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1、第 1 页 浙江省 2009 年 1 月自考小学数学教学研究试题 课程代码：03330 一、判断题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“”，错的打“”。1.小学数学内容分为六个知识块。()2.规一例法的学习一般属于上位学习。()3.教师系统地、有论述的讲述新知识的教学方法是谈话法。()4.数学概念是计算、判断和推理的依据。()5.代数初步知识通常采用早期孕伏，逐步渗透，分散与集中相结合的方式编排。()二、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号
2、内。错选、多选或未选均无分。1.数学家笛卡尔在 1619 年突然领悟到“解析几何基本思想”。那是数学的()A.直觉 B.灵感 C.经验 D.猜想 2.数“3”可以表示三角形的三个角，也可以表示三块钱、还可以表示三本书等，所以数学概念具有()A.抽象性 B.系统性 C.具体性 D.逻辑性 3.教过分数相乘后，安排一组分数乘法计算题进行练习，这种练习属于()A.基本练习 B.单一性练习 C.综合性练习 D.准备性练习 4.小学生在学习应用题时，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用减法。这是由于()A.经验和知识的不足 B.思维定势的干扰 C.注意力不够稳定 D.依靠思维直观性 5
3、.当今世界各国都很重视的一种计算方法是()A.口算 B.笔算 C.估算 D.视算 6.按照测验参照标准不同来分，数学竞赛是属于()第 2 页 A.形成性测验 B.总结性测验 C.目标参照测验 D.常模参照测验 7.小学数学的乘法交换律得出是通过()A.归纳推理 B.演绎推理 C.类比推理 D.不完全归纳法 8.撰写教学论文的首要步骤是()A.搜集资料 B.调研 C.选题 D.拟定提纲 9.小学生由具体形象思维为主到抽象逻辑思维为主过渡依靠的中介环节是()A.观察 B.操作 C.想象 D.表象 10.根据课时的教学需要，设计新授前、新授中、新授后的练习是教师()A.计算基本功 B.解题基本功 C
4、.教材分析基本功 D.教材组织基本功 三、名词解释（本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）1.数学问题 2.非认知因素 3.空间观念 4.数学概念 5.计量 四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）1.影响数学概念学习因素有哪些？2.小学生数学教法改革趋势体现在哪些方面？3.小学应用题教学意义有哪些？4.小学数学教学活动课的形式有哪些？五、论述题（本大题 8 分）举例试述人教版小学数学教科书中几何初步知识的编排特点。六、案例题（本大题 13 分）以“三角形的初步认识”为题设计说课案例。第 3 页 浙江省 2012 年 1 月自学考试小学数学教学研究试题 课程代
5、码：03330 一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.要求对身边与数学有关的事物有好奇心，能主动、积极参与数学活动是小学数学课程总体目标中的()A.知识与技能 B.数学思考 C.解决问题 D.情感与态度 2.小学数学教学大纲（试行草案）颁布的时间()A.1976 年 B.1978 年 C.1986 年 D.1988 年 3.小学数学教材中“小数除法”以“除数是小数”的除法是教学的()A.重点 B.难点 C.关键 D.重点和难点 4.给学生创设学习情境，提供
6、新的学习内容是小学数学学习一般过程中的()A.输入阶段 B.相互作用阶段 C.操作阶段 D.输出阶段 5.在学习乘法 23 时，学生不仅知道结果是 6，而且知道这是 3 个 2 连加，符号“”表示相同加数的和运算，这样学习是()A.机械学习 B.接受学习 C.发现学习 D.有意义学习 6.“把线段的一端无限延长，就得到一条直线”，用这种定义来揭示概念的形式是()A.种差 B.属加种差定义 C.发生定义 D.约定式定义 7.学习长方形面积公式，再学习正方形的面积公式，这样的学习是()A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.例一规法 8.在小学数学课堂教学过程中，教师的作用表现为()A.主导
7、作用 B.主体作用 C.平等作用 D.评价作用 9.范例教学法是属于教学方法系列中的()A.自学辅导型 B.引导发现型 C.情境陶冶型 D.示范模仿型 10.为导入新课或讲解新知识而组织的练习叫做()第 4 页 A.基本练习 B.单一性练习 C.对比性练习 D.准备性练习 11.说出某一节课的教材的地位和作用是说课内容中的()A.说教材 B.说教法 C.说学法 D.说教学过程 12.在小学数学教材中，“0”的认识一般放在()A.1-5 认识前 B.1-5 认识后 C.1-10 认识后 D.1-20 认识后 13.提出“会写简单的路线图”的教学要求，是属于空间与图形内容中的()A.图形认识 B.
