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1、 一 积累应用 10 分 1按要求填空。（5 分）（1）_，快阁东西倚晚晴。（黄庭坚登快阁）（2）今宵酒醒何处？杨柳岸、_。（柳永_）（3）王维终南山中描写山中云气的一联是“_，_”2按要求选择。（5 分）（1）小明调皮贪玩，成绩严重滑坡，老师想用一句话来劝诫他，以下句子合适的一项是（）。（2 分）A人无远虑，必有近忧。B人必自侮，然后人侮之。C君子喻于义，小人喻于利。D往者不可谏，来者犹可追。（2）下面是在某公司年会上听到的四句话，其中用语正确的一句是（）。（3 分）A王总的讲话抛砖引玉，下面请其他人发言。B我的发言就到这里，非常感谢各位的聆听。C一年来大家给了我许多帮助，我不胜感激。D公司
2、的庆典活动将于下月举行，敬请期待。二 阅读 70 分（一）阅读下文，完成第 37 题。（16 分）艺术美的特殊价值 与现实美相比，艺术美具有特殊的价值。我们不妨先比较一下两者的差异：首先，现实美带有分散性，艺术美具有集中性；其次，现实美带有芜杂性，艺术美具有；再次，现实美带有易逝性，艺术美具有永恒性。正因为艺术美比起现实美来，在某些方面有其更为优越的品格，所以，人们并不以现实美为满足，而在享受现实美的同时还热烈地追求艺术美。这正是艺术美具有特殊价值的原因。关干艺术美的价值问题，苏联美学家斯托洛维奇认为，艺术的价值可以用一个向外扩展的十字坐标来表现，十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成，它的纵
3、轴由创造-生产方面和反映-信息方面组成，这样就形成了一个由多种作用组成的环形图：如图所示，艺术美的作用是多方面的，但图中所列举的这些作用，不仅彼此界限不明，而且有些作用是非艺术品也具有的，因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们认为，艺术美的特殊的价值，可以分别从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析。第一，艺术美在提高欣赏者的审美能力方面，具有特殊的价值。艺术所能发挥的作用，和艺术欣赏者的感爱能力是成正比的。欣赏者的审美能力越高，他从艺术品中感受到的美就越多，艺术所发挥的作用就越大。而人们的欣赏能力的提高，又不能离开艺术美的熏陶艺术是通过表现感情来唤起感情的。表现创造主体的感情，正是为了
4、唤起欣赏主体同样的感情，列夫托尔斯泰说过：“在自己心里唤起曾经度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条，色彩、声音，以及言词所表现的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到这同样的感情-这就是艺术活动。”艺术美唤起欣赏者美好感情的过程，就是欣赏者的感情受到陶冶的过程，亦即他的审美能力得到提高的过程。艺术美包括内容和形式两个方面，艺术家要追求美的内容，同事也要追求与内容适合的美的形式。人们通过对艺术中的美的感受，不但提高了艺术趣味，而且也挺高了对艺术的理解力，一句话，提高了对艺术美的欣赏水平。由于艺术美来源于于现实生活，所以，在提高了对艺术美的认识的同时，必然也提高了对现实美的认识。艺术美
