音乐课全册教案2087.pdf

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1、音乐课全册教案 第一课 问声好 教学目标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学时间：2 课时 教学过程 第一课时 1.听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子 8 小节；二拍子 8 小节)。提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)?2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。?3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。?4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。?5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱

2、边走。6.分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。第二课时 1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。?3.听教师范唱，小声跟唱歌词。?4.听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。?5.听录音，分小组编创歌词和动作。?6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。?第二课 时间的歌 教学目标 1.通过听 在钟表店里、调皮的小闹钟，唱 时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实

3、践活动。?教学时间：2 课时 教学过程 第一课时 1.聆听调皮的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的。你们听，他修好了吗?2.听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。?3.发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示你听到了。?4.再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。表演时间像小马车教学基本要求?1.用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。?2.这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰

4、，唱时省力。?2.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。(1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?(3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。3.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。4.编创动作建议 第 14 小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。?第 56 小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；第 78 小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。?第 911 小节：做一次甩鞭动作；第 1112 小节再做

5、一次甩鞭动作。?第 13 小节：左脚踮起，足跟点地两次，第 14 小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。第 1516 小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。表演这是什么教学基本要求?1.静静地听歌曲录音。?提示：歌曲中唱的是什么?为什么?听录音填画钟表。?2.听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。?3.小声跟着老师琴声有感情地读歌词。?4.跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。?“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强、连贯。?5.分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。6.用打击乐为歌曲伴奏，

6、怎样敲击才最合适?听一听是否与同学的歌声融合在一起很好听。第三课 童话故事 教学内容：聆听四小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲。教学目的：通过聆听四小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲了解作者的著名作品 天鹅湖、胡桃夹子 的概况。同时让学生感受欢快、活泼及天真幻想的音乐情绪。教学重难点：培养儿童感受音乐的想象力。教学过程：一、跟音乐律动；二、聆听音乐四小天鹅舞曲谈感受，了解出自哪位音乐家的作品；三、让知道天鹅湖故事的孩子上台讲，教师补充；四、复听，让学生随音乐表达情绪；五、故事胡桃夹子引入，糖果仙人舞曲的聆听；六、让学生谈感受；七、学生随音乐表现音乐情绪；八、小结。第四课 跳起舞 教学内容：聆听：歌曲在北京的金山上

7、 歌曲雪莲献给北京 表演：歌曲多么快乐，多么幸福 歌曲我的家在日喀则 教学目标：一、通过听在北京金山上、雪莲献北京，唱多么快乐多么幸福、我的家在日喀则，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。课时安排：本课安排三课时完成 第一课时：表演多么快乐，多么幸福 第二课时：聆听在北京的金山上 第三课时：表演我的家在日喀则；聆听雪莲献北京 教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、多媒体。第一课时 教学过程：一、表演多么快乐，多么幸福 1、可

8、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生学习兴趣。采用多媒体教学手段，选取电视片及图片介绍西藏风情。2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其用衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢达步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受与体验。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人发边歌边舞的气氛。二、介绍踢达步和三步一靠：1、踢达基本步：四拍完成 第一拍的前半拍：右脚前脚掌向前蹭一步，左脚向前稍抬成小吸腿。后半拍：左脚原地踏下，右脚稍离地。第二拍：右脚开始向前踏走两步。第三至第四拍：换脚做第一至第二拍动作。2、三步一靠：也叫长靠或“复

9、木错”。走三步一靠脚，一般做慢拍处理。八拍完成。第二课时 教学过程：一、聆听在北京的金山上 1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。二、编创与活动 1、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。2、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制，不受他人影响的能力。里外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演

10、节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。三、做游戏的方法 若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按 4/4 拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响 XXXX，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成 XXXXXXXX 学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做 4 次。第三课时 教学过程：一、表演我的家在日喀则 1、教师可结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌全起来效果最好、4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。二、聆听雪莲献北京 1、初听

11、歌曲。提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、复听歌曲。提示：如果用动作表演，你选择哪一种、引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。第五课 爱劳动 教学目标：一、通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，理解劳动的喜悦与欢乐。二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱 f、s，并能准确地吹奏。三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。课时安排：两课时。第一课时 教学过程：一、聆听劳动歌 1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。听后提示：劳动歌给你什么样的感受？2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”

12、的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。二、表演不再麻烦好妈妈 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演得好。三、编创与活动 1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。让学生看图说出 f用 4 指，s 用 5 指演奏。2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。4、可以在教室里

13、画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。第二课时 教学过程：一、聆听海娃的歌 1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？3、复听歌曲，边听边做动作表演。二、表演种玉米 1、用听唱法学唱种玉米，变换方式感受，跟唱学会歌曲。2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚；连续的两个附点不要忽略；两拍的长音要唱足。3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一

14、次，右手一拍两次。）还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。第六课 可爱的动物 教学目标：一、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。二、通过编创动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。课时安排：2 课时 第一课时 教学过程：一、表演我的小绵羊 1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想像小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生

