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1、泸阳小学泸阳小学 关关 艳艳珍珠鸟简介珍珠鸟简介珍珠鸟，别名锦花鸟，原体羽灰色，散缀珍珠鸟，别名锦花鸟，原体羽灰色，散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名。原产许多小白斑点，因形似珍珠而得名。原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。澳洲东部和印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活珍珠鸟羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。朗读课文朗读课文,画出你喜欢的体现画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的并说说你的理由。理由。瞧，多么像它的父母：红嘴红瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没
2、生脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。整个身子好像一个蓬松的球儿。用用比喻比喻的手法的手法,抓住珍抓住珍珠鸟的外形来描写珠鸟的外形来描写,写出珍写出珍珠鸟毛茸茸珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点又肥又圆的特点,很可爱的样子。很可爱的样子。它先是离我较远它先是离我较远,见我不去伤害它见我不去伤害它,便一点便一点点的挨近点的挨近,然后蹦到我的杯子上然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑我只是微微一笑,依旧依旧写东西写东西,它就放开胆子跑到稿纸上它就放开胆子跑到稿
3、纸上,绕者我的笔绕者我的笔尖蹦来蹦去尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓嚓嚓”响。响。用用拟人拟人的手法的手法,抓住鸟的抓住鸟的动作动作,神态神态来写来写,赋予鸟人的灵性赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子像个娇憨顽皮的孩子,居然居然懂得看人的脸色行事懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀多聪明的鸟呀!作者运用了作者运用了比喻比喻和和拟拟人人的手法，抓住了珍珠鸟的手法，抓住了珍珠鸟的的外形、动作、神态外形、动作、神态来描来描写写,描写中融入了自己的描写中融入了自己的喜爱喜爱之情之情。珍珠鸟本来是一种（）。刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见（），渐渐它们敢（）。害怕人
4、的鸟 它的叫声鲜红的小嘴伸出小脑袋看我怕怕熟悉熟悉“我我”的举动的举动小鸟的反应小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微一笑，依旧写东西“笔不觉停了，生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我雏鸟脑袋“从叶间探出来”即使开着窗子也不会飞走“蹦到我杯子上蹦到我杯子上”喝茶喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了我不动声色地写不去伤害它决不掀开叶片往里看“我”的爱护提供环境提供环境不去惊动不去惊动不去伤害不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人显得怕人渐渐胆大渐渐胆大开始亲近开始亲近完全信赖完全信赖 我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？的反应？你认为究竟是什么拉你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距近了我和珍珠鸟之间的距离？离？信赖信赖爱爱“我我”鸟鸟 “我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？信赖信赖，往往创造出美好的境界。往往创造出美好的境界。关爱、尊重、宽容、理关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界睦、和谐、和平）境界1、收集有关收集有关“鸟鸟”的的成语和古诗词。成语和古诗词。2、课外阅读筱敏的、课外阅读筱敏的鸟鸟儿中的理想主义儿中的理想主义。课外拓展