《西师版六年级数学上册第八单元可能性导学案.doc43129.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版六年级数学上册第八单元可能性导学案.doc43129.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 西师版六年级数学上册第八单元可能性导学案第课时 主备人：审核人：学习目标：一、通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。二、进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来 表示可能性的大小。三、会求简单事件发生的可能性。重点难点：一、感受不确定现象。二、讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。教学时间安排：课时 过程设计：一、读书自学，自主探究：教学例。摸球游戏。教师：出示袋中有个相同的球，分别标上数字、。从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球？猜一猜。新课 标 第 一 网 学生：可能摸出号球、号球或号球。有种可能的结果。同桌试一试：验证每个号球出现的可能性。反馈明确
2、：从袋中摸出每个号球的可能性是相同的，可能性是。课堂活动第题：游戏。明确：取的次数越多，得分就越接近，胜的可能性就越接近，获胜可能 性是。教师小结游戏规则的公平性及事件发生的可能性。教学例。转盘游戏：出示一个大的转盘在讲台上上面有三个区域，红色区域占整个圆盘，黄色和蓝色区域各占整个圆盘。游戏：转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？你有什么方法具体表示出这个可能性的大小？学生独立思考，再集体交流、。学生：上的 色区域占整个 的几分之几？我 就可以用 个分数来表示指 落在 色区域的可能性，所以 指 落在 色区域的可能性是。就是 当学生：指 落在黄色区域可能性是。因 学生：指 落在 色区域的可能性是
3、。因 教 小。明确：可能性的大小可以用一个数来表示。指 学生看第 例、例，并小。二、分 合作，解疑：堂活：堂活 第。：二十六第。要求：学生先独立完成，再同桌互，最后集体反、价。三、展示点，升 ：教：通 的学，一 你有哪些收？列 出生活中用可能性解决 的事例。四、清理 关，效果 ：在一个正方体的个面上，分 上字母，任 一次，要使字母朝上的可能性是，怎 字母？箱子里有个 色球，个黄色球，个白色球。任取一个，是 色球的可能性，怎 整箱子里各种球的个数？后反思：第课时 主备人：审核人：学习目标：一、知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。二、通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则
4、的公平性。三、会求简单事件发生的可能性。重点难点：会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性。教学时间安排：课时 过程设计：一、读书自学，自主探究：教学例。课件出示例：有张倒扣着的卡片，上面分别画有象、虎、燕子和喜鹊种动物，从中任取张。学生收集信息。独立思考信息中的问题并解决：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？取出画有燕子卡片的可能性大吗？可能性是多少？反馈评价。教师小结求简单事件发生的可能性的方法。教学例。课件出示：足球比赛前，裁判员用掷枚硬币的方法来决定开球一方的场面。提出问题：会不会有一队占便宜？这样决定开球公平吗？学生讨论：“公平”意味着什么？学生：“公平”是指参与游戏的每位成
5、员获胜的可能性是相等的。学生先独立思考解决问题的方案，在集体交流评价。明确：掷枚硬币，正反面出现的可能性都是，这样决定开球是公 平的。教师小结简单事件发生的可能性与游戏规则的公平性的关系。二、分组合作，讨论解疑：课堂活动：第页课堂活动。要求：可以先引导学生想一想你有什么好办法来决定谁担任正组长，再讨论题中班长的办法是否公平。练习：练习二十六第、题。三、展示点评，总结升华：教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？箱子里有个黄球，两个白球，一个红球，任意取出一个球，取出红球的可能性是（），取出黄球的可能性是（），取出白球的可能性是（）。解决问题。在正方体的个面上分别标上字母或要使朝上的可能性为，应该怎样写？新 课 标 第 一 网 李老师把张音乐会门票和张电影票分给个同学，怎样分配才最公平？四、清理过关，效果检测：小王、小强、小军的跳绳成绩都不错，但是只能选择两个人参加跳绳比赛，请你设计一个让三人都感到公平的参赛方案。某校篮球队有个队员，个个都很优秀，现在要选出人参加社区“三人篮球队”。人是正式队员，人是候补队员，请你设计一个公平的选队员方案。课后反思：新课标第一网 系列资料