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1、走出混沌走出混沌 把握要领把握要领高考文言文阅读之高考文言文阅读之文言翻译文言翻译 一、明确考纲一、明确考纲 考试大纲考试大纲：“理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子”，能，能力层级为力层级为B B。考试说明考试说明：它包含两个方面的因素，一是：它包含两个方面的因素，一是“理解理解”，即能正确领会文章的内容，它是文言，即能正确领会文章的内容，它是文言文阅读的文阅读的基础基础；二是；二是“翻译翻译”，即能把文言文，即能把文言文的内容用现代汉语准确通顺地表达出来，它是的内容用现代汉语准确通顺地表达出来，它是文言文阅读文言文阅读考题中直接考查考题中直接考查的内容。的内容。二、翻译要领二、翻译要领
2、一个原则一个原则：“直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅”。两点联系两点联系：一是联系语境，一是联系旧知识：一是联系语境，一是联系旧知识 三条要求三条要求：“信信”、“达达”、“雅雅”四项注意四项注意：即注意避免错译、漏译、赘译和：即注意避免错译、漏译、赘译和硬译。硬译。五字方法五字方法：也就是古文翻译的五种技巧，即：也就是古文翻译的五种技巧，即“留留”“”“换换”“”“补补”“”“删删”“”“调调”。三、分析错例：三、分析错例：让我们来看下面这一段译文，请大家指出其让我们来看下面这一段译文，请大家指出其翻译上的不足之处。翻译上的不足之处。庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所庖丁为文惠君解牛。手
3、之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所倚，足之所履，膝之所踦踦 ，砉然向然，奏，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于刀騞然，莫不中音：合于桑林桑林之舞，之舞，乃中乃中经首经首之会。之会。译文：一个厨师丁给文惠君杀牛。他用手按着牛头，用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛肚子，用膝盖顶住牛身子，牛身上发出哗哗的响声，杀牛刀在前进，也发出哗哗的响声。这些声音，像音乐一样悦耳动听，合乎桑林的舞蹈，又合乎经首，传说中尧的乐曲的节奏。四、文言文翻译的四、文言文翻译的主要误区主要误区及及相应对策相应对策误区一：专有名词，强行翻译误区一：专有名词，强行翻译1 1、御史按部庄浪，猝遇寇、御史按部庄浪，猝遇寇 。（市二检）。（
4、市二检）2 2、一元又出塞，捣巢有功，而把兔伤重竟死，、一元又出塞，捣巢有功，而把兔伤重竟死，边塞袭服边塞袭服 。（大练考。（大练考1 1）3 3、坦谕县人弟（只管）输，勿顾限，违之不过、坦谕县人弟（只管）输，勿顾限，违之不过罚令俸尔罚令俸尔 。（大练考。（大练考3 3）4、木华黎率蒙古不花等军数万讨之，先遣吾也木华黎率蒙古不花等军数万讨之，先遣吾也而等攻溜石山，而等攻溜石山，5 5、鼎（人名）至、鼎（人名）至,奏罢不职有司数十辈奏罢不职有司数十辈,列部肃列部肃清清 。（。（20112011全国卷）全国卷）塞外人素戆直，又谂知嵩恶，争詈嵩以塞外人素戆直，又谂知嵩恶，争詈嵩以快炼。快炼。（沈炼传
5、）沈炼传）塞外的人一向忠厚直爽塞外的人一向忠厚直爽,又熟知严嵩的奸又熟知严嵩的奸恶恶,争着骂严嵩来讨沈炼的高兴。争着骂严嵩来讨沈炼的高兴。（沈炼沈炼传）传）顺大怒，走私人白世蕃，言炼结死士击顺大怒，走私人白世蕃，言炼结死士击剑习射，意叵测剑习射，意叵测。杨顺大怒杨顺大怒,派派私私党告诉党告诉严世蕃严世蕃,说沈炼结说沈炼结交交死死士击剑习射士击剑习射,居心居心难以预测难以预测。问题根源问题根源：不合语法，支离破碎不合语法，支离破碎炀帝不择人守边，劳中国筑长城以备虏。今我炀帝不择人守边，劳中国筑长城以备虏。今我用用勣勣守并，突厥不敢南，贤长城远矣。（守并，突厥不敢南，贤长城远矣。（李勣李勣传）传）
