被子植物 1探
5、究一：观察菜豆种子 引入：种子分类的方法很多，什么方法比较科学？提问：观察实验需要注意什么？引导学生说出依据结构进行分类的比较科学。引导学生从观察顺序、小组分工、安全操作等方面展开讨论。小组汇报、交流。承上启下，自然过渡。自行设计，掌握方法。第 4 页 共 7 页 完善实验方案，强调观察顺序：从外到内，从整体到局部，先形态后结构。展示学生解剖后的菜豆实物及其画的结构图。过渡：同学们看到的结构都有其对应的名称，请到课本 P81 找找看吧。布置任务：将与菜豆种子结构一样的种子挑出来。2探究二：观察玉米种子 引入：玉米种子的结构与菜豆种子一样吗？你们准备怎么观察它？提问：玉米种子如何切方便我们观察？
6、提问：哪种切法最好？说明理由(结合模型)。完善实验方案：强调安全；切完在切口处滴一滴碘液。分组实验，合作探究。讲述观察过程及其看到各结构的特点。查阅课本资料，对照实物说出各结构名称。找出与菜豆种子结构一样的种子归为一类。尝试用解剖菜豆种子的方法进行观察，遇到困难。尝试用不同的切法实验。小组讨论，达成共识(纵切后最容易观察)。分组实验，合作探究；对照课本，了解结构。亲身体验，获取新知。提升表达交流能力。提升读图能力，完善知识结构。知识运用，加深印象。尝试实验，发现问题。针对问题，寻找解决方法。小组交流，解决问题。分组实验，获取新知。第 5 页 共 7 页 提问：在切口处滴一滴碘液后出现什么现象？
7、讲解：碘遇淀粉变蓝。布置任务：将与玉米种子结构一样的种子挑出来。3归纳小结 展示菜豆种子和玉米种子比较表。提问：果皮和种皮有何作用？从胚乳和子叶所含物质推测它们有何作用？一颗种子能发育成一颗参天大树，种子中的哪些结构最为重要？讲解：胚由子叶、胚芽、胚轴和胚根四部分组成，它是新植物的幼体。讲解：种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。4拓展知识 提问：菜豆种子和玉米种子除了子叶数量不同外，它们的叶片有区别吗？展示菜豆和玉米叶片，布置阅读任务。小结：被子植物可以分为两大类，单子叶植物叶脉为平行脉；双子叶植物叶脉为网仔细观察，说出实验现象。找出与玉米种子结构一样的种子归为一类。根据表格要求结合所学知
8、识完成练习。思考问题，小组讨论；师生交流，得出结论。阅读课本，结合图片，找出两者叶脉之间拓展延伸，丰富知识。知识运用，加深印象。学会利用表格进行知识梳理、小结。通过小组讨论、交流，教师加以引导，使学生明确结构与功能相适应这一观点。归纳小结，巩固新知。学会从课本资料中获取知识。第 6 页 共 7 页 状脉。二、裸子植物 过渡：剩下的种子属于哪类植物呢？布置阅读任务。小结：种子外面没有果皮包被的植物称为裸子植物。三、种子植物 讲解：裸子植物和被子植物都能结出种子，它们都属于种子植物。提问：种子植物在日常生活中有什么作用？四、拓展知识 提问：蕨类植物、裸子植物和被子植物这三大类植物中，哪类植物分布最
9、广泛？最适应陆地生活？小结：种子是一个器官；果皮和种皮可以保护种子内部；子叶、胚乳提供营养。的区别。阅读课本资料，找出裸子植物和被子植物的区别。尝试从食用、药用和工业原料等方面举实例说明。根据所学知识，小组讨论，尝试从种子结构等方面分析原因。交流汇报。学会从课本资料中获取知识。归纳总结，形成概念。了解学生已有知识水平，教师补充、完善。根据所学知识交流讨论，达成共识。课堂小结 展示本课知识网络，布置任务。提问：一颗种子如何长成参天大树？我们下节课再一起探讨。依据提示，完成知识网络。归纳总结，方便记忆。问题激趣，自然引入。巩固练习 布置课堂练习。完成练习，自了解自己第 7 页 共 7 页 讲评练习。我检测。对知识的掌握情况，及时补缺补漏。布置作业 必做题：完成课堂练习知识运用部分。选作题：调查校园常见植物种类，并对它们进行分类。板书设计 第二节 种子植物 一、被子植物 1双子叶植物(菜豆)2单子叶植物(玉米)二、裸子植物。