8、测量 C.图形变换 D.图形与位置 14.在数据统计活动教学中，小学生最早认识的统计图应为()A.扇形统计图 B.折线统计图 C.象形统计图 D.条形统计图 15.在一份考测应用题试卷中，有四道试题的难度系数分别为 P1=0.27、P2=0.44、P3=0.61、P4=0.72，则较难的题是()A.第一题 B.第二题 C.第三题 D.第四题 16.沿着实践中出现的结果追溯产生结果原因的个案研究方法是()A.追因法 B.跟踪法 C.谈话法 D.测验法 17.小学数学教学科研的最后一个环节是()A.搜集资料 B.制定方案 C.实施方案 D.撰写研究报告 18.在直角三角形、锐角三角形、钝角三角形三
9、个概念的外延关系是()A.属种 B.交叉 C.并列 D.叠合 19.为了符合小学生认知发展顺序，教材在编排上先学()A.分数 B.小数 C.百分数 D.比 20.计算机辅助教学模式类型种类有()A.2 种 B.3 种 C.4 种 D.5 种 二、多项选择题(本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.数学科学大体上可分为()A.基础数学 B.应用数学 第 5 页 C.计算数学 D.几何数学 2.小学数学教材组织单位是()A.大纲 B.课 C.练习 D.单元 3.著名心理
10、学家皮亚杰把儿童认知发展分为()A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 4.以下概念中用概念同化方式所获得的是()A.偶数 B.长方体 C.质数 D.循环小数 5.数学操作技能的学习过程大致可分为动作的()A.定向阶段 B.分解阶段 C.整合阶段 D.熟练阶段 6.小学数学教学必须遵循直观性原则外，还要遵循()A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.归纳与演绎相结合 D.理解巩固与探索创新相结合 7.以下属于电化的教学手段的是()A.图表 B.幻灯 C.录像 D.计算机 8.美国著名教育家布卢姆认为完整的教育目标分类学应包括()A.认知领域 B.情感领域 C.动作技
11、能领域 D.应用领域 9.复习题一般结构有()A.宣布复习的范围和要求 B.复习 C.练习 D.评讲 10.课时教学计划包括的内容有()A.教学内容或课题 B.教学目的要求 C.教具、学具等教学手段准备 D.拟定教学过程 11.整数概念教学内容主要包括()A.数数和数的组成 B.数的顺序与大小 C.数的运算 D.数的读写方法 12.小学教学中，采用的主要计算方式有()A.利用计算器 B.口算 C.笔算 D.估算 13.在标准中，把实践与综合应用分成三个学段，它们是()A.实践活动 B.综合应用 C.统计与概率 D.课题学习 14.小学数学教学评价按照评价目的分类有()第 6 页 A.诊断性评价
12、 B.相对评价法 C.形成性评价 D.总结性评价 15.在小学数学教学中，用数字表示数到用字母表示数，体现了数学思维的()A.从类比到归纳 B.从特殊到一般 C.从具体到抽象 D.从分析到综合 三、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分)1.数学问题 2.顺应 3.实验法 4.导向功能 四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）1.简述小学数学学习的主要特点。2.简述数与代数的教学意义。3.简述以往我国中小学数学课程的特点。4.简述数学规则学习应注意的问题。五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）1.论述小学数学新授课的教学一般结
13、构。2.论述建构主义学习观。六、案例分析（本大题 13 分）以“时、分、秒”为例，设计课堂教学要点，并根据教学要点写出一个教学片断。浙江省 2013 年 1 月自学考试小学数学教学研究试题 课程代码：03330 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分 注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。第 7 页 一、单项选择题(本大题共 12 小题，每小题 1 分，共 12
14、分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.掌握必需的数学知识和应用技能是属于小学数学课程总体目标中 A.知识与技能 B.数学思考 C.解决问题 D.情感与态度 2.“课题学习”是属于小学数学课程内容四大领域中的 A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概念 D.实践与综合应用 3.小学数学教材编写具有通俗易懂、语言规范、生动有趣、形式多样等体现了教材的 A.思想性原则 B.系统性原则 C.应用性原则 D.可读性原则 4.利用画一画、剪一剪、拼一拼、凑一凑等办法，让学生去发现三角形三内角和的命题，这种学习叫做 A.
