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1、 级 C 语言程序设计实验教学大纲 Revised by BETTY on December 25,2020 C 语言程序设计实验教学大纲 学时课程总：64 学分：4 实验学时：24 实验个数：9 实验学分：课程性质：必做 适用专业：计算机科学技术、网络工程、软件工程、电子商务、教育技术 教材及参考书：C 语言程序设计与实践实验指导，谢满得 邵俊 编着，机械工业出版社，2014 年 1 月 大纲执笔人：廖雪花 大纲审定人：一、实验课的性质与任务 C 语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的C 语言程序设计实验课，是配合C 语言程序设计课程而开设的实践性教育环节。本课程的主要任务是让学生充
2、分掌握 C 语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过 C 语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握 C 语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。二、实验课程目的与要求 1实验目的 通过实验课程的学习实践，加深学生对所学的基本概念、基础理论和知识的理解，熟悉使用Visual C+集成环境进行 C 语言的编写、编译与调试。同时，通过项目开发全过程的全方位指导，从需求分析、算法设计到程序编写和过程调试，以项目实训的形式引导和帮助学生解决实际问题，提高学生解决具体问题的能力
3、，以及培养学生用多函数、多文件组织程序的思维习惯，为今后的后继课程学习和实际工作打下良好基础。2实验要求（1）掌握 C 语言程序的基本格式，了解 C 程序的开发过程和 C 语言中的一些常用概念。（2）掌握常量和五种基本数据类型变量的使用。（3）掌握 C 表达式和运算符的正确使用，熟练掌握数据输入、输出函数。（4）掌握条件转移语句 if-else 和选择分支语句 switch；掌握三种程序跳转的方法，即 break 语句、continue 语句、return 语句。（5）掌握循环语句（for 语句；do-while 语句；while 语句）的正确使用，认真体会应该如何组织循环。（6）掌握数组的定
4、义、赋值，一维数组与二维数组的使用。（7）掌握函数的定义、函数的调用以及函数的类型说明。（8）掌握局部变量、全局变量的定义和使用。（9）掌握指针的基本概念以及数组与指针、指向指针的指针的基本用法。（10）掌握结构体变量的定义，引用结构体中成员的方法，应用结构数组解决实际问题；共用体的概念，引用共用体中成员的方法。（11）掌握链表的类型定义及其基本操作。（12）掌握文件的打开、读写及关闭，并能运用文件提高编程的效率。（13）理解项目式程序开发的过程。三、实验项目及内容提要 C 语言程序设计实验课程 （）序号 实验项目编号 实验名称 学时 必做 选做 学分数 实验类型 内容提要 基本操作 验证 综
5、合 设计 1 实验一 数据类型和表达式 2 1 1、了解 C 语言中数据类型的意义。2、理解常用运算符的意义。3、掌握 C 语言表达式的运行规则 2 实验二 分支结构程序设计 2 1 了解和掌握分支语句的使用，包括 if 语句的各种形式以及switch 语句 3 实验三 循环结构程序设计 2 2 1、使用循环语句完成累乘、图像输出的程序编写。2、掌握较复杂结构程序的编写。3、掌握程序调试的方法 4 实验四 数组程序设计 4 2 掌握一维和二维数组的使用技巧 5 实验五 函数 5 2 1、学习函数的编程思想，编写一个包括34 个函数的程序。2、掌握函数中参数传递的两种方式和函数的相互调用 6 实
6、验六 指针 3 2 1、用指针作为函数参数完成字符串的传递。2、掌握函数中参数传递的两种方式 7 实验七 字符串与指针 2 1 1、掌握用指针进行函数参数传递的方法。2、掌握指针数组和二维数组间的关系以及进行参数传递时的写法 8 实验八 结构体 2 1 1、掌握结构体的定义、数据输入方法。2、掌握结构体成员变量的两种访问方法。3、掌握编写程序完成单链表的建立和查询方法 9 实验九 文件操作 2 1 1、掌握文件的打开和关闭。2、精通文件的读写操作。3、了解文件的定位操作及文件的检测函数。4、掌握文件的应用 四、实验内容安排：实验一 数据类型和表达式 实验（验证性 实验 2 学时）1、目的要求：