5、使欣赏者的灵魂受到陶冶的过程，也就是受到教育的过程。一如亚里士多德认为悲剧能够对欣赏者产生“净化作用”，悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇，在真、善、美与假、恶、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感，应该说伦理上的情感因素占有非常突出的地位。因而，悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德教育作用，扩大一步来说，不独悲剧是如此，其他类型的艺术也常常是这样。艺术的这教育作用，不仅提高了欣赏者的审美水平，而且能够影响欣赏者的世纪行为。第二，艺术美在推动社会前进方面，具有特殊的价值。艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面，但更重要的是，它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说：
6、“艺术作品不仅打动听觉，而且打动心灵，能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行动，以及美的意象都鼓动起来，把作者的情感传到听众的心里，引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起来的巨构，作者把我们的心灵完全控制住，使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的熏陶，潜移默化。”艺术美能够政征服人心，鼓舞人心，促使人们奋发向上，以达到推动社会生活前进的最后的目的。艺术美的特殊价值，是艺术家通过特别的技艺创造的，使艺术形象产生无穷的艺术魅力，从而发挥艺术美的价值。真正优秀的艺术作品，能经受时间的严格考验，会显示出永久的魅力。3.根据上下文，在第段的方框处填入恰当的词语。（2 分）4分析第段环形图在文中
7、的作用。（3 分）5对第段理解错误的一项是（）。（3 分）A.欣赏者从艺术品中感受到的美的多少，取决于审美能力的高低。B.艺术美唤起欣赏者的美好感情，使欣赏者的审美能力得到提高。C.欣赏者在享受艺术美的同时，其欣赏能力也得到了提高。D.艺术家在内容上追求美，是为了提高对现实美的认识。6第段谈到了悲剧的教育作用，请以红楼梦 窦娥冤 古诗为焦仲卿妻作三部作品中的任一作品为例，对悲剧如何发挥教育作用进行分析。（4 分）7第段论证了艺术美在推动社会前进方面的特殊价值，你认为论证是否充分？请做出判断并说明理由。（4 分）（二）阅读下文，完成第 8-11 题（15 分）荔江之浦 一（1）拉开窗帘的时候，竟
8、然看到了一幅画。一江碧水蜿蜒过眼，水之上是跌宕起伏的山，那山一直到目力不及才稍显收敛。那些硬朗的、柔美的起伏充满了神奇的魅力，由其体现出来的情致与动感又让人不无美妙的遐想。（2）偶尔，云层里射出的光打在水上，水就特别明润，山则隐晦迷蒙。天光温和的时候，山与水的颜色惊人地相似，似是一江颜料刷在山上，新鲜得还在淌水，这样的山水连在一起，就是非同于他处的桂林荔浦了。（3）想来住在江边的人，一定家家有个大飘窗，时时刻刻让这无限江山飘进来。每天早晨都像是仪式，缓慢而隆重地拉开一天的序幕。二（4）总觉得这地方最盛产水，到处水润润的，山上有水，江里有水，田里还是水，水绕着村绕着城地流，生出水润润的植物，生出
9、水润润的人，人出口一说话，也带着水腔。（5）在荔浦走着看着，空气中还会有刘三姐样的歌声，那是文场和彩调，随便哪个街头巷尾，几个人那么一凑，锣鼓弦子响起来，柔润的嗓子就亮起来。怪不得，这地方是曲艺歌舞之乡呢。逢节日，山水边就热闹成海。（6）荔草，究竟是一种什么祥的草，会让一条江葳蕤荡漾，最后荡漾成自己的名字？水中划船，水随山转，那么多的弯，又那么多的漩。水有时像上了层荧绿的釉，有时又如一面深蓝的绸。（7）船行中，你会看到有人在洗浴，有人在江边烧纸祭奠，有人穿着婚纱在照相。总归是，荔浦人的祈愿和祝福离不开这一江水。（8）这个时候，两岸涌来一片黄金，初以为花，却是砂糖橘。还有马蹄秧子，也是一波波的粉
