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1、大班语言特别的名字 活动目标：1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性 2、感受中国百家姓的多样性 活动准备：写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成 5 排 活动过程：一、引导幼儿寻找姓名的秘密 1、寻找自己的名字 师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊。幼：名字 师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字。幼：2、寻找姓名的特点 师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊？幼：字数、姓名组成等 师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了 二、寻找姓的特点 1
2、、了解姓名的组成 师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？幼：姓 师：那剩下的是什么啊？幼：名 2、了解姓氏的特点 师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：Xxx 为什么姓 X，Yyy 为什么姓 Y）幼：因为爸爸姓 xx 师：那能用妈妈的姓吗？幼：能/不能 师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊？幼：能/不能（提问原因）师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的 3、认识其他的姓氏 师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，
3、你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小朋友知道的姓最多了 幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章.师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓 三、说说名字的含义 师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢？有什么特殊的含义啊？幼：.师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗？幼：喜欢/不喜欢（提问原因）师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义 活动反思：1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为 教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。