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1、第一讲第一讲单则材料作文的审题与立意单则材料作文的审题与立意其实，这类形式的作文也没有一个权威的定义，就是其实，这类形式的作文也没有一个权威的定义，就是在话题作文的基础上发展而来的一种新的作文命题形式。在话题作文的基础上发展而来的一种新的作文命题形式。它只给一个或几个材料，不给具体的话题，要求考生全面它只给一个或几个材料，不给具体的话题，要求考生全面理解材料，围绕材料中心或某个侧面自引话题，立意写作。理解材料，围绕材料中心或某个侧面自引话题，立意写作。它比原来的话题作文，考生它比原来的话题作文，考生写作更自由写作更自由，发挥的空间更广发挥的空间更广阔阔，更有利于发挥特长更有利于发挥特长，写出更
2、优秀的作文。它不同于过，写出更优秀的作文。它不同于过去的材料作文，材料作文只是提供材料写议论文，限制严去的材料作文，材料作文只是提供材料写议论文，限制严格，范围狭小，而新材料作文也是提供材料，但格，范围狭小，而新材料作文也是提供材料，但文体自选文体自选，自由宽泛自由宽泛。新材料作文也不同于原先的话题作文，话题作。新材料作文也不同于原先的话题作文，话题作文给定一个话题，考生自由发挥的空间小，而新材料作文文给定一个话题，考生自由发挥的空间小，而新材料作文不给具体的话题，考生可以根据自己对材料的理解，围绕不给具体的话题，考生可以根据自己对材料的理解，围绕中心或某个侧面引出话题进行写作，自由发挥的空间
3、大。中心或某个侧面引出话题进行写作，自由发挥的空间大。有的叫它作有的叫它作“新话题作文新话题作文新话题作文新话题作文”，有的叫它作，有的叫它作“后话题作文后话题作文后话题作文后话题作文”。什么叫什么叫“新材料作文新材料作文”？新材料作文审题原则与方法新材料作文审题原则与方法新材料作文的审题要新材料作文的审题要“三性四清三性四清”。“三性三性”为为审题审题的原则的原则，“四清四清”为为审题的方法审题的方法。1 1整体性原则：整体性原则：新出来作文的审题要有新出来作文的审题要有全局意全局意识识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题
4、现象。否则很有可能出现偏题走题现象。2 2多向性原则多向性原则：一般来说，新材料作文中材料：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料多角度审视材料。3 3筛选性原则筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：点还要进行适当的筛选。筛选的原则：服从材服从材料的整体料的整体；观点可能比较新颖观点可能比较新颖；自己有话可自己
5、有话可说。说。新材料作文审题原则与方法新材料作文审题原则与方法新材料作文的审题要新材料作文的审题要“三性四清三性四清”。“三性三性”为为审题的原则审题的原则，“四清四清”为为审题的方法审题的方法。1 1理清对象：理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出每一个对象都可以提炼出至少一个观点至少一个观点。2 2分清主次：分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对有些材料可能
6、会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析从主要对象入手进行分析，而不能，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3 3辨清关系：辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系这几个对象间的可能存在的关系。4 4析清含义：析清含义：有些材料蕴涵比喻
7、或哲理，审题时我们首先有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义揭示出材料所蕴涵的意义或道理或道理，并以此作为立论的根据。，并以此作为立论的根据。新材料作文审题中经常存在的问题新材料作文审题中经常存在的问题 名称名称类类 别别表表 现现材材料料作作文文审审题题4痼痼疾疾误解材料，误解材料，题型不清题型不清或或误把新误把新材料作文的材料当作话题作文的材料，或材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把新误把新材料作文的材料看作命题作文的提示。材料作文的材料看作命题作文的提示。断章取义，断章取义，因小失大因小失大不能深入理解材料
8、所包含的中心意思和命题者的意不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。就开始作文，造成偏题跑题。只见现象，只见现象，不见实质不见实质对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质不能透过现象看本质。忽视要求，忽视要求，抛却材料抛却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与
9、材料毫无关联甚至相悖。作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。单则材料作文审题立意的方法单则材料作文审题立意的方法【例题例题】、阅读下面的材料，按要求作文。、阅读下面的材料，按要求作文。巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你你哪一个球踢得最好？哪一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”请