10、黄，马蹄踏过般。（9）荔浦由很多样的细节构成。有些细节，甚至做得比桂林还好，比如银子岩，会唤起你一声惊叹；比如丰鱼岩，一洞鱼水穿越九座山峰，是为洞中之冠。其实荔浦人还是会偷偷笑，你去鹅翎寺了吗？层层信仰嵌在山崖上，你看荔江湾了吗？从江上划船进入，上岸再由洞里出来，江山美景可有这样的结合？荔浦再垫底的山也是桂林山水系列，可人家会说，咱这是荔浦山水，底气硬朗着呢。（10）如此的美景会被人瞄上的。最旱是一拨逃难来的，一到这里便扎进水边的山洞不走，繁衍成村林。后来还有土匪，还有日寇，都流过口水，但最终都没留下来，这片山水不喜欢他们。（11）顺脚走进一个村子，村子叫青云村，依着的山叫龙头山。不用多说，你
11、就想了住在这里有多美气，起伏的山下，扶桑、紫罗、百香果到处都是。老者在田里不紧不慢地忙，一个女孩担着马蹄沿田埂走。（12）荔江与漓江、桂江、西江相通，交通便利，往来客商就多。走入一条很老的巷子，磨光的石板、镇水的古塔、宏阔的会馆和斑驳的城门，让人想象曾经的繁闹。传下来的是豪爽耿直的性情，你来了，做芋头扣肉芋头焖鱼各种芋头宴待你，陪你大碗喝酒，还给你呀呵呵地唱彩调，荔浦人吃,芋头是一绝，荔浦人棉线切片的吃法你学不会，芋头的美味却一直忘不掉这里的山水养人，芋头也养人，养得人精干豪壮，细腻明丽。三（13）天空积蓄着黄昏，像谁在絮被子，一层层絮厚了，铺排开来，所有的一切都盖在了被子下面。那些山以为将夕
12、照挡住了，没承想夕照还是投入到江里。江不仅把夕照全部接收，还把那些山也揽进了怀中。这样，上面啥样，水里也啥样，完全是一个原型复本，直到夜来，将那复本折叠在一起。（14）雨敲了一夜的窗，早晨开帘一看，江边竟然飘浮了一层伞花，红的，黄的，蓝的，那是沿江晨练的人的。没有什么能阻止人们对这条江的热爱。（15）离去的时候，荔浦已让你眼里、心里、口袋里都装得满满的，够你消受很长时光。（16）而后，荔浦人会说，想着啊，还来呀，别忘了我在这儿等你。8分析第（1）段画线句在文中的作用。（3 分）9赏析第（4）段使用“水”这一意象的表达效果。（4 分）10第（8）段画线句中的“涌”字很有表现力，请加以赏析。（4
13、分）11本文展现了荔浦人的生活、情志与荔浦的景、物的密切关系，请加以分析。（4 分）（三）阅读下面的作品，完成第 1214 题。（8 分）少年行 （唐）王昌龄 西陵侠少年，送客短长亭。青槐夹两道，白马如流星。闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭。12从体裁上看，本作品属于（）。（1 分）A.律诗 B近体诗 C古体诗 D.曲子词 13.下列对本作品风格的评价正确的一项是（）。（2 分）A.沉郁顿挫 B.刚健豪迈 C.平淡自然 D.遒劲高古 14.结合作品，对作者塑造的少年形象加以赏析。（5 分）（四）阅读下文，完成第 15-20 题。（1 8 分）桑虞，字子深。父冲，有深识远量，河间王
14、颙执权，引为司马。冲知颙必败就职一旬便称疾求退。虞仁孝自天至，年十四丧父，毁瘠过礼，日以来百粒用糁藜藿，其姊谕之曰：“汝毁瘠如此，必至灭性，天性不孝，宜自抑割。”虞曰：“藜藿杂米，足以胜哀。”虞有园在宅北数里，瓜果初熟，有人逾垣盗之。虞以园援多棘刺，恐偷见人惊走而致伤损，乃使奴为之开道。及偷负瓜将出，见道通利，乃送所盗瓜，叩头请罪。虞乃欢然，尽以瓜与之。尝行，寄宿逆旅，同宿客失脯，疑虞为盗。虞默然无言，便解衣偿之。主人日：“此舍数失鱼肉鸡鸭，多是狐狸偷去，君何以疑人？”乃将脯主至山冢间寻求，果得之。客求还衣，虞投之不顾。虞诸兄仕于石勒之世，咸登显位，惟虞耻臣非类，阴欲避地海东，会丁母忧，遂止。