15、发现学习 B.接受学习 C.机械学习 D.无意义学习 5.大力提倡发现学习的理论的主要代表人物是 A.桑代克 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.库恩 6.分数的基本性质，比的基本性质关系是 A.上位关系 B.下位关系 C.并列关系 D.属种关系 7.标本、模型是属于 A.传统教学手段 B.电化教学手段 C.现代化教学手段 D.网络教学手段 8.在教学字母表示数过程中，教材编排如 32=8 运算，这是学习数学字母表示数的 A.练习阶段 B.孕伏阶段 C.过渡阶段 D.正式学习阶段 9.在教学正、反比例，教师应在教学上渗透的是 A.数形结合思想 B.转化思想 C.函数思想 D.归纳类比思想 10.女生在
16、男生前面，男生在女生的后面，这种表述的标准是 A.男生 B.女生 C.观察者 D.地球仪 11.能清楚地表述出每个项目的具体数目是 A.象形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 D.扇形统计图 12.某主观型数学测验题的满分分数是 8 分，高分组人数是 95 人，实得分数是 579 分，则高分组的得分率为 0.76，则该题难度系数是 A.0.53 B.0.76 C.0.30 D.1 二、判断题（本大题共 11 小题，每小题 1 分，共 11 分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。13.基础数学又称为纯数学。14.义务教育数学课程改革方向要注意激发学生兴趣和自信心，
17、不需要对学生严格训练。15.教材的重点就是教学重点。16.像 0.1、0.2、1.2、1.4等都是小数，这种概念的表现形式是用定义形式来揭示概念。17.教学方法就是教学方式。18.在教师指导下，通过阅读课本获取知识的方法叫做练习法。19.为导入新课和讲解新知识而组织练习叫做综合性练习。第 8 页 20.说教材只要说出某一单元或一节课的教材地位与作用、意义即可。21.小学数学先学习完分数再学习小数。22.数学中概念、公式、法则等都是数学建模的结果。23.教学过程的核心问题是教学结构。第 9 页 非选择题部分 注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题(本大
18、题共 12 小题，每空 1 分，共 24 分)24.义务教育阶段的数学课程应突出体现_、_、_，使数学教育面向全体学生。25.小学生数学学习的一般过程有三个阶段，它包括_阶段、_阶段、_阶段。26.数学技能通常表现为完成数学活动时_的自动化，这种_的活动方式是在已有的_经过反复练习而形成的。27.数学问题一般由三部分构成：_、_、_。28.学生对数学学习认识、情感与行为倾向叫做_。29.教学手段是指_，开展教学活动，相互_。30.幻灯媒体属于_媒体。31.小学数学的主要课型分为_课和_课。32.教学“线段、直线、射线”比较符合儿童的思维特点和认识规律的顺序，先教_。33.激励功能主要指_在小学
19、数学教学上所起到的_。34.统计法是指通过_等方法获得的数据需要进行_。35.能清楚地反映部分与总数之间的数量关系的统计图是_。四、简答题(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分)36.北师大版教材的特点是什么？37.数学规则学习应注意哪些问题？38.情感与态度的培养目标是什么？39.使用教具应注意什么？五、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分)40.论述教材重点、难点，并举例说明。41.论述如何促进学生数学技能形成。六、案例分析设计题(本大题 13 分)42.探究学习意义是什么？利用探究教学法设计平行四边形的面积的教学过程。浙江省 2008 年 10 月自学考
20、试小学数学教学研究试题 课程代码：03330 一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.在小学、特别是低年级的数学学习中，由于概念积累不多，认知水平又低，所以他们对数学概念的学习较多的是按_的方式进行。（）A.概念同化 B.概念异化 第 10 页 C.概念形成 D.概念顺应 2.各年龄儿童所能掌握的数概念，大致有一定的深度和广度。一般说，_岁能在不同程度上掌握两位数中除系列以外的所有项目。（）A.7 岁 B.8 岁 C.9 岁 D.10 岁 3.“把线段的一端
