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1、第 1 页 四年级下品德与社会教学反思-通信连万家人教新课标 品德与社会这门课程非常贴近小学生的生活，是培养学生学会学习、学会合作、学会生活、学会生存能力的课程。本课时的教学目标是让学生懂得并遵守通信的基本礼貌和有关通信的法律法规，帮助学生从小树立文明通信的自觉意识和良好的行为习惯。围绕本课时的教学目标，我从学生生活的实际出发，选择学生熟悉的生活场景设置课堂情境，能让学生更好地体验文明通信的意义。围绕本单元和本课的教学目标，我设计了四个贴近生活的教学板块：“引出通信”“了解通信”“选择通信”“文明通信”。课前，我根据教学的需要给学生们布置了课前调查活动：了解现代通信方式有哪些？了解家人常用的通
2、信方式及具体的通信事例。这个调查活动，目的是让学生们对所关注的问题通过亲身体验，可以增加学生的感性认识，开阔视野，进一步关注现代通信，让学生在课堂上能够面对自己熟悉的生活，言之有物。课堂上，我让学生们充分利用教材和课件，在自读自悟的基础上了解了通信的方式和分类以后，我在“联系生活、选择通信”中安排了一个交流活动：1、在春节之时，你和你的爸爸妈妈用什么方式给谁表达了自己的新年祝福呢？2、举例说一说，你或你的家人曾经用过哪一种通信方式，给你们的生活带来了哪些方便？学生在小组交流的基础上，选派代表在全班同学面前交流了事先调查的内容。因为有课前的调查活动铺垫，介绍的是自己和家人生活中真事，学生介绍起来能娓娓道来，如数家珍。这样的教学活动设计与选择来源于学生的真实生活，看得见、摸得着、学得到，触及学生的真情实感，有利于引导学生不断深入地观察和体验真实的生活，积极、主动地参与各种活动，在实际活动中体验、发现，并综合运用各种知识去解决问题。总体来说，这节课达到了预想的教学目标，但是忽视了一个重要环节，我想让学生说说自己通信时遇到的一些小故事会更生动，更能起到教育的目的。有部分学生没能积极地参与进来，我想这主要是我对小组合作中的一些问题不重视造成的，比如小组成员的责任划分不明确，对小组的评价不到位等。最后拓展了一些相关的通信法律法规，让学生总结了文明通信的方法。第 2 页