15、哀毁骨立，庐于墓侧。五年后，石勒以为武城令。虞以密迩黄河，去海微近，将申前志，欣然就职。朝廷以虞名父之子，必能立功海岱，潜遣东莞人华挺授虞宁朔将军、青州刺史。虞曰：“功名非吾志也”虽历伪朝，而不豫乱，世以此高之。（节选自晋书列传第五十八）15.解释下列加点词在句中的意思。（2 分）（1）乃将脯主至山冢间寻求 （2）阴欲避地海东 16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2 分）（1）会丁母忧（）A健壮 B.家口 C.遭逢 D.成年男子（2）而不豫乱（）A安适 B.游乐 C.准备 D.参与 17.第段画线部分断句正确的一项是。（）（2 分）A.冲知颙必败/就职一旬/便称疾求退。B.冲知/颙必败
16、就职/一旬便称疾求退。C.冲知颙/必败就职/一旬便称疾求退。D.冲知/颙必败就职一旬/便称疾求退。18.把第段画线句译成现代汉语。（6 分）虞以密迩黄河，去海微近，将申前志，欣然就职。19.对姐姐劝说桑虞要节制哀痛的理由理解正确的一项是（）。（2 分）A.桑虞天性仁孝，悲哀过度，超过礼节。B.桑虞过度悲哀，毁灭生命，也是不孝。C.桑虞天性仁孝，过度孝顺，损害天性。D.桑虞过度悲哀，身体瘠瘦，不宜遵礼。20.概括第段所体现的桑虞的性格特点，完成下面的表格。（4 分）相关段 桑虞的性格特点 第段（1）_ 第段（2）_ （五）阅读下文，完成第 21-25 题。（13 分）书善最堂卷后 （明）刘基 武
17、林陈舜中以“善最”名其堂，介其友富君子明求予言。夫立言以明道，而求言于人者，将以正己之所学，言可以苟乎哉？所谓“善最”者，盖本于东汉东平王。王之言，天下之格言也，人以是而服膺焉。圣贤之为道，不外是矣。然“善”之云，不过概而言之，求诸实践，必有其方，不可徒云云而已也。今夫世俗之人，类以“善”自名也，观其行而不掩道之不明久。夫善未易择也，恭与谄相邻，讦与直相似，小谅贼信，小慧贼智，小刚贼勇，小不忍贼仁，故有非礼之礼，非义之义，疑似之间，禽跖分焉，可不慎哉？是故择焉而不得其中，道焉而不知其穷，古之人有为之者，杨墨是也。知焉而不能蹈，好焉而不能用，取其名不必其实，古之人有为之者，郭公是也。若人之心，未
18、尝不自谓已能善也，而卒于不善。为善之名，岂易当哉？且题匾之设起于何人乎？盘之铭，几杖之书，朝夕警省，淬厉以成其德，非炫外以为观也。今之揭于轩，标于楣，大书以示于人者，其果有志于自警乎？抑将从事于咏歌以为娱也？故屈子曰：“善不由外来，名不可以虚作”也。注“所谓”句：东汉明帝问东平王，在家什么事最快乐，东平王说：“为善最乐。”21.可填入第段方框处的虚词是（）。（1 分）A.者 也 B.乎 矣 C.矣 也 D.也 矣 22对第段画线句理解正确的一项是（）。（2 分）A.从求文章和写文章两方面指出“言”不可随意。B.作者写这篇文章，是为了匡正自己的学问。C.陈舜中随意向作者求取文章是不合适的。D.作
19、者认为他写文章可以帮助陈舜中明白道理。23.对第段理解正确的一项是（）。（2 分）A.以圣贤类比陈舜中，指明他应该如何行善。B.将陈舜中和圣贤对比，指出他应如何为道。C.指出圣贤关于“为善”的见解是笼统的。D.强调“为善”落实到实践中必有其方法规律。24.根据第段，概括世俗之人“卒于不善”的原因。（4 分）25.第段运用了对比手法和引用手法，请分析其作用。（4 分）三 写作 70 分 26.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。人们往往为自己的行为找到充足的理由，然而，事情是怎样，它还是怎样，世界自有其原则。2018 年春季高考语文试卷参考答案 1.（5 分）（1）