21、无限延长，就得到一条射线。”这种定义称为数学概念的（）A.属差式定义 B.发生式定义 C.约定式定义 D.描述式定义 4.新出版的国家数学课程标准不出现“被乘数”和“乘数”这两个名词，而把它们统称为（）A.函数 B.乘数 C.因数 D.加数 5.小学生看到应用题中“一共”、“多”等字词就用加法。这说明了小学生（）A.经验和知识的局限性 B.思维定势的干扰 C.思维的直观性 D.注意的不稳定性 6.图形中所有的点不是都在同一个平面内，那么这个图形就叫做（）A.几何图形 B.空间图形 C.三维图形 D.平面图形 7.衡器主要测量物体的（）A.数量 B.长度 C.质量 D.面积 8.从“商不变性质”
22、推理到“分数的基本性质”，称为（）A.归纳推理 B.类比推理 C.演绎推理 D.逻辑推理 9.数学证明之前构想数学命题的思维过程称为（）A.数学判断 B.数学推理 C.数学猜想 D.数学直觉 10.重在形成技能、技巧的数学课型是（）A.新授课 B.练习课 C.复习课 D.测验课 二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.学习数学时,学生原有的数学认知和新的学习内容相互作用的基本形式有（）第 11 页 A.感知 B.理解 C.同化 D.顺应 E.巩固 2.
23、为了巩固所获得的新概念，首先需要记忆，记忆包括（）A.逻辑记忆 B.表象记忆 C.机械记忆 D.理解记忆 E.概括记忆 3.数学教学评价的功能具体包括（）A.导向功能 B.诊断功能 C.激励功能 D.反馈功能 E.调控功能 4.形象思维的基本形式有_几种形式。（）A.概念 B.表象 C.直觉 D.直感 E.想象 5.数学问题由_构成。（）A.条件 B.数据 C.关系 D.目标 E.操作 三、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)1.谈话法 2.说课 3.数学能力 4.概念同化 四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）1.简述影响概念学习的因素。2.简
24、述小学生推理能力的发展趋势。3.从小学生的心理特点分析应用题学习的困难。4.平均数的主要作用有哪些？五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）1.论述说课与备课的关系。2.试阐述数学学科课程与数学活动课程之间的关系。六、案例设计题（本大题 10 分）第 12 页 请用“线段、直线、射线”的两种教材编排分析符合小学生心理特点的教学顺序。第 13 页 2005 年 10 月福建自考小学数学教学研究答案 第 14 页 第 15 页 第 16 页 2005 年 10 月福建自考试卷小学数学教学研究 第 17 页 第 18 页 第 19 页 第 20 页 第 21 页 第 22 页
25、 第 23 页 浙江省 2008 年 1 月高等教育自学考试 小学数学教学研究试题 课程代码：03330 一、判断题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“”，错的打“”。1.根据语言文字和符号的表述画出图形是教师的画图基本功之一。（）2.说课就是说出备课中“备教材”的全过程。（）3.“把线段的一端无限延长，就得到一条射线”是属于属加种差定义。（）4.选拔性考试属于目标参照测验。（）5.小学数学教材常常采取螺旋式的编排方式。（）二、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，
26、请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.小学数学内容的知识块分为（）A.3 块 B.4 块 C.5 块 D.6 块 2.选取教材中隐含着本质因素的典型事例和范例进行教学的是（）A.发现教学法 B.范例教学法 C.结构教学法 D.指导教学法 3.重在反映数量增减变化情况的统计图一般采用（）第 24 页 A.条形图 B.折线图 C.扇形图 D.统计表 4.主要是以形象抽象思维为主的年龄阶段是（）A.3 岁6、7 岁 B.6、7 岁11、12 岁 C.11、12 岁14、15 岁 D.14、15 岁17、18 岁 5.小学生由实例的课桌的角或三角形的角再形成几何图形的角的概念的思维
