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1、幼儿园数学活动区分左右 活动目标：1.以自身为中心区分自己身体的左右。2.愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。3.提高空间方位知觉和判断力。活动准备：1.大挂图（森林图）1 份，（六只小动物）2.小红花 20 张（彩纸剪）活动过程：一、区分左右手,以自身为中心区分左右 1.猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）2.每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）3.感知左、右边。教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？（2）改变方位，区分左右。（3
2、）刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）二、听口令做动作 1伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）2看图区分左右 师：有 6 只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？三、竞赛游戏：我说你做 1两组小朋友拉手比赛：（左手拉右手）（右手拉左手）2向左右转游戏：3给小朋友贴红花（一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确）四、活动延伸：总结性提问：你今天学到了什么知识？活动反思：大班数学区分左右来发展幼儿的空间方位知觉和判断力！本课的目标是感知以主体为中心区分左右。我在设计此节课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。以猜谜引入大大的提高了学习兴趣，采用与幼儿玩肢体游戏进行引入，让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念经验。不但激发了孩子的学习兴趣还很好的完成教学目标。