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浅谈多媒体信息技术与生物课堂教学的整合 摘要：多媒体信息技术为创设学习情景，促进合作学习，进行讨论学习提供了一个良好的平台。我们要充分发挥多媒体信息技术的优势，优化教学结构，调动学生自主学习的积极性，促进学生自主学习，提高学习效率。从而培养学生的综合素质，培养学生的创新精神。关键词：多媒体 初中生物 课堂教学 1、从第一节生物课开始，利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣 多媒体教学与传统教学相比，具有声像并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等优点，能够创设与教材相关的情景，可以极大地激发学生的学习兴趣和求知欲望，达到寓教于乐，寓学于乐的目的。七年级学生刚开始生物科学的学习，在学习第一章认识生物时，教师就可制作一堂多媒体课件，从网络上搜集许多生物图片，一些图片还根据教学内容的需要用 acdsee软件进行处理，制成了配有文字说明和音响效果的课件，用以介绍“生物的特征”。同时还搜集到动物捕食，含羞草对刺激的反应等视频素材加入课件中。同学们看到如此美丽的生物世界，一开始就对生物课可产生了浓厚的兴趣。由兴趣产生动机，由动机到探索，由探索到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣和动机，推动学习不断取得成功。2、充分利用多媒体直观、生动的教学特点，使学生更容易理解生物知识。