27、过程是（）A.分析 B.推理 C.抽象 D.联想 6.小学教材把整数及四则运算划分为（）A.二个阶段 B.三个阶段 C.四个阶段 D.五个阶段 7.可以比较或测定的事物的属性叫做（）A.量 B.计量 C.名数 D.计量单位 8.小学几何教材中先学习长方形面积，继而学习正方形面积，后者是前者的（）A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.强化学习 9.小学数学在计算教学中，最基础的是（）A.笔算 B.口算 C.估算 D.计算机操作 10.“求一个数是另一个数的几分之几”这是（）A.分数意义的应用 B.一个数乘以分数的应用 C.分数除法的应用 D.分数加法的应用 三、名词解释（本大题共 5 小
28、题，每小题 5 分，共 25 分）1.数学技能 2.数学问题解决 3.数学思维 4.学习动机 5.反馈调控功能 四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）1.数学心智技能学习过程有哪几个阶段？2.小学数学逻辑、形象和直觉思维的基本形式各是什么？3.教学代数初步知识的意义有哪几个方面？4.复合应用题教学要抓好哪些环节？五、论述题（本大题 8 分）第 25 页 举例论述概念形成的一般过程。六、案例题（本大题 13 分）以小学数学教材第一册“数学乐园”为主题，安排五个活动，并设计出其中一种活动的课堂教学活动课的方案，并评析。浙江省 2009 年 10 月自学考试小学数学教学研究试
29、题 课程代码：03330 一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学习了整数除法中商不变的性质，再学习分数的基本性质是()A.上位学习 B.下位学习 C.联想学习 D.并列学习 2.各年龄儿童所能掌握的数概念，大致有一定的深度和广度。一般说，_岁儿童一般对小数和分数概念能够基本掌握，或较好地掌握。()A.7 B.8 C.9 D.10 3.“含有未知数的等式叫做方程”这种定义称为数学概念的()A.属差式定义 B.发生式定义 C.约定式定义 D.描述式定义 4.
30、乘法口诀有大九九和小九九两种，小九九共有_句。()A.81 B.90 C.54 D.45 5.我国从_起，将课程“小学算术”改称为“小学数学”。()A.1976 年 B.1978 年 C.1992 年 D.1997 年 6.向两段无限延伸，没有端点的线称为()A.线段 B.射线 C.直线 D.曲线 7.能清楚地表示各部分与总数之间关系的统计图是()A.条形统计图 B.扇形统计图 C.折线统计图 D.复式统计图 8.反映一个测验达到既定目标的成功程度是该测验的()A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 9.结构教学法的主要代表人物是()第 26 页 A.根舍因 B.加涅 C.布鲁姆 D.布鲁纳
31、 10.把新旧知识的运用安排在一起的练习称为()A.综合性练习 B.准备性练习 C.对比性练习 D.发展性练习 二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.按调查对象的范围，可以把教育调查分为()A.全面调查 B.抽样调查 C.典型调查 D.个案调查 E.间接调查 2.非常规数学问题的特征是()A.隐蔽性 B.独创性 C.不完备性 D.障碍性 E.开放性 3.小学教材中介绍的统计图有()A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.单式统计图 E.复
32、式统计图 4.数学直感有着各种不同的形式，具体包括()A.形象识别直感 B.模式补形直感 C.变式直感 D.图式直感 E.代数直感 5.小学数学中采用的主要计算方式有()A.珠算 B.口算 C.速算 D.估算 E.笔算 三、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分）1.变式 2.演示法 3.估算 4.扇形统计图 四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）1.哪些途径可以进行数学审美教育?2.从学生获得知识的独立程度看，基本教学法可以分为哪几类？3.应用题的算术解法与方程解法的主要异同点是什么？4.简述撰写教学论文的作用。五、论述题（本大题共 2 小题，每小
33、题 10 分，共 20 分）1.论述复合应用题教学的重点环节。2.请举例说明影响教师专业发展的关键因素与有效途径。六、案例分析题（本大题 10 分）分析此教学案例，说明使用了哪种教学法，并阐述对你的教学启示。教师要求学生每人带各种面额的人民币，如 5 分、2 分、1 分的各 10 枚。上课时，教师提出：每人在桌上摆出5 个 5 分的硬币和 1 个 2 分的硬币。接着提出：怎样列式计算呢？你能列出几种算式就列几种？结果，同学们列出了如下算式（教师板书这些算式）：5+5+5+5+5+2=27（分）2+5+5+5+5+5=27（分）55+2=27（分）第 27 页 56-3=27（分）26+35=2
