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1、数据加载异常，点击重试大班科学活动小朋友们来运水教案反思大班科学活动小朋友们来运水教案反思大班科学活动小朋友们来运水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过学习激发幼儿兴大班科学活动小朋友们来运水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐，培养了幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐，培养了幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小朋友们来运水教案吧。班科学活动课，快来看看小朋友们
2、来运水教案吧。 活动目标： 活动目标： 、通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐。 、通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐。 、培养了幼儿的想象力和创造力。 、培养了幼儿的想象力和创造力。 、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。 、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。 、体验水的特性具有流动性。 、体验水的特性具有流动性。 、激发幼儿对科学活动的兴趣。 、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备：活动准备： 没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀
3、。 没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。 活动过程： 活动过程： 一、科学活动 一、科学活动 、开门见山，引出活动：小朋友，老师今天有个任务要交给你们，就是把这边的水运到对面的水桶里去，老师给你们准 、开门见山，引出活动：小朋友，老师今天有个任务要交给你们，就是把这边的水运到对面的水桶里去，老师给你们准备了一些材料，请小朋友四个人一组自由结合。（幼儿四人一组到材料边） 备了一些材料，请小朋友四个人一组自由结合。（幼儿四人一组到材料边） 、师：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀） 、师：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海绵、皮
4、筋、剪刀） 师：下面小朋友想办法用这些材料运水看哪组想的办法多？可以把你的方法记录下来，开始吧。 师：下面小朋友想办法用这些材料运水看哪组想的办法多？可以把你的方法记录下来，开始吧。 、幼儿探索运水方法教师巡回指导。 、幼儿探索运水方法教师巡回指导。 每组小朋友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面的水桶里，然后小心翼翼的 每组小朋友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面的水桶里，然后小心翼翼的倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板上。（用图画表示） 倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板上。（用图画表示） 也有的小朋友直接用吸管吸水，然
5、后挤到瓶子里。 也有的小朋友直接用吸管吸水，然后挤到瓶子里。 有的小朋友用海绵吸水然后拿到对面去，但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子里，第一组有一名小朋友在尝 有的小朋友用海绵吸水然后拿到对面去，但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子里，第一组有一名小朋友在尝试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。 试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。 第儿组有一个小朋友想出用塑料膜的四个角提起来运水、还有的小朋友用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下、还有的 第儿组有一个小朋友想出用塑料
6、膜的四个角提起来运水、还有的小朋友用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下、还有的小朋友想出用皮筋把塑料膜绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的水 小朋友想出用皮筋把塑料膜绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的水 一组又个小朋友想出用半圆的球体（下面又个小口）上面口大下面的口小把它放在对面的水桶口上面然后在往里面倒水 一组又个小朋友想出用半圆的球体（下面又个小口）上面口大下面的口小把它放在对面的水桶口上面然后在往里面倒水这样水不容易漏出来。 有的小朋友想出用贝壳去运水， 这样水不容易漏出来。 有的小朋友想出用贝壳去运水， 有的小朋友想出用针管吸水 有的小朋友想出用针管吸水 有的小朋友在用海绵运水的时候发现在路
7、途中海绵容易把水漏出来，就想出用塑料纸垫在海绵的下面这样水就不容易漏 有的小朋友在用海绵运水的时候发现在路途中海绵容易把水漏出来，就想出用塑料纸垫在海绵的下面这样水就不容易漏出来了。 出来了。 、小总结： 、小总结： 师：小朋友快到老师身边来刚才我们都尝试了自己的想法，看一看我们想出了哪些种方法？先看第一组， 师：小朋友快到老师身边来刚才我们都尝试了自己的想法，看一看我们想出了哪些种方法？先看第一组， 这种方法是谁想出来得？师；好你把你的想法给小朋友说一说。 这种方法是谁想出来得？师；好你把你的想法给小朋友说一说。 （幼儿边拿瓶子演示一边说：我给这个瓶子找了一个合适的盖拧上然后到桶里舀水把水运
8、到对面的桶里去）真不错，（教 （幼儿边拿瓶子演示一边说：我给这个瓶子找了一个合适的盖拧上然后到桶里舀水把水运到对面的桶里去）真不错，（教师列上数字） 师列上数字） 师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了 师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了 师：这个符号代表什么？（海绵）这是谁想出来得，把你的想法告诉小朋友。（幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一 师：这个符号代表什么？（海绵）这是谁想出来得，把你的想法告诉小朋友。（幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一些水然后把它运到对面的水桶里去）想的真好。（教师列上数字） 些水然后把它运到对面的水桶里去）想的真好。（教师列上数字） 这