6、（皇帝曾经说：）“隋煬帝不选择人防守边地，隋煬帝不选择人防守边地，辛苦中原的百姓修筑长城来防备虏人。现在我辛苦中原的百姓修筑长城来防备虏人。现在我用李勣防守并州，突厥不敢南侵，好处远远超用李勣防守并州，突厥不敢南侵，好处远远超过修筑长城了！过修筑长城了！”御史按部庄浪御史按部庄浪,猝遇寇。尚文亟分军拥御史猝遇寇。尚文亟分军拥御史,而而自引麾下射之自引麾下射之,寇乃遁。寇乃遁。御史巡视辖地到了庄浪，突遇敌寇。周尚文立御史巡视辖地到了庄浪，突遇敌寇。周尚文立即分兵保护御史，而自己带领部下射击敌人，即分兵保护御史，而自己带领部下射击敌人，敌寇才逃走。敌寇才逃走。今之所行，不足助边籴什一，国用耗矣。今
7、之所行，不足助边籴什一，国用耗矣。”乃条所不便十五事，不乃条所不便十五事，不从。（从。（孙长孙长卿传）卿传）现在现在实行的措施，不足补助边境购实行的措施，不足补助边境购买军粮开支的十分之一，而国家的财买军粮开支的十分之一，而国家的财用被损耗了。用被损耗了。”于是逐条陈奏不便的于是逐条陈奏不便的理由十五件事，朝廷不听。理由十五件事，朝廷不听。应对策略：应对策略：1 1、国名、朝代名、官名、地名、人名、年号、国名、朝代名、官名、地名、人名、年号、政区名、典章制度、度量衡名称以及一些称政区名、典章制度、度量衡名称以及一些称号等号等专有名词专有名词,可不作翻译，原样保留。可不作翻译，原样保留。2 2、
8、依据上下文语境并联系过去积累的文学常、依据上下文语境并联系过去积累的文学常识及历史知识，准确识别各种专有识及历史知识，准确识别各种专有名词。名词。3 3、从语法入手，判断主谓宾，进一步明确词、从语法入手，判断主谓宾，进一步明确词性词义，注意不拆分短语。性词义，注意不拆分短语。误区二：误区二：该译不译该译不译,误译词语误译词语 1 1、庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三、庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。十年所。（20112011辽宁卷）辽宁卷）2 2、时陶侃为散吏，访（人名）荐为主簿，相、时陶侃为散吏，访（人名）荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻与结友，以女妻侃子瞻 。（200820
9、08广东卷）广东卷）3 3、诏百官如第吊，遣使会吊，赙绢千匹，布、诏百官如第吊，遣使会吊，赙绢千匹，布三百三百匹。（杨绾传）匹。（杨绾传）（大练考（大练考4 4）应对策略：应对策略：直译要求从原句中寻找对应字，力求字字落直译要求从原句中寻找对应字，力求字字落实。实。特别要注意句中关键的实词词义的落实特别要注意句中关键的实词词义的落实，要灵活运用语境判断、课文迁移、结构识别、要灵活运用语境判断、课文迁移、结构识别、字形引申等方法。字形引申等方法。不能忽视不能忽视高频率出现的虚词高频率出现的虚词（以、而、其、（以、而、其、于）及表揣测、反问、限止，祈使语词的语气于）及表揣测、反问、限止，祈使语词的
10、语气词词 （如：概、岂、独、焉、毋、其）（如：概、岂、独、焉、毋、其）熟悉熟悉常见的常见的固定词组和固定句式固定词组和固定句式的翻译模式的翻译模式（如：无以、是以、所以（如：无以、是以、所以者、无乃者、无乃乎，乎，孰与，得无孰与，得无乎）乎）拓展练习：白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否近曾得白居易文集否？”德裕曰：德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一累有相示，别令收贮，然未一披披，今日为吾子览之今日为吾子览之。”画
11、线句子中的画线句子中的“披披”是多义词，共有四个义项：是多义词，共有四个义项：(1)(1)分开分开,披开披开;(2);(2)展开，分散；展开，分散；(3)(3)穿，披上；穿，披上；(4)(4)翻阅。翻阅。画线句子译文：画线句子译文：(有人有人)屡次屡次(把他的文章把他的文章)给我看，给我看，(我我)另外收藏起另外收藏起来，但没有来，但没有翻阅（读过）翻阅（读过）。误区误区三三：古今异义古今异义,以今义解古义以今义解古义 1 1、尚文亟分军拥御史，而自引麾下射之，、尚文亟分军拥御史，而自引麾下射之，寇乃遁。寇乃遁。（市二检）（市二检）2 2、寇略西海，过宁夏，巡抚杨志学议发兵寇略西海，过宁夏，巡
