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1、数据加载异常，点击重试声律启蒙（一东）声律启蒙（一东）教学目标教学目标：1 1、能比较熟练的诵读韵文。、能比较熟练的诵读韵文。 2 2、体会中国优秀传统文化的韵律美、体会中国优秀传统文化的韵律美 3 3 了解课文内容中所含的典故内容，增强学生的民族自豪感。了解课文内容中所含的典故内容，增强学生的民族自豪感。教学重点：教学重点：能背诵韵文。能背诵韵文。教学过程：教学过程：第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、激趣导入一、激趣导入1.1.故事导入：故事导入： 夸父逐日夸父逐日师：今天，我们又来学习一篇对韵歌，请大家看。师：今天，我们又来学习一篇对韵歌，请大家看。 2.2.出示韵文：出示韵文：云对
2、雨，雪对风，晚照对晴空。云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿燕对鸣虫。来鸿对去燕，宿燕对鸣虫。 。 。 。 。 。二、指导过程二、指导过程（一）读准字音：（一）读准字音：1 1、师：对照音节，自己轻声读一读，试着把字音读准，哪个字读不准，就多、师：对照音节，自己轻声读一读，试着把字音读准，哪个字读不准，就多读读。读读。2 2、如果你练好了，就读给同桌听，让伙伴帮你检查，是不是能正确读下来。、如果你练好了，就读给同桌听，让伙伴帮你检查，是不是能正确读下来。 3 3、学生互读，后指名读：谁来读给大家听？、学生互读，后指名读：谁来读给大家听？ 4 4、听完他们的朗读，让我们自己再来读一读，一定
3、要把字音都读准。、听完他们的朗读，让我们自己再来读一读，一定要把字音都读准。（二）品读对韵：（二）品读对韵：1 1、孩子们，、孩子们，现在让我们都来看这一段对韵歌，里面藏着的对子可真不少，现在让我们都来看这一段对韵歌，里面藏着的对子可真不少，你你能找出来吗？（能找出来吗？（PPTPPT，大屏幕），大屏幕）数据加载异常，点击重试声律启蒙（一东）声律启蒙（一东）教学目标教学目标：1 1、能比较熟练的诵读韵文。、能比较熟练的诵读韵文。 2 2、体会中国优秀传统文化的韵律美、体会中国优秀传统文化的韵律美 3 3 了解课文内容中所含的典故内容，增强学生的民族自豪感。了解课文内容中所含的典故内容，增强学生
4、的民族自豪感。教学重点：教学重点：能背诵韵文。能背诵韵文。教学过程：教学过程：第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、激趣导入一、激趣导入1.1.故事导入：故事导入： 夸父逐日夸父逐日师：今天，我们又来学习一篇对韵歌，请大家看。师：今天，我们又来学习一篇对韵歌，请大家看。 2.2.出示韵文：出示韵文：云对雨，雪对风，晚照对晴空。云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿燕对鸣虫。来鸿对去燕，宿燕对鸣虫。 。 。 。 。 。二、指导过程二、指导过程（一）读准字音：（一）读准字音：1 1、师：对照音节，自己轻声读一读，试着把字音读准，哪个字读不准，就多、师：对照音节，自己轻声读一读，试着把字音读准
5、，哪个字读不准，就多读读。读读。2 2、如果你练好了，就读给同桌听，让伙伴帮你检查，是不是能正确读下来。、如果你练好了，就读给同桌听，让伙伴帮你检查，是不是能正确读下来。 3 3、学生互读，后指名读：谁来读给大家听？、学生互读，后指名读：谁来读给大家听？ 4 4、听完他们的朗读，让我们自己再来读一读，一定要把字音都读准。、听完他们的朗读，让我们自己再来读一读，一定要把字音都读准。（二）品读对韵：（二）品读对韵：1 1、孩子们，、孩子们，现在让我们都来看这一段对韵歌，里面藏着的对子可真不少，现在让我们都来看这一段对韵歌，里面藏着的对子可真不少，你你能找出来吗？（能找出来吗？（PPTPPT，大屏幕
6、），大屏幕）数据加载异常，点击重试声律启蒙（一东）声律启蒙（一东）教学目标教学目标：1 1、能比较熟练的诵读韵文。、能比较熟练的诵读韵文。 2 2、体会中国优秀传统文化的韵律美、体会中国优秀传统文化的韵律美 3 3 了解课文内容中所含的典故内容，增强学生的民族自豪感。了解课文内容中所含的典故内容，增强学生的民族自豪感。教学重点：教学重点：能背诵韵文。能背诵韵文。教学过程：教学过程：第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、激趣导入一、激趣导入1.1.故事导入：故事导入： 夸父逐日夸父逐日师：今天，我们又来学习一篇对韵歌，请大家看。师：今天，我们又来学习一篇对韵歌，请大家看。 2.2.出示韵文：出
7、示韵文：云对雨，雪对风，晚照对晴空。云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿燕对鸣虫。来鸿对去燕，宿燕对鸣虫。 。 。 。 。 。二、指导过程二、指导过程（一）读准字音：（一）读准字音：1 1、师：对照音节，自己轻声读一读，试着把字音读准，哪个字读不准，就多、师：对照音节，自己轻声读一读，试着把字音读准，哪个字读不准，就多读读。读读。2 2、如果你练好了，就读给同桌听，让伙伴帮你检查，是不是能正确读下来。、如果你练好了，就读给同桌听，让伙伴帮你检查，是不是能正确读下来。 3 3、学生互读，后指名读：谁来读给大家听？、学生互读，后指名读：谁来读给大家听？ 4 4、听完他们的朗读，让我们自己再来读一读，一定要把字音都读准。、听完他们的朗读，让我们自己再来读一读，一定要把字音都读准。（二）品读对韵：（二）品读对韵：1 1、孩子们，、孩子们，现在让我们都来看这一段对韵歌，里面藏着的对子可真不少，现在让我们都来看这一段对韵歌，里面藏着的对子可真不少，你你能找出来吗？（能找出来吗？（PPTPPT，大屏幕），大屏幕）