《人教课标版数学五年级下册《因数与倍数》教学设计18688.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版数学五年级下册《因数与倍数》教学设计18688.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 课题：第一课时 因数和倍数 学习目标 1学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2.学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3.培养学生的观察能力。教 学 重 难点 掌握找一个数的因数和倍数的方法。能熟练地找一个数的因数和倍数 教学过程 一、引入新课。26=12 读作:2 乘 6 等于 12,其中 2 和 6 叫因数,12 是积 20.5=1 读作:其中()和()是因数,()是积.二、自主探究 1出示自学指导 1 自学第 12、13 面 回答：你还能找出 12 的其他因数吗？18 的因数有哪几个？你是怎样得出这个答案的？完成书上的填空和做一做，你能得出什么结论
2、？讨论：今天学的因数与原来的有什么区别？请举例说一说。2学生自学、讨论，教师巡视指点 3 小组展示交流：重点：用整除的方法或用乘法一对一对找；重复的因数只要写一个就可以了；任何一个数的因数是有限的，最小的一定是（），而最大的一定是（）。从最小的自然数 1 找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。4.出示自学指导 2 填空：2 的 3 倍是（）；5 的 1.8 倍是()学习必备 欢迎下载 第 2 页 自学第14面.回答:你是怎样找 2 的倍数?你能找出多少个?完成做一做,你能得出什么结论?讨论：今天学的倍数与倍有什么区别？请举例说一说。5.小组展示交流：只要用 2 去乘 1、乘 2、乘 3、乘 4、)表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。三、当堂训练 完成练习二 1 4 题 四、课堂小结：我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？教学反思