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1、集体备课教案 个人意见栏 集体意见栏 晏 子 使 楚 教学目标.知识与能力 阅读并背诵课文,积累文言词句,提高文言文解读能力；体会晏婴机智的辩才，学习他热爱国家从容应对的谈吐机智。2.过程与方法 读、背课文,积累文言文的解读能力；学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度。.情感、态度与价值观 在阅读中培养学生热爱祖国的思想感情，不卑不亢的处世态度，学习从复杂的社会关系中找回自我。教学重、难点及教学突破策略 重点:课文读读背背；文言实词和虚词;人物形象和情节分析。难点：不同于现代汉语的词序;古今词义的差异。教学突破:读、背课文,突出学为主体，就要创造机会,让学生多读。通过学生的阅
2、读,让学生获得对文章的整体印象,并在整体理解的前提下,突破词、句的重点和难点。教学时数 二教时 教学过程 第一教时 一、导语:大家都知道这样一个故事：一次,德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着,批评家说:“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边,微笑着说:“我正好相反。可见巧妙的语言能让人转败为胜,由被动走向主动。今天就让我们将眼光再投射到遥远的诸侯纷争、战火频仍的春秋时期。去领略一下齐国著名政治家，外交家晏婴是如何凭借自己机智善辩维护了祖国的尊严.(板书课题）。二、疏通文意，落实字词，指导学生初步阅读课文。(1)凭借自己以往的学习经验,推测文句的意思。(2)对照课文注释,
3、重新阅读,边读边用笔标出不理解的词句。(3）你觉得课文中还有哪些词和现在的用法不同或难以理解,画上圈,尝试利用工具书并借助注释,把解释写在下面，并与同学讨论。1、补充解释 习 辞：善 于 辞 令 何 以 也：用 什 么 办 法.以：用。为其来也：王引之经传释词：“为其来也,言于其来也.何坐：犯什么罪。避席：离开坐席，表示郑重。实：果实。熙：同“嬉，戏弄，开玩笑。反取病焉:反而自取其辱。左右：身边的臣子们。所以：表示“的原因”。2、逐步掌握文言文学习的规律。实词、虚词的积累.习、诣、辞、视、方、固、坐、徒、赐 通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。通假字:曷:同“何，什么 熙,同“
4、嬉,开玩笑.一词多义:之 楚王闻之 齐之习辞者也 吾欲辱之 婴闻之 得无楚之水土使民善盗耶？古今异义词：何坐、坐盗、避席、其实(它的果实）、所以（的原因)倒装句：曷为者也（为何人)何以也（以什么办法)三、整体感知课文内容 （1）本文写了一个什么故事？旨在表现什么？（2）分角色朗读。揣摩人物说话的语气,理解晏子语言的逻辑力量。（要读出人 物的语气性格）四、布置作业、背诵课文第二段。2、词语积累,能流畅地说出文章的基本内容。第二教时 一、复习旧课 二、设疑探究：.楚王和臣子的谋划，主要是针对晏子的,还是针对齐国的?(见教参）2晏婴保护了自己也保全了国家的尊严,靠的是什么?你能从课文中找到相应的根据
5、吗?(学生充分交流合作,教师适时点拨）晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国,并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时,他“避席”以对,显示其庄严的态度,但在说话时,又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言,用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来,用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词,使语气变得委婉,既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪,以致损害两国关系。他义下辞严而又不亢不卑地折服了楚王。3.分析人物形象并思考：晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么?（设计该题目的是:让学生领会晏子维护祖国尊严的爱国情怀。)晏子是一个怎样的人?明确：本文人物形象刻画鲜
6、明,寥寥数语。楚王的自作聪明、仗势欺人;晏子是一个智勇双全的外交家形象,虽然只有一个动作(避席)和一段对话,但表现力强，寥寥数语，一个机智沉着、能言善辩、勇于维护国家尊严的外交家形象跃然纸上。纵观全文,晏子始终是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的伤及国格的侮辱,从而维护了齐国的形象与尊严。由 晏 子 我 们 可 以 得 到 什 么 启 示？从晏子的角度分析，我们得到的启示是：一个人的外表并不代表一个人的才华，我们在现实生活中不能以貌取人,而要以真才实学来评价一个人的才华，所谓“人不可貌相,海水不可斗量就是这个道理。从楚人这个侧面来分析,我们得到的启示是：无论自己的势力、能力有多大，在待人接
7、物这方面,我们都要注意场合和对象无论对什么人，在什么地点都要注意运用礼貌性语言.只有这样，我们才能广结良友，赢得对方的信任和尊重。三、小结 春秋战国时期,诸侯称雄争霸。外交上的胜负,成为当时兼并战争的重要辅助手段。晏子出使楚国面对楚王妄自尊大，无缘无故欲辱来使，清醒地认识到，这不是对他本人的侮辱,而是关系到齐国的尊严，因此他在蛮霸的楚王面前不卑不亢,从容镇定,针锋相对地进行有力的反击,且乘胜反攻，以其人之道还治其人之身,将“使民善盗的帽子扣到楚国人的头上,置楚王于理屈词穷的尴尬境地表现了一位外交使臣不凡的勇气和智慧。晏子折服楚王的话不长,却句句设伏,步步紧逼,终于胜利地折服了对方,显示了一位外交家所特有的应变才能。而愚钝逞强、目中无人的楚王最终只有陷入羁绊，彻底服输。四、课外延伸 如果你是晏子,当时你会用什么话来回答楚王？比较一下,你的回答和晏子的回答,哪一种好?为什么?