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1、 一年级上册识字语文教案 一、谈话导入。同学们，我姓董，你们怎样称呼我?又怎样称呼你们的数学老师?因为我们两个人的姓不同，所以你们对我们的称呼也不同，可见，姓对我们每个人来说都是非常重要的。在我们中国一共有 3500 多个不同的姓，今天这节课我们就来学习识字二的第一部分，认识几个常见的姓。(板书课题)二、初步感知。1 蹦男毡冉铣呢?在我们班姓哪些姓的人比较多?课前老师要求同学们搞一个调查，现在请两位组长把调查的结果向大家报告一下。2 绷轿蛔槌直鸨 姹景嗄小生中姓哪些姓的人比较多，有多少。3 毖生把相同姓的人数加起来口算出结果。4 备据计算的结果，课件显示本班姓这些姓的人比较多的字，学生对照拼音
2、读。5 笨渭显示书中 16 个姓氏中班级学生没有的其他几个字，学生再对照拼音读。三、识字。在这些姓中，有这几个姓是要求我们在本节课认识的。(课件出示：刘、张、杨、孙、陈、赵)有的同学不但会认，而且会写，现在请姓这几个姓的同学到前面来当小老师，教大家认一认他的姓。1 狈直鹎胄照庑盏耐学到前面来教大家。2 痹谘生介绍过程中小结一些识字规律。3 鼻氚嗄谛照饧父鲂盏耐学领读。4 苯班内同学分成“赵家队”和“杨家队”进行识字比赛。课间活动：创设情境，带同学去美丽的小山村玩儿。(课件出示五座小房子)四、写字。在这美丽的小山村里还住着五户人家呢!他们都姓什么呢?在门牌儿上写着呢。这几个姓我们不但要会认，而且
3、还要学会写。谁能说说你认识哪一家的姓?根据学生的回答调整教学思路，如果学生先说“李”或“吴”就先学上下结构的字，如果先说“朱”、“马”、“王”中的任意一字就先学习独体字。李：1 蹦闶窃跹记住“李”的?(小结：拆字法)2 狈缎床嵘舷陆峁沟淖忠横长竖短。3 毖生练写。吴：1 庇搿袄睢苯峁瓜嗤的是哪一个字?2 毖生自己观察怎样写正确。3 敝敢幻学生在黑板上写，其他生练写。4 币导学生评价，师生共同帮助纠正。5 毖生再写。马：1 薄奥怼弊衷跹写呢?注意笔顺。(课件显示“马”字笔顺)2 笨渭闪动主笔：竖折折钩。3 狈缎春笾傅佳生写。4 彼狄凰怠奥怼背了表示姓还有什么意思?王：1 贝瓷枨榫常和跫易拧犊心辞
4、典节目主持人王小丫，王小丫分别提出三个问题：第一，用“王”字组 3 个词；第二，你能编个谜语记住“王”字吗?第三，“王”加一笔念什么?2 闭业健巴酢弊种鞅屎蠊鄄旖峁固氐悖练习仿写，一生在黑板上写。3 逼兰酆笤倭沸础 朱：1 倍磷肌爸臁钡淖忠簟 2 备“朱”编个字谜记住它。3 狈肿榱废埃耗苄春玫耐学自己写，写不好的同学跟老师一起写。五、游戏巩固，扩展延伸。学习小组内其他人的姓，比一比哪个小组学得更多。六、总结。汉字不仅可从书本上学到，还可以通过其他方式学。让我们比一比，看谁能在最短的时间内学会全班同学的姓。回家后，再试着认一认妈妈的姓、奶奶的姓。老师相信，只要你们平时留心观察，积极动脑，一定会成为我们班的“识字大王”。