《八年级物理上册5.2速度实验—测变速直线运动的平均速度素材苏科版(2021-2022学年)9066.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册5.2速度实验—测变速直线运动的平均速度素材苏科版(2021-2022学年)9066.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、测变速直线运动的平均速度【目的和要求】观察做变速运动的物体的运动特征，理解平均速度的物理意义.【仪器和器材】节拍器(全班共用),钢棒 2 根(直径毫米,长0 厘米一0厘米,或用细木棒代替），高、低支架各 1 个,钢球（直径 19 毫米左右），垫块，红粉笔，刻度尺。【实验方法】安装实验器材。将两根钢棒的两端分别插入高、低支架的两孔中，然后将支架平放在实验桌上，当钢球放在高端两棒之间时，钢球会沿两棒滚下,如图 191 所示。2训练反应能力教师首先调节节拍器每两次响声之间（每拍)的时间间隔为 1 秒。让学生一只手在高端两棒之间挡住钢球，并随着节拍器的响声数、3、2、,数到 0 时放手让小球滚下并接下
2、去数 1、2、3、如此重复几次，直到学生基本上能按上述要求与节拍器响声同步为止。教师然后调节节拍器每两次响声之间的时间间隔为 075 秒。按上述要求重复训练几次,要求学生能基本上达到与节拍器响声同步反应。这对于今后做其他实验是有益的。3.调节小球滚动的快慢。用垫块调整支架的高度,使钢球滚到接近低端时节拍数为整数,例如第 8拍,并在该拍时钢球经过的位置用粉笔做一个记号。4.观察小球运动情况.可看到小球沿两棒越滚越快，开始时速度为,滚到末端时速度最大。按方法2 中的要求重新数着拍子并让小球从 0 拍开始滚下,在第 4 拍时小球经过的位置用粉笔做个记号。当小球在拍内滚完全程时，比较第 0 拍至第拍间
3、小球运动的路程和第 4 拍至第拍间小球运动的路程长短,可发现在相同的时间内，后半段的路程较长,说明小球在做变速直线运动 测量变速直线运动的时间和路程。将节拍器每拍的时间间隔定为 1 秒，用刻度尺测量小球在第0 拍至第 4 拍间的路程以及第 4 拍至第 8 拍间的路程，连同两段路程相应的时间,填入表 1.9-中 .节拍器每拍的时间间隔仍为 1 秒，记下第 5 拍时小球经过的位置。用刻度尺测量小球在第 0 拍至第拍间运动的路程以及第 5 拍至第 8 拍间运动的路程，连同两段路程相应的时间,填入表 191中。实验次数 第一段路程 节拍数 时间(秒）路程(厘米)平均速度(厘米/秒）第二段路程 全程平均
4、速度(厘米/秒)节拍数 时间(秒)路程(厘米）平均速度(厘米/秒）7.节拍器每拍的时间间隔改为 0.7秒。重新用垫块调整支架的高度,调节小球滚动的快慢，使钢球滚到接近低端时仍为拍,用粉笔记下第 8 拍的位置。然后让小球从高端滚下,记下小球在第 4 拍时所经过的位置，用刻度尺测量小球前 4 拍和后拍所经过的路程，连同相应的节拍数和时间填入上表中.8.同方法,记下小球从高端滚下时数 8 拍所经过的位置,用刻度尺测量小球前拍和后拍所经过的路程，连同相应的节拍数和时间填入上表中 9计算平均速度，分析实验结果。由平均速度公式计算出上表中各段路程的平均速度和全程的平均速度。由实验结果可以看出：（1）变速直线运动中,各段路程的平均速度并不相等，而且它们也不等于全程的平均速度。(2)物体的运动情况变化时，各段路程的平均速度和全程的平均速度也发生变化.物体经过某段路程的平均速度反映了该物体在这段路程上的运动快慢情况。【注意事项】1实验中每次要从同一位置让小球自由滚下。若无现成仪器,可以自制,也可用斜面小车代替。用书本将斜面木板一端支起，改变书本的厚度可改变斜面的倾角,即改变小车运动的快慢。.若用电子秒表或机械秒表安排两人一组做实验，效果会更好