34、7（分）比较、分析、讨论认为：和是最佳算法，运用了“求相同加数的和用乘法计算”的法则。浙江省 2010 年 10 月自学考试小学数学教学研究试题 课程代码：03330 本试卷分 A、B 卷，使用小学数学教学概论教材的考生请做 A 卷，使用小学数学课程与教学论教材的考生请做 B 卷；若 A、B 两卷都做的，以 B 卷记分。A 卷 一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学习了长方形的有关规则后，再学习正方形的有关规则，属于数学规则学习的()A.上位学习.下位学
35、习 .并列学习.强化学习 2.根据执教者对教材的理解，说出采用何种教学方法与教学手段及其相应的理论依据，是说课中_所包括的基本内容。()A.说教材.说教法 .说学法.说教学过程 3.在 20 世纪 50 年代，由联邦德国学者根舍因、克拉夫基等提出的教学方法是()A.结构教学法.指导教学法 .范例教学法.发现教学法 4.对于符号“”，小学生就知道这是乘法运算符号，也会背出“二三得六”的口诀，但对于“32”的真正意义却不十分清楚。这种学习被称为()A.接受学习.发现学习 .有意义学习.机械学习 5.我国古代数学实践所积淀的思维模式：“博采之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”便是一个通过层层反馈进行
36、学习的成功经验。这也体现了数学学习的_原则。()A.独立思考.循序渐进 .及时反馈.积极主动 6.“珠算式脑算法”是数学_方法运用的范例。()A.表象思维.直感思维 .想象思维.猜想思维 7.如果儿童通过实物或手指的活动来计数，那么这个儿童的思维发展基本上处于()A.直观行动阶段.具体形象阶段.初步逻辑阶段.抽象逻辑阶段 8.小学生阅读应用题时，常常注意到一些应用问题的情景刺激，而忽视了题目的本质内容。这体现出小学生学习应 第 28 页 用题的心理特点是()A.经验和知识的局限性.思维定势的干扰.思维的直观性.注意的不稳定性 9.能够明显地反映几个并列的数量的多少，便于相互比较的统计方式是()
37、A.条形图.折线图 .扇形图.统计表 10.从调查总体中抽取部分对象组成样本进行调查，然后根据样本推测总体。这种教育调查方法就是()A.全面调查.抽样调查 .典型调查.个案调查 二、判断题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“”，错的打“”。1.教材分析是小学数学教师的一项重要基本功。()2.数学学习的情感与态度属于数学学习的非认知因素。()3.通常认为，表象、直感和想象是形象思维的三种基本形式。()4.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”是发生定义方式。()5.精心设计练习是计算教学的关键。()三、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 4 分
38、，共 16 分）1.名数 2.实验法 3.综合 4.统计表 四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）1.数学教学评价有哪些方法？2.小学数学活动课的内容有哪些？3.简单应用题的教学应该抓好哪些基本环节？4.在小学阶段代数初步知识的教学有哪些主要的内容？五、论述题（本大题 8 分）小学数学教学中如何处理好讲与练的关系？试结合“亿以内和亿以上数的认识”内容举例说明。六、案例设计题（本大题 12 分）结合几何初步知识的教学意义以及概念教学的要求，设计一个长方形周长的教学案例。B 卷 一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只
39、有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.全日制义务教育数学课程标准（实验稿）颁布的时间是()A.1988 年 B.1992 年 C.2000 年.2010 年 2.“发展空间观念与几何直觉”是属于小学数学课程目标中的()A.知识与技能 B.数学思考 C.解决问题.情感与态度 3.在小学数学教材中，长方形、正方形、平行四边形等平面图形的面积计算中，教材的重点是()A.长方形 B.正方形 C.平行四边形.三角形 4.心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中形成运算阶段的年龄为()A.0-2 岁 B.2-7 岁 C.7-12 岁.12-15 岁 5.“