10、根据你对材料的理解，自主立意，写一篇不请根据你对材料的理解，自主立意，写一篇不少于少于800字的作文字的作文一、抓关键词（句）法一、抓关键词（句）法【分析】读这则材料，就要注意贝利先后两【分析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答次回答“下一个下一个”时所处的情景，时所处的情景，要抓住最要抓住最关键的句子关键的句子“下一个！下一个！”思考，初露锋芒说思考，初露锋芒说“下一个下一个”，表现了他的，表现了他的不满现状不满现状；而第二；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，远进取，奋斗
11、拼搏的精神奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。抓住这一点立意即可。参考立意参考立意:不满现状是成功的动力不满现状是成功的动力勇于进取，奋斗拼搏是人格魅力所在勇于进取，奋斗拼搏是人格魅力所在【练习】【练习】、阅读下面的材料，按要求作文、阅读下面的材料，按要求作文洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同不容置疑。一年之
12、后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。从而导致相对论的诞生。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。参考立意：参考立意：从洛伦兹角度：从洛伦兹角度：迷信
13、权威，可能与成功擦肩而过迷信权威，可能与成功擦肩而过从爱因斯坦角度：从爱因斯坦角度：适当的怀疑是智者的火炬适当的怀疑是智者的火炬二、以果溯因法二、以果溯因法 【例题例题】阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥青蛙哥哥，到河边去，怎么走？哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直你一直往前走，一会儿就会到达河边。往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦
14、，走了老半天还是没有见到河的影子。你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。【分析】这道材料作文题审题的关键就是【分析】这道材料作文题审题的关键就是要抓住螃蟹要抓住螃蟹“走了老半天还是没
15、有见到河走了老半天还是没有见到河的影子的影子”的原因。原因是什么呢？的原因。原因是什么呢？从青蛙的角度看从青蛙的角度看：青蛙忽略了螃蟹走路的特点。青蛙忽略了螃蟹走路的特点。从螃蟹的角度看从螃蟹的角度看：螃蟹没注意到自己的特点。螃蟹没注意到自己的特点。从不同的角度看到不同的原因，因此立意从不同的角度看到不同的原因，因此立意也就多角度化了。也就多角度化了。参考立意：参考立意：从螃蟹角度：从螃蟹角度：对别人的意见不要盲从对别人的意见不要盲从接受别人好的意见的同时也要结合自己接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况的实际情况从青蛙角度：从青蛙角度：帮助别人要多站在别人的角度想问题帮助别人要多站在别
16、人的角度想问题 从综合的角度：从综合的角度：误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通【练习练习】、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人
17、缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽孩子摸着乌鸦的羽毛说：毛说：“它也很可爱呀！它也很可爱呀！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。过程分析过程分析 本材料的本材料的“主角主角”是是“乌
18、乌鸦鸦”，而不是，而不是“老鹰老鹰”。面对面对“乌鸦乌鸦”的行为，涉及到的行为，涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”两种不同的评价。两种不同的评价。牧羊人牧羊人 孩孩 子子 乌鸦乌鸦忘了自己叫什么忘了自己叫什么 它也很可爱它也很可爱盲目模仿盲目模仿缺乏自知之明缺乏自知之明一味好高骛远一味好高骛远聪明反被聪明误聪明反被聪明误向强者学习，理应得到向强者学习，理应得到鼓励鼓励“东施效颦东施效颦”未尝不可未尝不可有一种拼命追求的精神有一种拼命追求的精神模仿是创新的基础模仿是创新的基础【例题例题】阅读下面的材料按要求作文阅读下面的材料按要求作文 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，当断臂的维纳斯展示在人们
19、面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。的赞赏。请根据自己对材料的理解，自主立请根据自己对材料的理解，自主立意，写一篇不少于意，写一篇不少于800800字的作文。字的作文。三、抓情感倾向法三、抓情感倾向法 【分析分析】从材料来看，作者的情感倾向十分明从材料来看，作者的情感倾向十分明显，出题者的意图也隐含在其中。显，出题者的意图也隐含在其中。“好事