7、（1）了解 C 语言中数据类型的意义。（2）理解常用运算符的意义。（3）掌握 C 语言表达式的运行规则。（4）编写实验报告。2、实验内容（参考实验指导书）：（1）计算由键盘输入的任何两个双精度数据的平均值。（2）写一个输入 7 个数据的程序，把输入的数据代入a+b*(c d)/e*f g 表达式进行运算。（3）编写一个 C 语言程序，测试下列各表达式：i,j i+1,j+1 i+,j+i,+j i+j（4）输入存款金额 money，存期 year 和年利率 rate，根据下列公式计算存款到期时的利息 interest（税前），输出时保留 2 位小数。interest=money(1+rate)
8、year-money（5）输入华氏温度，输出对应的摄氏温度。计算公式如下：c=5*(f-32)/9 其中，c 表示摄氏温度，f 表示华氏温度。实验二 分支结构程序设计 实验（验证性 实验 2 学时）1、目的要求：（1）了解和掌握分支语句的使用，包括if 语句的各种形式以及 switch 语句。（2）编写实验报告。2、实验内容（参考实验指导书）：（1）编写一个程序完成输入一个整数，输出它的符号。（2）请编写居民应交水费，并提供各种测试数据。居民应交水费 y（元）与月用水量 x（吨）的函数关系式如下：0 x 15（3）请根据输入的学生成绩给出成绩等级的判断，判断规则如下：如果输入的成绩大于等于 9
9、0，则输出优秀；如果输入的成绩小于 90、大于等于 80，则输出良好；如果输入的成绩小于 80、大于等于 70，则输出中等；如果输入的成绩小于 70、大于等于 60，则输出及格；其他输出不及格。（4）运输公司对用户计算运费。路程（s）越远，每公里运费越低。标准如下：s 250km 没有折扣 250km s 500km 2%折扣 500km s 1000km 5%折扣 1000km s 2000km 8%折扣 2000km s am，则 x 只可能在区间am+1,an 若 x am，则 x 只可能在区间a1,am-1 若 x=am，则 am即为查找的数，求解结束。从上面的分析发现，这个过程很适合
10、用递归来实现。实验六 指针 实验（验证性 综合性 实验 4 学时）1、目的要求：（1）用指针作为函数参数完成字符串的传递。（2）掌握函数中参数传递的两种方式。（3）编写实验报告。2、实验内容（参考实验指导书）：（1）编写一个函数 char*delk(char*sp)，把 sp 所指向的字符串中所有的“$”字符删除，并把处理后的字符串指针返回。（2）写一个函数 int find(char*s1,char*s2)，函数 find 的功能是查找串 s1 中是否包含指定的词（s2 指向），如果存在则返回第 1 次出现的位置，否则返回-1.约定串中的词由 1 个或 1 个以上的空格符分隔。（3）编程实现
11、将输入的十进制整数 n 通过函数 DtoH 转换为十六进制数，并将转换结果以字符形式输出。例如：输入十进制数 79，将输出十六进制数 4f。（4）定义函数 void Merge(int a,int n,int b,int m)，参数 a、b 为一维数组，数组中的数据为升序排列，n 和 m 分别为它们的元素个数。函数的功能为：将数组 a 和 b 合并为一个数组，合并后的结果存放于数组 a 中，要求合并后的数组 a 仍旧为升序排列。请编程实现，并编写 main 函数对其测试。实验七 字符串与指针 实验（验证性 综合性 实验 2 学时）1、目的要求：（1）掌握用指针进行函数参数传递的方法。（2）掌握
12、指针数组和二维数组间的关系以及进行参数传递时的写法。（3）编写实验报告。2、实验内容（参考实验指导书）：（1）编写一个书名排序程序，输入 10 个书名存入一个二维数组，用函数 void sortstring(char*name,int n)实现它们的字典顺序。（2）编写函数 void search(char*s1,char*s2,char*s3)。函数 search()从已知的两个字符串 s1 与 s2 中找出它们都包含的最长的单词放入字符串 s3，约定字符串中只有小写字母和空格字符，单词用 1 个或 1 个以上空格分隔。（3）编写一个主函数，测试上述两个函数的正确性。（4）输入一个字符串，内
13、有数字和非数字字符，例如：将其中连续的数字作为一个实数，依次存放到一数组 a 中。例如 123 存放在a0，存放在 a2，依次类推，统计共有多少个数，并输出这些数。实验八 结构体 实验（验证性 综合性 实验 2 学时）1、目的要求：（1）掌握结构体的定义、数据输入方法。（2）掌握结构体成员变量的两种访问方法。（3）掌握编写程序完成单链表的建立和查询方法。（4）编写实验报告。2、实验内容（参考实验指导书）：（1）编写一个建立单链表的函数，设链表的表元素信息包含学号、姓名、一门课的成绩；写一个按照学号查学生成绩的函数；最后写一个主函数，它先调用建立函数，再调用查询函数，显示查到学生的姓名和成绩。（
