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1、第一章从世界看中国 学导目标 一、知识与技能:1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，会分析我国的地理位置及其优越性。知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。二、过程与方法：学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。三、情感态度价值观 通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志;培养维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。学导重点及方法 重点:要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布.难点：(没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参
2、与课堂和课后活动。方法:读图分析、记图、理论 联系实际 问题预设 1。读图 1.1 分析中国的地理位置（半球位置，纬度位置，海陆位置）2。对比俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置,说明我国维度位置的优越性。3.我国海陆位置的优越性是 什么?4。哪些方面能证明我国国土辽阔 在图 1。3 中指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。6。在图 1，9中填入省级行政区域的简称和行政中心。过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2 分钟【自我介绍】【初二地理学科介绍】同学们，你们通过初一年级年级的学习,已经对地理有了一定的了解，那你们知道吗?过去的一年你们是对世界地理有了认识,知道了地球的形状,大小，地球
3、的面貌有七大洲，四大洋,那我们伟大的中国在世界中的位置是怎么样的呢？中国有哪些壮丽山河？哪些丰富的资源?我们初二这一年,将对中国进行了解，学习。【会考】每年的 6 月 14 号,是地理会考,地理会考要求同学们都必须【鼓舞信心】我知道,同学们,初一年级学的 很好，掌握了一些学习地理的方法，相信,通过今年的地理学习，同学们会更上一层楼 蓝色星球游太空，一只雄鸡昂其中。南北半球它在北,东西半球它居东。面向世界最大洋,身居全球最大陆。北回归线穿腹部,没有寒带只温热.思考:1。请据谜语中的描述，猜一国家名。2。请在地球仪上找到该国。教师承转:这是一个从国家的轮廓形状和具体位置来设置谜面的谜语。同学们从谜
4、语中 能得到关于中国地理位置的哪些信息 目标咀嚼 分钟 阅读单子上的学习目标 学生咀嚼步骤:1。阅读呈现出来的的学习目标。2.根据个人情况确定自己的学习目标.组内交流展示自己的学习目标。4。教师指名说一说个人的学习目标。自学指导 1分钟 让学生拿出问题导读评价单，【旁白】现在请大家自读课文，按照查、划、写、记、练、思的要求，找出你的问题的答案,边找边划边背,并把不明白的问题和自己发现的新问题记在“我的自学问题”处。教师深入学生中间指导。2关注每个组的学困生的自学情况，对他们进行预习指导。3.教师鼓励学生利用已有学习资料并积极寻求老师和同伴的帮助,但不能打扰他人学习。4。每人至少发现 3 个问题
5、.引导学生自主学习教材 2-9 页。要求学生积极发现问题,注意积累。教师巡视，并注意几个需重点关注的同学，尊重学生的阅读体验。重点问题：。读图.1 分析中国的地理位置(半球位置,纬度位置,海陆位置）？2.对比俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，说明我国维度位置的优越性？3。我国海陆位置的优越性是什么？.在图，9 中填入省级行政区域的简称和行政中心.讨论指导 14 分钟 各抒己见,真理出现 引导学生进行小组交流,解决小组问题 注意巡视，参与小组交流。参与小组生成问题，同时 对小组生成的问题 进行把关,可将有价值的问题穿插到各小组 预设：1。济阳位置的优越性?2。有两个简称的省区有哪些？要求:学科长安排交流顺序，每个人按顺序提出个人问题。组内通过交流对能解决的自学问题做好标记，组长整理组内解决不了的问题，形成组内的问题。最后把形成的小组问题整理到“我的小组问题”打点收获 学科 长展示本小组形成的问题，对比小组收获.导后反思