20、之徒好事之徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。由此等词贬斥之情溢于言表。由此我们可以推断作者对想接上断臂在做法持否我们可以推断作者对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：据此可立意为：“应顺其自然的，才是最美的。应顺其自然的，才是最美的。不能把自己的观点强加于人。不能把自己的观点强加于人。”如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。【练习练习】阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。苏联解体后，经济一片
21、萧条，普通人的生活困顿不堪。一天，某公应邀苏联解体后，经济一片萧条，普通人的生活困顿不堪。一天，某公应邀去一个俄罗斯朋友家里度周末。去之前，他曾设想也许能吃到一顿丰盛的晚去一个俄罗斯朋友家里度周末。去之前，他曾设想也许能吃到一顿丰盛的晚餐。餐。开饭后，他才知道，和平常一样，没有面包，也没有牛肉和洋葱，吃的只开饭后，他才知道，和平常一样，没有面包，也没有牛肉和洋葱，吃的只有土豆和不多的西红柿酱。但是，杯盘极其讲究，中国的青花瓷盘、银质的有土豆和不多的西红柿酱。但是，杯盘极其讲究，中国的青花瓷盘、银质的刀叉，摆得一丝不苟，仅有的小半瓶伏特加酒，均匀地分到刀叉，摆得一丝不苟，仅有的小半瓶伏特加酒，均
22、匀地分到6个银质的杯子个银质的杯子里。因为夜晚，他们还点起了蜡烛，为了节约，五个头的蜡台，只点燃两个。里。因为夜晚，他们还点起了蜡烛，为了节约，五个头的蜡台，只点燃两个。好客的主人虽然已经瘦了许多，却仍然像往昔一样风度翩翩，酒在唇上只沾好客的主人虽然已经瘦了许多，却仍然像往昔一样风度翩翩，酒在唇上只沾一点点，颔首致意。煮熟的土豆剥皮后被切成不大不小的长块儿，朴素干净一点点，颔首致意。煮熟的土豆剥皮后被切成不大不小的长块儿，朴素干净的女主人围着洗得发白的小围裙，将土豆块儿小心地分送到每个人的餐盘里。的女主人围着洗得发白的小围裙，将土豆块儿小心地分送到每个人的餐盘里。其间，男主人还给大家演奏了手风
23、琴曲。其间，男主人还给大家演奏了手风琴曲。某公说，这是他最难忘的一顿晚餐。十多年后，他还感慨万千。某公说，这是他最难忘的一顿晚餐。十多年后，他还感慨万千。根据自己的理解，自主立意，写一篇不少于根据自己的理解，自主立意，写一篇不少于800字的作文。字的作文。【分析】【分析】由由“没有没有”、“也没有也没有”、“只有只有”、“仅仅有的有的”、“为了节约为了节约”、“瘦了许多瘦了许多”、“洗得发白洗得发白”但是但是“极其讲究极其讲究”、“一丝不苟一丝不苟”、“均匀均匀”、“仍仍然风度翩翩然风度翩翩”、“朴素干净朴素干净”、“演奏手风琴曲演奏手风琴曲”等关键字眼可以品味得出俄罗斯夫妇在经济萧等关键字眼
24、可以品味得出俄罗斯夫妇在经济萧条、困顿不堪、艰难困苦的环境里，依然保持条、困顿不堪、艰难困苦的环境里，依然保持乐观向上的心态和对美好事物的追求，他们不乐观向上的心态和对美好事物的追求，他们不屈于命运的摆布，笑对生活、从容淡定的气度屈于命运的摆布，笑对生活、从容淡定的气度令人钦佩。命题者对他们令人钦佩。命题者对他们生活困顿中乐观豁达、生活困顿中乐观豁达、积极向上的生活态度积极向上的生活态度表示肯定、赞赏。表示肯定、赞赏。参考立意：参考立意：保持乐观向上的心态保持乐观向上的心态笑对人生笑对人生优雅来自内心优雅来自内心.【例题】【例题】阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。驴子驮盐
25、渡河，它滑了一下，跌进水驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。请根据自己的理解，自主立意，写一篇请根据自己的理解，自主立意，写一篇不少于不少于800字的作文。字的作文。四、寓意揭示法四、寓意揭示法【分析】利用【分析】利用“溯因法溯因法”我们可以得知，驴我们可以得知，驴子是因为没有注意到子是因为没有注意到“棉花棉花”和和“
26、盐盐”的不的不同，以致丧失了自己的性命。但如果我们只同，以致丧失了自己的性命。但如果我们只将立意立为将立意立为“要分清盐和棉花要分清盐和棉花”显然是可笑显然是可笑的，我们还要挖掘更深层次的东西。作者实的，我们还要挖掘更深层次的东西。作者实际要告诉我们的是：际要告诉我们的是：一切应从实际出发，情一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。象，把握并取其寓意作为文
27、章的论点。【练习】阅读下面的材料，按要求作文。【练习】阅读下面的材料，按要求作文。枭逢鸠。鸠曰：枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？子将安之？”枭曰：枭曰：“我将东我将东徙。徙。”鸠曰：鸠曰：“何故？何故？”枭曰：枭曰：“乡人皆恶我鸣，乡人皆恶我鸣，以故东徙。以故东徙。”鸠曰：鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。东徙犹恶子之声。”请根据自己的理解，自主立意，写一篇不少请根据自己的理解，自主立意，写一篇不少于于800字的作文。字的作文。参考立意：参考立意：与其改变环境，不如改变自己与其改变环境，不如改变自己治标不如治本治标不如治本认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法方法赢得社会认同，在于完善自己赢得社会认同，在于完善自己