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1、我的百草园教学设计 第一课时 学习目标 1、能正确流利地朗读课文，掌握生字词。2、了解课文内容，给课文划分段落。教学过程：一、板书课题 童年是一道亮丽的风景，它充满了童真、童趣、幸福、快乐。今天我们就去领略一下鲁迅先生的童年的独特魅力把！请跟老师一起板书课题。二、出示目标 1、能正确流利地朗读课文，掌握生字词。2、了解课文内容，给课文划分段落。三、第一次先学后教（初读课文，扫除生字词）自由朗读课文，借助拼音和工具书把课文读通，并能正确书写生字。（时间：3 分钟）1、生自由读。2、指名轮读（有错即纠，并板书错字）3、齐读出错生字。四、第二次先学后教（比认字）接下来我们进行第二场比赛：比谁最先把生
2、字读准确、记牢。（时间：2 分钟）1、师出示生字词 2、生自由读 3、同桌互读 4、指名读 一、第三次先学后教（比分段）默读课文，说说课文回忆了鲁迅先生的什么内容，给课文划分段落。（时间：3 分钟）1、生默看 2、指名反馈：课文回忆了那先事？3、指名分段。4、师生共议。二、第四次先学后教（比写字）师：课文同学们读得很流利了，那接下来我们进行最后一场比赛，比谁的生字写得既正确又漂亮。自学指导：请同学们自己看不会的生字，重点看不会的，注意每个生字的笔顺和笔画,3 分钟后开始听写。1、生自己看。2、老师听写（指 2 名同学到黑板写 0 3、小老师改 4、同桌互改，更正。三、当堂训练 描写本课字帖 第
3、二课时 学习目标：1、品读课文，体会百草园里的乐趣，感受儿童情趣。2、学习作者观察景物的方法和用词的精当。教学过程：一、板题示标 今天我们继续学习我的百草园，请看本课的学习目标：1、品读课文，体会百草园里的乐趣，感受儿童情趣。2、学习作者观察景物的方法和用词的精当。二、第一次先学后教 自由朗读课文第 2 段，思考：主要写课什么？写了哪些物？是怎样描写的？（时间：3 分钟）1、生自由读。2、指名反馈。3、出示相应句子。4、这句话中植物、动物是谁？运用的是什么修辞？（指名反馈）5、齐读这句话。三、第二次先学后教 默读 3、4 段，找出描写捕鸟的方法的动词，说说这些词语的作用。（时间：3 分钟）1、
4、生默看 2、指名反馈：描写动作的词语（扫开、露出、支起）3、指名反馈：第 4 段的内容。（回忆闰土父亲教“我”捕鸟的事，表现儿时天真与贪玩的个性）四、第三次先学后教 大声朗读课文第 5 段，抓住重要句子体会作者的情感。（时间：2 分钟）1、生自由朗读 2、指名反馈。（可指多名生回答）3、师出示相应的句子。（再见，我的蟋蟀们！再见，我的覆盆子和木莲们。）4、生有感情齐读。5、师：可以看出作者对百草园依依不舍的心情。五、第四次先学后教 快速阅读课文 24 段，学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。（时间：3 分钟）1、指名反馈：描写百草园景物的方法 2、师：动静结合错落有致，有主有次，有详有略。3、让我们怀着对百草园的留恋齐读 24 自然节。六、当堂训练 课后习题第 1 题 七、板书设计 我的百草园 生机盎然的百草园 乐园 依依不舍 冬天可以捕鸟的百草园 八：教学反思：