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1、三年级英语中考质量分析 一、考试成绩分析：三年级参加考试37人，及格37人，及格率 为100%，优秀 37人，优秀率为 100%，总分 3448分，平均成绩为 93.2分，最高分 100分，最低分 85 分，相差 15 分。从考试结果看，本次中考学生英语成绩较好，全部达到优秀，多数学生成绩在 90 分以上。二、试卷特点及试卷分析：本次试题共八个大题，100分，试题体现了新课标理念，着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力。三、
2、答卷情况分析：从试卷上反映出本班大部分学生对前三单元知识点掌握扎实，失望较少，但人有 8 位同学（葛贝贝、葛坤、杨佳涛、赵辉、连宇轩、祁家乐、杨浩、景邵阳）对所学知识掌握不透彻，一知半解，不会举一反三，导致失分严重。四、存在问题 1、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。不能认为初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了，而应该让学生养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用。2、语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。四、措施建议 根据此次测试出现的种种情况，我认为今后自己的教学应从以下
3、几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做 到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持 四位一体：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。3、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。4、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。总之，小学英语的教学要注重 双基，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。