9、种方法是谁想出来的？你来说一下（幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后把水运到对面去）（教师列上 这种方法是谁想出来的？你来说一下（幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后把水运到对面去）（教师列上数字） 数字） 师：这是谁想的办法？你来说一下（幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（教师列上数字） 师：这是谁想的办法？你来说一下（幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（教师列上数字） 师：谁来说一下种方法？（幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不 师：谁来说一下种方法？（幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放
10、到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不容易漏出来了）容易漏出来了） 师：她想的这个办法可真好我们鼓励鼓励她（幼儿一起鼓掌） 师：她想的这个办法可真好我们鼓励鼓励她（幼儿一起鼓掌） 师：第几种方法了？（幼儿齐声回答第五种） 师：第几种方法了？（幼儿齐声回答第五种） 师：这个圆形代表什么？幼儿齐声回答（瓶子盖）谁想的这种办法？好你来说一下。（我用瓶子盖来舀水然后倒到对面 师：这个圆形代表什么？幼儿齐声回答（瓶子盖）谁想的这种办法？好你来说一下。（我用瓶子盖来舀水然后倒到对面的水桶里）的水桶里） 师：真不错。教师列上数字。 师：真不错。教师列上数字。 师：下面这种方法两个符号画到一块这是水想的办法？
11、你来给小朋友讲一下你是怎样用这两种材料来运水的？我把塑料 师：下面这种方法两个符号画到一块这是水想的办法？你来给小朋友讲一下你是怎样用这两种材料来运水的？我把塑料膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出来在把水倒到对面的水桶里。膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出来在把水倒到对面的水桶里。 师：她想的这种方法好不好？（好）鼓励鼓励她。（幼儿鼓掌）（教师列上数字） 师：她想的这种方法好不好？（好）鼓励鼓励她。（幼儿鼓掌）（教师列上数字） 这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的办法？你来给小朋友讲一讲（这个酸奶瓶没有底也没有盖我把它放在对面的桶 这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的办法？你来给小
12、朋友讲一讲（这个酸奶瓶没有底也没有盖我把它放在对面的桶上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候水就不容易漏出来）你可真聪明想出了这种好办法小朋友鼓励鼓励他幼儿鼓掌。（教师上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候水就不容易漏出来）你可真聪明想出了这种好办法小朋友鼓励鼓励他幼儿鼓掌。（教师列上数字） 列上数字） 这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到对面的桶里）也不错教师 这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到对面的桶里）也不错教师数据加载异常，点击重试大班科学活动小朋友们来运水教案反思大班科学活动小朋友们来运水教案反思大
13、班科学活动小朋友们来运水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过学习激发幼儿兴大班科学活动小朋友们来运水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐，培养了幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐，培养了幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小朋友们来运水教案吧。班科学活动课，快来看看小朋友们来运水教案吧。 活动目标： 活动目标： 、通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼
14、儿团结协作能力，体验成功快乐。 、通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐。 、培养了幼儿的想象力和创造力。 、培养了幼儿的想象力和创造力。 、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。 、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。 、体验水的特性具有流动性。 、体验水的特性具有流动性。 、激发幼儿对科学活动的兴趣。 、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备：活动准备： 没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。 没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。 活动过程：
15、 活动过程： 一、科学活动 一、科学活动 、开门见山，引出活动：小朋友，老师今天有个任务要交给你们，就是把这边的水运到对面的水桶里去，老师给你们准 、开门见山，引出活动：小朋友，老师今天有个任务要交给你们，就是把这边的水运到对面的水桶里去，老师给你们准备了一些材料，请小朋友四个人一组自由结合。（幼儿四人一组到材料边） 备了一些材料，请小朋友四个人一组自由结合。（幼儿四人一组到材料边） 、师：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀） 、师：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀） 师：下面小朋友想办法用这些材料运水看哪组想的办法多？可以把你的方法记录下来，开始
16、吧。 师：下面小朋友想办法用这些材料运水看哪组想的办法多？可以把你的方法记录下来，开始吧。 、幼儿探索运水方法教师巡回指导。 、幼儿探索运水方法教师巡回指导。 每组小朋友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面的水桶里，然后小心翼翼的 每组小朋友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面的水桶里，然后小心翼翼的倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板上。（用图画表示） 倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板上。（用图画表示） 也有的小朋友直接用吸管吸水，然后挤到瓶子里。 也有的小朋友直接用吸管吸水，然后挤到瓶子里。 有的小朋友用海绵吸水然后拿到对