40、像42,41,21都是分数”用这种表现形式来揭示分数的概念是属于()第 29 页 A.定义式 B.描述式 C.图画式.约定式 6.规例法的学习一般属于()A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习.变式学习 7.因学习而产生的种种内心体验是属于()A.学习态度 B.学习信心 C.学习情感.学习意志 8.在小学数学教学中，录音是属于()A.传统教学手段 B.计算机教学手段 C.电化教学手段.现代化教学手段 9.在“比和比例”教学过程中，主要渗透的数学思想是()A.集合思想 B.函数思想 C.类比思想.数形结合思想 10.表述物体位置关系词语“东、南、西、北”参考标准是()A.地球球心 B.地球表面
41、某一点处经线和纬线 C.观察者.地球的任何一个位置 11.以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是()A.练习课 B.复习课 C.测验课.实习作业课 12.采用何种教学方法与教学手段及其理论依据，是说课内容中的()A.说教材 B.说教法 C.说学法.说教学过程 13.形成性评价的主要作用()A.确定数学学习效果 B.查明数学学习准备 C.查明数学学习不利因素.评定数学学业成绩 14.角和直角的认识的教学，一般分为()A.四个阶段 B.三个阶段 C.二个阶段.一个阶段 15.选择两个条件相同的平行组做不同实验，然后将效果进行比较，这种实验形式是()A.对比式 B.比较式 C.单组
42、式.等组式 16.围绕某一具体内容编排进行的练习叫做()A.基本练习 B.单一练习 C.结合性练习.准备性练习 17.在“只有一个角是直角的三角形叫做直角三角形”定义中，其中“只有一个角是直角”是()A.种差 B.被定义概念 C.邻近的属概念.发生定义 18.学生在头脑里建立起完成某项数学操作活动的定向映像的阶段是()A.动作的定向阶段 B.动作的分解阶段 C.动作的整合阶段.动作的熟练阶段 19.从狭义来说，小学数学教材是指()A.参考书 B.教学指导书 C.小学数学教科书.挂图 20.建国后人民教育出版社编写教材的套数有()A.4 套 B.5 套 C.6 套.7 套 二、多项选择题(本大题
43、共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、第 30 页 少选或未选均无分。1.基础数学主要组成部分是()A.分析 B.计算 C.代数.几何 2.小学生数学认知的基本方式有()A.同化 B.顺应 C.内化.转化 3.小学数学学习中按学习深度划分可分为()A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习.发现学习 4.以下概念是用概念形式的方式获得的有()A.奇数 B.三角形 C.分数.乘法运算律 5.数学心智技能学习的过程一般分为()A.认知阶段 B.示范模仿阶段 C.有意识言语阶段.无意识的内部言语阶
44、段 6.以下属于基本教学方法有()A.讲解法 B.谈话法 C.引导发现法.实验法 7.电化教学手段的分类有()A.投影媒体 B.听觉媒体 C.视觉媒体.视听觉媒体 8.小学数学练习设计要求有()A.目的性 B.针对性 C.层次性.有坡度 9.视觉媒体包括()A.幻灯媒体 B.投影媒体 C.录音媒体.广播媒体 10.开展数学实践活动的一般步骤有()A.活动准备 B.活动导入 C.活动实施.活动总结 11.小学数学评价功能一般包括()A.导向功能 B.诊断功能 C.激励功能.调控功能 12.评价数学测验的质量指标有()A.难度 B.区分度 C.信度.效度 13.撰写教学论文的要求必须有()A.实践
45、性 B.科学性 C.理论性.创造性 14.数学知识包括()A.数学方法 B.数学概念 C.数学规则.数学思维 15.两位数除多位数，掌握试商方法是教学的()A.重点 B.难点 C.关键.不是重点 三、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分）1.认知结构 第 31 页 2.数学问题解决 3.类比推理 4.个案法 四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）1.简述引导发现法应注意的问题。2.简述小学数学教学过程的特征。3.简述数与代数教学内容编写特点。4.简述列方程解实际问题的教学基本要求。五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）1.