12、抚杨志学议发兵邀。尚文不从，劾解职。邀。尚文不从，劾解职。抢掠西海，经过宁夏，巡抚杨志学提议发抢掠西海，经过宁夏，巡抚杨志学提议发兵攻击。周尚文没有听从，被弹劾解职。兵攻击。周尚文没有听从，被弹劾解职。（市二检）（市二检）3 3、古之葬者，、古之葬者，厚衣之以薪。厚衣之以薪。（20112011湖北湖北卷）卷）木华黎生时有白气出帐中。神巫异之，曰：木华黎生时有白气出帐中。神巫异之，曰：“此非常兒也。此非常兒也。”木华黎与博尔术张裘氈，立雪中，障蔽太木华黎与博尔术张裘氈，立雪中，障蔽太祖，达旦竟不移足。祖，达旦竟不移足。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。之。（曹参
13、传）（曹参传）官吏中那些长于文辞，苛求深究，追求声誉官吏中那些长于文辞，苛求深究，追求声誉的人，就把他们的人，就把他们斥退。斥退。乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召按按之。之。（曹参传）（曹参传）就请曹参到园中游玩，希望他听到官吏们醉就请曹参到园中游玩，希望他听到官吏们醉酒歌唱的呼声，加以处置。酒歌唱的呼声，加以处置。应对策略：应对策略：1 1、随着社会的进步、随着社会的进步,很多词语的含义也发生很多词语的含义也发生了变化了变化 有的已有的已扩大扩大,有的已有的已缩小缩小,有的感有的感情色彩发生了改变情色彩发生了改变,有的词义已经有的词义已经转移转移。
14、因。因此此,我们在翻译时应根据其语境确定词义我们在翻译时应根据其语境确定词义,切切忌盲目替代。忌盲目替代。2 2、积累考纲中要求的、积累考纲中要求的120120个实词的含义，并个实词的含义，并尽可能多的积累文言实词的意义和用法尽可能多的积累文言实词的意义和用法 。3 3、对于实在无法疏通文意的字词，要考虑通、对于实在无法疏通文意的字词，要考虑通假的情况。假的情况。拓展练习：1.1.民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？译文：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食译文：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，有什么不可以？救济他们，有什么不可以？2 2、君若将欲霸王、举
15、大事乎？则必从其本事矣。、君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。（20112011山东卷）山东卷）译文：您想要成就霸王之业、兴举大事吗？这就译文：您想要成就霸王之业、兴举大事吗？这就必须从它的根本事情做起。必须从它的根本事情做起。误区四、脱离语境误区四、脱离语境,孤立翻译孤立翻译1 1、时大雪，既至而熹它出，干因留客邸，时大雪，既至而熹它出，干因留客邸，卧起一榻，不解衣者二月，而熹始归。卧起一榻，不解衣者二月，而熹始归。（黄干传）黄干传）2 2、谥号所以垂之不朽，大行受大名，细、谥号所以垂之不朽，大行受大名，细行受细名。行受细名。（20082008海宁卷海宁卷)3、护诛后，齐王宪引为园苑监。
16、护诛后，齐王宪引为园苑监。时宪素有吞时宪素有吞关东之志，叔略因事数进兵谋，宪甚奇之关东之志，叔略因事数进兵谋，宪甚奇之。(隋书隋书循吏循吏 樊叔略樊叔略)当时，齐王宪一向有吞并关东的志向，叔略当时，齐王宪一向有吞并关东的志向，叔略借机会多次献上军事计谋，齐王宪认为他有借机会多次献上军事计谋，齐王宪认为他有奇才。奇才。4、公乡壌不宜自剽残，宋郑商旅之会，舟舰、公乡壌不宜自剽残，宋郑商旅之会，舟舰相属，往邀取之，可以自资。（相属，往邀取之，可以自资。（李勣传）（韦城翟让造反，李勣当时十七岁，前往跟随。劝说翟让说：）“公的乡里不应该自相剽公的乡里不应该自相剽劫杀掠，宋、郑两郡是商旅会集之地，舟船劫杀