17、面去，但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子里，第一组有一名小朋友在尝 有的小朋友用海绵吸水然后拿到对面去，但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子里，第一组有一名小朋友在尝试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。 试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。 第儿组有一个小朋友想出用塑料膜的四个角提起来运水、还有的小朋友用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下、还有的 第儿组有一个小朋友想出用塑料膜的四个角提起来运水、还有的小朋友用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下、还有的小朋友想出用皮筋把
18、塑料膜绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的水 小朋友想出用皮筋把塑料膜绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的水 一组又个小朋友想出用半圆的球体（下面又个小口）上面口大下面的口小把它放在对面的水桶口上面然后在往里面倒水 一组又个小朋友想出用半圆的球体（下面又个小口）上面口大下面的口小把它放在对面的水桶口上面然后在往里面倒水这样水不容易漏出来。 有的小朋友想出用贝壳去运水， 这样水不容易漏出来。 有的小朋友想出用贝壳去运水， 有的小朋友想出用针管吸水 有的小朋友想出用针管吸水 有的小朋友在用海绵运水的时候发现在路途中海绵容易把水漏出来，就想出用塑料纸垫在海绵的下面这样水就不容易漏 有的小朋友在用海绵运水
19、的时候发现在路途中海绵容易把水漏出来，就想出用塑料纸垫在海绵的下面这样水就不容易漏出来了。 出来了。 、小总结： 、小总结： 师：小朋友快到老师身边来刚才我们都尝试了自己的想法，看一看我们想出了哪些种方法？先看第一组， 师：小朋友快到老师身边来刚才我们都尝试了自己的想法，看一看我们想出了哪些种方法？先看第一组， 这种方法是谁想出来得？师；好你把你的想法给小朋友说一说。 这种方法是谁想出来得？师；好你把你的想法给小朋友说一说。 （幼儿边拿瓶子演示一边说：我给这个瓶子找了一个合适的盖拧上然后到桶里舀水把水运到对面的桶里去）真不错，（教 （幼儿边拿瓶子演示一边说：我给这个瓶子找了一个合适的盖拧上然后
20、到桶里舀水把水运到对面的桶里去）真不错，（教师列上数字） 师列上数字） 师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了 师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了 师：这个符号代表什么？（海绵）这是谁想出来得，把你的想法告诉小朋友。（幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一 师：这个符号代表什么？（海绵）这是谁想出来得，把你的想法告诉小朋友。（幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一些水然后把它运到对面的水桶里去）想的真好。（教师列上数字） 些水然后把它运到对面的水桶里去）想的真好。（教师列上数字） 这种方法是谁想出来的？你来说一下（幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后把水运到对面去）
21、（教师列上 这种方法是谁想出来的？你来说一下（幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后把水运到对面去）（教师列上数字） 数字） 师：这是谁想的办法？你来说一下（幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（教师列上数字） 师：这是谁想的办法？你来说一下（幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（教师列上数字） 师：谁来说一下种方法？（幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不 师：谁来说一下种方法？（幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不容易漏出来了）容易漏出来了） 师：她想的这个办法可真好
22、我们鼓励鼓励她（幼儿一起鼓掌） 师：她想的这个办法可真好我们鼓励鼓励她（幼儿一起鼓掌） 师：第几种方法了？（幼儿齐声回答第五种） 师：第几种方法了？（幼儿齐声回答第五种） 师：这个圆形代表什么？幼儿齐声回答（瓶子盖）谁想的这种办法？好你来说一下。（我用瓶子盖来舀水然后倒到对面 师：这个圆形代表什么？幼儿齐声回答（瓶子盖）谁想的这种办法？好你来说一下。（我用瓶子盖来舀水然后倒到对面的水桶里）的水桶里） 师：真不错。教师列上数字。 师：真不错。教师列上数字。 师：下面这种方法两个符号画到一块这是水想的办法？你来给小朋友讲一下你是怎样用这两种材料来运水的？我把塑料 师：下面这种方法两个符号画到一块这
23、是水想的办法？你来给小朋友讲一下你是怎样用这两种材料来运水的？我把塑料膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出来在把水倒到对面的水桶里。膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出来在把水倒到对面的水桶里。 师：她想的这种方法好不好？（好）鼓励鼓励她。（幼儿鼓掌）（教师列上数字） 师：她想的这种方法好不好？（好）鼓励鼓励她。（幼儿鼓掌）（教师列上数字） 这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的办法？你来给小朋友讲一讲（这个酸奶瓶没有底也没有盖我把它放在对面的桶 这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的办法？你来给小朋友讲一讲（这个酸奶瓶没有底也没有盖我把它放在对面的桶上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候水就不容易漏出来）你可真聪明想出了这种好办法小朋友鼓励鼓励他幼儿鼓掌。（教师上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候水就不容易漏出来）你可真聪明想出了这种好办法小朋友鼓励鼓励他幼儿鼓掌。（教师列上数字） 列上数字） 这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到对面的桶里）也不错教师 这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到对面的桶里）也不错教师