46、论述数学技能与数学知识和数学能力的联系与区别。2.论述概念同化的一般过程，举例说明。六、案例分析题（本大题 13 分）设计出“平均数”教学要点，并根据教学要点写出一个教学片断。浙江省 2010 年 1 月自考小学数学教学研究试题 课程代码：03330 一、判断题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“”，错的打“”。1.测试试卷编制和评析是小学数学教师的一种基本功。()2.数学学习的意志属于数学学习的非认知因素。()3.直觉与灵感，通常被认为是直觉思维的两种基本形式。()4.“含有未知数的等式叫做方程”是约定式定义方式。()5.培养学生的思维能力
47、是计算教学的重要任务。()二、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学习了整数除法中商不变的性质，再学习分数的基本性质以及比的基本性质，都可以通过类比建立前后规则的关系。这样的学习属于()A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.强化学习 2.说出在教学中要教给学生什么样的学习方法，以及如何指导学生学习数学等，是说课中_所包括的基本内容。()A.说教材 B.说教法 C.说学法 D.说教学过程 第 32 页 3.在下列的教学方法中，由美国心理学家 R.M.加
48、涅倡导的是()A.指导教学法 B.结构教学法 C.范例教学法 D.情景教学法 4.关于“54”，学生不仅知道结果等于 20，而且知道这是 5 个 4 连加，符号“”表示求相同加数和的运算。这表明学生的数学学习是一种()A.机械学习 B.有意义的学习 C.接受学习 D.发现学习 5.数学学习，不仅要理解结论的正确性，懂得所用方法的意义与作用，而且还要考虑条件可否减弱，结论能否推广，有无其它解法等等。这体现了数学学习的_原则。()A.独立思考 B.循序渐进 C.及时反馈 D.积极主动 6.“珠算式脑算法”是数学_方法运用的范例。()A.猜想思维 B.直感思维 C.想象思维 D.表象思维 7.如果儿
49、童能够计算 5 加上 2 等于 7，但实际上不是对抽象的数进行计算，而是靠脑子中诸如 5 个苹果和 2 个苹果的表象进行计算。那么，这个儿童的思维发展基本上处于()A.直观行动阶段 B.具体形象阶段 C.初步逻辑阶段 D.抽象逻辑阶段 8.如果把应用问题中的一些具体的事物换成抽象的内容（如用时间来替换盘子），小学生解答的正确率大大降低。这体现出小学生学习应用题的心理特点是()A.思维的直观性 B.思维定势的干扰 C.经验和知识的局限性 D.注意的不稳定性 9.能够明显地反映数量的增减变化，也能表示出数量的多少的统计方式是()A.条形图 B.扇形图 C.折线图 D.统计表 10.选取若干具有代表
50、性的个体进行调查。这种教育调查方法就是()A.全面调查 B.抽样调查 C.个案调查 D.典型调查 三、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)1.计量 2.演示法 3.抽象 4.统计表 四、简答题(本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分)1.小学数学课堂教学评价的主要指标有哪些？2.小学数学活动课的形式有哪些？第 33 页 3.解答应用题一般包括哪些基本步骤？4.在小学阶段代数初步知识的教学有哪些主要的内容？五、论述题（本大题 8 分）小学数学教学中如何处理好理论与实际的关系？试结合分数概念的教学内容举例说明。六、案例设计题（本大题 12 分）结合几何初步知识的教