17、掠，宋、郑两郡是商旅会集之地，舟船不断，前往截夺，可以自给。不断，前往截夺，可以自给。”(宋史宋史 程琳传程琳传)元昊死，谅祚立，方幼，三大将分治其国。元昊死，谅祚立，方幼，三大将分治其国。议者谓可因此时，以节度使啖三将，使各有议者谓可因此时，以节度使啖三将，使各有所部分，以弱其势，可不战而屈矣。所部分，以弱其势，可不战而屈矣。拜同中书门下平章事、判大名府。琳持重不拜同中书门下平章事、判大名府。琳持重不扰，前后守魏十年，度要害，缮壁垒，增守扰，前后守魏十年，度要害，缮壁垒，增守御备。御备。（大练考（大练考2 2）应对策略：应对策略：1 1抓住语境。抓住语境。找到要译句子在原文的位置，找到要译句
18、子在原文的位置，仔细审读要译句子在前和在后的句子，揣仔细审读要译句子在前和在后的句子，揣摩这段话的大致含意，明确其说的方向和摩这段话的大致含意，明确其说的方向和范围。范围。2 2注意校正。注意校正。在翻译时，遇到疑难词句，在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全句后，再通读一遍，检查校正，以译完全句后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。防误译、漏译和曲译。拓展练习：又一日，先生与陈刚中治中遇于道。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：曰：“得
19、非吕徽之乎？得非吕徽之乎？”曰：曰：“然。足下非然。足下非陈刚中乎？陈刚中乎？”曰：曰：“然。然。”握手若平生欢，握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记我尚记得有某出某书，某出某传。得有某出某书，某出某传。”又三十余事，又三十余事，治中深敬之。治中深敬之。（20112011四川卷）四川卷）1、飞曰：飞曰：“主上宵旰主上宵旰,岂大将安乐时？岂大将安乐时？”却不却不受，玠益敬服。受，玠益敬服。2、帝初为飞营第，飞辞曰：帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭敌未灭,何以家何以家为？为？”3
20、、长卿驰谕之曰：长卿驰谕之曰：“天雨败屋庐，未能葺，天雨败屋庐，未能葺，汝辈岂有欲叛意，得无有乘此动吾军者邪？汝辈岂有欲叛意，得无有乘此动吾军者邪？”：“下雨毁坏了房屋，还未能修葺，你们怎么下雨毁坏了房屋，还未能修葺，你们怎么有想叛变的意思，恐怕是有人想趁机动摇我有想叛变的意思，恐怕是有人想趁机动摇我们的军心吧？们的军心吧？”误区五、误区五、固定搭配，随意解释固定搭配，随意解释误区误区六六、该补不补、该补不补,成分残缺成分残缺1 1、灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。、灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。（20112011课标卷）课标卷）2 2、遇偾军（溃败的军队）夺舟弃江中，浮、遇偾军（溃败的
21、军队）夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。（20102010课标卷）课标卷）3 3、公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。、公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。（20112011年江西卷）年江西卷）应对策略：应对策略：文言之省略习惯：文言之省略习惯：主语，主语，宾语，宾语，介词（以、于）、介宾，介词（以、于）、介宾，谓语谓语。翻译时。翻译时要要从前句从前句中推断省略何种成分，使语意准中推断省略何种成分，使语意准确连贯。确连贯。误区误区七七、该调不调、该调不调,语序混乱语序混乱 1 1、天不使朕致太平，何夺绾之速邪？、天不使朕致太平，何夺绾之速邪？（大练考（大
22、练考4 4）2 2、制下，士相贺于朝，绾固让，帝不许。、制下，士相贺于朝，绾固让，帝不许。（大练考（大练考4 4）3 3、勿惧以罪，勿止以力。（、勿惧以罪，勿止以力。（20112011山东卷）山东卷）应对策略：应对策略：1 1、文言之倒装：、文言之倒装：宾语前置、介词短语后置、宾语前置、介词短语后置、定语后置、主谓倒装。定语后置、主谓倒装。2 2、被动句：、被动句：为所为所、为为所、见所、见于于等。等。翻译时要调整，使之合乎现代语法规范翻译时要调整，使之合乎现代语法规范 。拓展练习：1.竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。译文：一把竹椅，用它来坐；一张木床，用它译文