20、痴儿了却公家事 （2）晓风残月 雨霖铃 （3）白云回望合，青霭入看无 2.（1）（2 分）D（选 A 给 1 分）（2）（3 分）C 3.（1）纯粹性（2 分）;（2）单一性、纯洁性、单纯性（1 分）；（3）单调性、未作答（0 分）4.（3 分）答案示例：直观形象（1 分）地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的讲解（1 分）,作为本文作者阐述艺术美特殊价值的参考（1 分）,为下文阐述艺术美的特殊价值做铺垫（1 分）。5.（3 分）D 6.（4 分）答案示例:窦娥冤续写了善良孝顺的窦娥在草菅人命、是非颠倒的黑暗统治下冤屈致死的故事。欣赏者在心灵上经历了主人公毁灭性的遭遇，萌发了对窦娥悲剧
21、命运的深切同情,对黑暗统治的强烈憎恨。产生强烈的正义感。悲剧就是这样发挥作用的。（作品概括 1 分,结合作品具体分析 3 分）7.（4 分）答案示例：本段末直接论证艺术美在推动社会进步方面的特殊价值,而主要是应用朗吉努斯的话，阐述的是艺术美对于个人品质提升的作用,个人品质的提升与推动社会进步间有何关系，作者并未进一步论述，所以我认为认真是不充分的。（论证内容的概括 2 分,论证内容与观点间的关系分析 2 分）8.（3 分）答案示例:“竟然”表现出作者拉开窗帘看到美景时的惊喜之情（分）,把眼前的江景直接说成了“一幅画”,运用比喻,展现美丽的江景（1 分）,总额下文对荔浦美景的描写（1 分）9.（
22、4 分）答案示例：第段选取水这一意象,渲染水在这片天地处处存在，植物、人、人说话都带有水的特质，水、人、物融为一体，写出荔浦风土人情的特点。10.（4 分）“涌”字结合船行情境（1 分）,化岸上静景为动景,富有动感（分）,体现沙糖桔数量之多（1分）,金黄色之浓重（1 分）,与“片”相对应，准确描摹出金黄色迎面而来的观感（1 分）11.（4 分）答案示例：荔浦丰富的物产，养育了世世代代的荔浦人，荔浦特殊的自然环境养成了荔浦人的生活习惯，荔浦人的娱乐生活及生命的重大活动，都于荔江息息相关。荔江造就了荔浦人的特殊性格，荔浦的美景与物产使荔浦人对这片土地充满依恋与热爱。（1 点 1 分，给满 4 分为
23、止）12.（1 分）C 13.（2 分）B 14.（5 分）答案示例：全诗塑造了毅然奔赴国难,不计功名的热血少年形象,第一句以“西陵”和“侠”点明少年的身份和侠义情怀；第二句写送别场面,烘托少年此行的豪壮；“青槐”两句,色彩鮮明，一静一动，运用衬托和比喻,刻画少年的勃勃英姿；五六两句,交代出征的原因是敌寇入侵；七八两句直接赞美少年的气节。（少年形象地概括 2 分,结合具体诗句分析 3 分）15.（2 分）（1）带领（2）暗暗地 16.（2 分）（1）C（2）D 17.（2 分）A 18.（6 分）答案示例：桑虞因为武城靠近黄河,离海较近,去了就可以实现先前的愿望,便高兴地前往任职。19.（2
24、分）B（选 B 给 2 分；选 A 给 1 分）20.（4 分）评分量表：分值 答案示例 答案示例分数解释 2 分（1）宽厚慷慨 自尊清高（2）宽厚 对人物特点的概括全面 1 分（1）热情慷慨 不与人争（2）有爱心（3）宽容 对人物特点的概括基本准确 0 分 刚正不阿 骄傲自负 对人物特点概括错误 21.（1 分）D 22.（2 分）A 23.（2 分）D 24.（4 分）答案示例:有些人对善与非善分辨不清（2 分）,有些人知道什么是善却不去实行（2 分）。25.（4 分）答案示例：古人铭文自警成德而不炫耀,而当时人题匾咏歌为娱、大肆炫耀，二者形成对比，批判了当时人标榜自己、名实不一的流弊。再引用屈子的话,有力地强调了“善”必须名实一致的道理。（对比分析 2 分,引用分析 2 分）