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1、八年级下册行路难教学设计 一、教学目标。1、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。2、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。3、通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。二、教学重点：目标 1、2 三、教学难点：目标 2 四、教学方法：自主合作探究法、朗读法。五、教学课时：1 课时。六、教学过程：1.导入新课提问作者李白的知识 说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我们又不能不提起李白.首先，我们一起来回顾李白的生平情况。李白是哪个朝代的诗人？李白字什么，号什么？他有什么雅号？（他被称为？）我们都学过他的那些作品？让我们一起走近李白，了
2、解李白。出示课件：（教师讲解）李白，字太白，号青莲居士。盛唐诗人，有“诗仙”之称。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民。2.初读诗歌，整体感知。（1）学生初读诗歌两遍，找出诗歌中的生字难字。要求：读诗的过程中勾画出需注意的生字。（2）学生齐读诗歌。（3）教师指名读诗歌，纠正字音。（4）教师范读，强调朗读节奏。（5）学生再次齐读诗歌。3.再读诗歌，理解诗歌内容。（1）学生自由朗读诗歌，并结合注释、工具书疏通诗歌内容。出示课件：（字词）自由朗读诗歌，并结合注释解释下列字词。“羞”“直”“闲来”“忽复”
3、“长风”“会”“直”（2）请学生用自己的话描述诗歌内容。找同学评价（3）出示课件：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。（4）学生齐读翻译（5）根据译文读诗歌 4.研读诗歌，理解诗歌主旨（1）理解了诗歌的内容，现在请大家来思考几个问题。出示课件：1、诗文一、二句给我们描绘了一幅丰盛的宴会图。“金樽清酒”“玉盘珍馐”至
4、少是五星级的标准，可是李白为什么“停杯投箸”食不下咽呢？面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些词语可以看出来？2、五、六句中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?3、诗中借用哪些历史故事？有何作用？4、怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表达怎样的志向？学生思考、讨论并回答（2）思考问题前教师出示课件介绍写作背景。出示课件：李白四十一岁时被玄宗召至长安，欣喜若狂的李白应诏如宫，供奉翰林，本以为可以实现其政治抱负，而唐玄宗已经昏聩了，不理政事，欣赏的只是李白的才华，只是想用李白的才华为宫廷生活作点缀粉饰太平。李白不肯摧眉折腰事权贵的性格也同权贵们格格不入，如此种种，在
5、宫廷不久即蒙受谗言，被李隆基赏了一些金子给赶了出来。为之努力了多年的政治理想还没有来得及实现，就在一旦之间付之流水。这首诗就是写在李白无奈离京，朋友为他设酒送别之时。5.教师总结 出示课件：金樽清酒，玉盘珍馐美酒佳肴的铺陈 停杯、投箸、拔剑、四顾茫然、忧郁、悲愤 冰塞黄河、雪满太行艰难险阻 吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边-信心倍增 长风破浪、云帆济海乐观自信 问题：这首诗歌表现了诗人怎样的思想感情呢？6.学生试背诵诗歌（教师给提示）出示课件：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。7.完成本课小试卷