23、：一把竹椅，用它来坐；一张木床，用它来睡。来睡。2.2.大将六人白巡（人名）以势不敌。大将六人白巡（人名）以势不敌。译文：六位将领把力量不敌叛军的情势报告了张巡。译文：六位将领把力量不敌叛军的情势报告了张巡。3.3.今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？译文：现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕译文：现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？不可以吧？该调不调该调不调,语序混乱语序混乱主要主要误区误区该补不补该补不补,成分残缺成分残缺脱离语境脱离语境,孤立翻译孤立翻译古今异义古今异义,以今义解古义以今义解古义该译不译该译不译,误译词语误译词语专有名词，强行翻译专有
24、名词，强行翻译五、巩固练习：五、巩固练习：1 1、右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，、右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：事觉，上曰：“顺德果能有益于国家，朕顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳与之共有府库耳，何至贪冒如是乎。何至贪冒如是乎。”犹犹惜其有功，不之罪，惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。但于殿庭赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？可赦，奈何复赐之绢？”上曰：上曰：“彼有人彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益？禽兽耳，杀之何益？”2 2、宋濂尝与客饮，帝密
25、使人侦视。宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日问濂：翼日问濂：“昨饮酒否？坐客为谁？馔何昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？物？”濂具以实对。笑曰：濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不诚然，卿不朕欺朕欺。”间召问群臣臧否间召问群臣臧否，濂惟举其善者濂惟举其善者对对，曰：，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。者，不能知也。”五、巩固练习：五、巩固练习：五、巩固练习：五、巩固练习：3 3、臣光（司马光）曰：夫信者，人、臣光（司马光）曰：夫信者，人君之大宝也。君之大宝也。国保于民，民保于信。是故国保于民，民保于信。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为古之王者不欺四海，霸者不欺四
26、邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。国者不欺其民，善为家者不欺其亲。昔齐昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之欺，秦孝公不废徙木之魏文侯不弃虞人之欺，秦孝公不废徙木之赏。赏。此四君者，道非粹白，而商君尤称刻此四君者，道非粹白，而商君尤称刻薄，又处于战攻之世，天下趋于诈力，犹薄，又处于战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以蓄其民，况为四海治平之政且不敢忘信以蓄其民，况为四海治平之政者哉！者哉！翻译口诀翻译口诀 文言语句重直译，把握大意斟词句，文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。碰见虚词因句译，领会语气重流利。