14、2）编一程序，能把从终端输入的一个字符串中的小写字母全部转换成大写字母，要求输入的字符的同时指定该字符在字符串中的序号（即字符在字符串中的顺序号，例如第 1 个字符的序号为 1），字符和序号存入结构体中，字符串存入结构体数组中，然后显示结构体数组的结果（用字符！表示输入字符串的结束）。（3）在本实验的实验内容 1 的基础上，实现在链表元素 index 之前插入元素的操作Insert(struct node*head,int index)和删除指定位置元素的操作Delete(struct node*head,int index)，并编写主函数测试。实验九 文件操作 实验（验证性 综合性 实验 1
15、 学时）1、目的要求：（1）掌握文件的打开和关闭。（2）精通文件的读写操作。（3）了解文件的定位操作及文件的检测函数。（4）掌握文件的应用。（5）编写实验报告。2、实验内容（参考实验指导书）：（1）编写一个程序，读取磁盘上的一个 C 语言程序文件，要求加上注释后再存放到磁盘上，文件可以另外命名。（2）编写一个程序，将文件从第 10 行起存放到中。（3）有一个整数文件，读取其中的数值，如果为奇数加 1，如果为偶数减 1，然后存放到新的文件中去。（4）二进制文件中包含若干个整数，用键盘输入一个整数，请在文件中找出该整数的下一个数并输出。若找不到则输出“Not Found!”。五、实验报告的格式 实
16、验名称（一）实验目的和要求：（二）实验内容：每个实验内容含以下五部分：1、算法描述：2、源代码和说明：3、测试数据：4、运行结果：5、问题及解决方法：（三）实验总结：具体可参考实验指导书 P15P19 页举例。六、考核方式、方法及实验成绩评定方法 1、考核方式、方法：C 语言程序设计实验课成绩单独按五级记分。凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修。学生的实验成绩应以平时考查为主，一般应占总分的 20%，其平时成绩又要以实验实际操作的优劣作为主要考核依据。在学期末或课程结束时，为复习和巩固实验教学内容，进一步对学生作补充了解，也可举行一定的实验操作考试，但无论采取何种方式进行考核，都必须按实验课的
17、目的要求，以实际实验工作能力的强弱作为评定成绩的主要依据。因此，最终的集中考试结果只能占总成绩的 20%。2、实验成绩评定方法：评定各级成绩时，可参考以下标准：（一）优秀（很好）能正确理解实验的目的要求，能独立、顺利而正确地完成各项实验操作，会分析和处理实验中遇到的问题，能较好地完成实验报告及其它各项实验作业，有一定设计能力。有良好的实验工作作风和习惯。（二）良好（较好）能理解实验的目的和要求，能认真而正确地完成各项实验操作，能分析和处理实验中遇到的一些问题。能掌握所学实验技能的绝大部分，对难点较大的操作完成有困难。能一般完成实验报告和其它实验作业。有较好的实验习惯和工作作风。（三）中等（一般
18、）能粗浅理解实验目的要求，能认真努力进行各项实验操作，但技巧较差。能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握实验技能的大部分。有 30%掌握得不好。能一般完成各项实验作业和报告。处理问题缺乏条理。工作作风较好。能认真遵守各项规章制度。学习努力。（四）及格（较差）只能机械地了解实验内容，能一般性地按实验步骤完成实验操作，能完成 60%所学的实验技能，有些虽作但不准确。遇到问题常常缺乏解决的办法，在别人启发下能作些简单处理，但效果不理想。能一般完成实验报告，能认真遵守实验室各项规章制度，工作中有小的习惯性毛病。（五）不及格（很差）盲目地操作，只掌握 50%的所学实验技能。有些实验虽能作，但一般效果不
19、好，操作不正确。工作忙乱无条理。一般能遵守实验室规章制度，但常有小的错误。实验报告较多的时候有结果，遇到问题时说不明原因，在教师指导下也较难完成各项实验作业。或有些小聪明但不努力，不求上进。七、实验主要应配套仪器设备及台（套）数（以一个实验教学班 60 人为标准）序号 仪器设备名称 数量 备注 1 计算机 60 台 2 C 语言编译环境软件 1 套 八、主要教材及参考书 1、C 语言程序设计与实践实验指导，谢满得 邵俊 编着，机械工业出版社，2011 年 6 月。2、标准 C 程序设计（第四版），（印）E Balagurusamy 着，金名 李丹程 刘莹 那俊 等译，清华大学出版社，2008 年 6 月。3、C How to Program(4th ed.)，HM Deitel&PJ Deitel，清华大学出版社，2002。4、C 程序设计习题解答与上机指导，谭浩强，清华大学出版社，2003。5、C 语言程序设计习题集，陈朔鹰等，人民邮电出版社，2003。6、C 程序设计语言(美)Brian W.Kerninghan 着，徐宝文 译，机械工业出版社，2003。7、C 程序设计教程(美)Deilel 着，薛万鹏 译，机械工业出版社，2003。