15、句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”）与，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、可分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。二、聆听鸟店 1、初听前教师不要讲解，让学生产生的第一印象是听来的。提示：音乐描写了什么时间？你仿佛看到了什么？2、教师启发学生注意在音乐中听以了什么动物的叫声？听到后举手表示，然后复听音乐。3、复听后，让学生分组编创音乐的结尾。动脑筋想一想，怎样用打击乐、口风琴及人声来表现。提示：傍晚鸟儿们怎样了？4、分组表演给大家听。选一组结尾。5、再听音乐，

16、把自己的结尾与音乐连起来。第二课时 教学过程：一、聆听袋鼠 1、可放在学唱歌曲小袋鼠之前进行。2、可指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。3、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。4、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演小袋鼠 1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。3、演唱时请提示学生，第一乐句为：2321|2|第二乐句为：2321|6|，不要唱错了。“装满了”的“

17、了”字应读 lio。4、学生歌表演可参照课本上的动作，也可以自编动作表演，教师应鼓励自编动作的学生，鼓舞创新和求异的意识。三、编创与活动：摘果子 这是一个明确时值比例关系的练习，以趣味化的形式出现。通过练习让学生理解 XXX，XXX 的时值比例关系。1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘几个果子。2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。第七课 小小音乐家 教学目标：一、通过听百鸟朝凤、小乐队，唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲小乐队的趣味性。二、能用活泼欢快的情

18、绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。课时安排：本课安排两课时完成。第一课时 教学过程：一、表演快乐的音乐会 1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。3、提示：歌曲唱出了哪些内容？描述歌中乐器的样子，如何演奏？4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。评价模仿演奏的是否准确。5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手 XX|XXX|反复四次。二、聆听百鸟朝凤 1、静静地细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的

19、乐器唢呐。提示：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。第二课时 教学过程：一、聆听小乐队 1、初听前，老师可引导学生看课本上的乐器图，有条件的学校可选用青少年管弦乐队指南里的乐器演奏片断，让学生感受乐器的音色。2、初听歌曲。提示：歌中唱出了几种乐器。3、复听时模仿演奏乐器。二、表演唢呐配喇叭 1、用听唱法学唱唢呐配喇叭。听录音感受旋律。2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击

20、乐敲击动作，边唱边做。4、歌曲学会后，选几个深长用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作得是否协调。5、听录音自编动作表演。三、编创与活动 1、可结合唢呐配喇叭一课进行。可引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。第八课 幸福生活 教学目标：一、通过听阿细跳月、歌声与微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。三、能准确地为歌曲打节

21、奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。课时安排：本课安排三课时完成。第一课时 教学过程：一、表演同坐小竹排 1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍（可放两遍录音）。视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确，跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前 4 小节，另一组后4 小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调。4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。二、聆听阿细跳月 1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族

22、同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？试试看，编几个动作来表达你的心情。2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。提示：我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。3、你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生，要给予鼓励。第二课时 教学过程：一、聆听歌声与微笑 1、初听歌曲，随着歌声拍手。提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。二、编创与活动：试着做一做这是一个探索声音的游戏。1、教师可事先

23、按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。提示：怎样让物品发出声音？一种物品能发出几种声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。第三课时 教学过程：一、表演西伦达 1、用听唱法学会西伦达 2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。4、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉

24、手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。5、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。第九课 音乐欣赏课龟兔赛跑 教学目标：1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备：CAI 课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐

25、动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下 面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管

26、图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）

27、、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）2、引导学生分段欣赏音乐故事。（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你

28、能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（4）、学生听音乐至故事结束。蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？引导学生讨论。

29、老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大的小兔子呀！3、复听音乐故事，引导学生进行表演。（1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）（三）、结束活动。学生随音乐出教室

30、。第十课 过新年 教学目标:1.通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新年感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学时间：2 课时 第一课时 教学内容:聆听窗花舞聆听晚会 教学过程：1.初听音乐前，教师可简介白毛女剧情。?提示：乐曲的情绪是怎样的?你感到喜儿是一个什么样的人?你会剪窗花吗 2.边听音乐边剪窗花，撕纸花也可以，教师启发学生发挥自己的想像力。3.复听音乐时，自编动作表演贴窗花，跳自编的窗花舞。教学晚会 1.初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。?提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的

31、?2.三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。3.复听音乐，让学生随着音乐做动作。?编创与活动：为新年晚会对歌 这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。1.提示学生：我们在口风琴上认识了几个音?用这几个音编旋律，并在口风琴上吹奏出来。2小组编创，吹奏给大家听。3.听一听，谁编创的旋律好听。编创与活动：热热闹闹过新年 这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。1.提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?2.分小组创编。3示每小组的合奏效果。第二课时 教学内容：表演小拜年表演过新年 教学过程：1.可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。2.听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。跟着老师的琴声默唱歌曲。4跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。5教师再一次有感情的范唱。6跟着老师的琴声完整地唱歌。7.听音乐分小组编创动作。8.边唱边跳。9.选一部分学生用打击乐伴奏。教学过新年 1.提示学生：你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联?你喜欢哪一幅，抄在课本上，读给同学们听。2.听歌曲录音或教师范唱感受歌曲，模唱歌曲。3.提示：“咚咚咚咚呛”是什么乐器的声音 4.边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。5.提示：选择哪些打击乐器为歌曲伴奏合适?6.歌曲熟悉后，分小组编创伴奏。大家唱歌，选一组同学为歌声伴奏。