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1、“用图表展示”教学设计 授课人：南京市第六中学 舒琳 一、教材分析：本课的教学内容是初中信息技术第三册，第一单元，活动 4-“用图表展示”。图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它在数据统计中有着不可替代的重要作用，这决定了本节课在本章内容中的重要地位。教材中通过两个实例，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作，并且在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、折线图，在实际教学中增加了饼图的介绍，并通过讨论的形式让学生体会柱形图、折线图、饼图表示数据的特点。课时安排：一课时。二、学情分析：通过前面的学习，部分学生已经熟悉了 Excel 电子表格软件的基本操作，具备了一定的自学能力，能通过
2、自主探究，较好地完成学习任务，掌握了上交作业的操作；个别学生不能适应整体节奏，需要老师帮助，达到教学目标。本课图表类型的选取对于学生的逻辑思维能力提出了一定要求，有一定难度。因此，在教学时，采用分层分段的任务驱动式教学法，教师提供多种帮助形式，引导学生自主探究，充分发挥学生的主体作用。三、教学目标：1、知识与技能 理解建立图表的意义；理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别；能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表；能根据需要调整图表；在图表建立好后，学会根据工作表中数据的变化对图表进行编辑。2、过程与方法 了解常用图表在处理数据处理中的优势；能根据数据特点，选择合适的图表进行数
3、据分析；从建立的图表中能对问题进一步分析。3、情感态度与价值观 培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。四、教学重点与难点：教学重点：图表的建立、图表的编辑；教学难点：建立图表时数据源的选取；根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题；五、教学方法与教学手段：概念讲解，任务驱动，自主探究 六、教学准备：计算机网络教室（一人一机）；多媒体网络教学系统；教学课件及学件。七、教学过程：学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 问题导入 揭示目标 组织学生做游戏“记忆大比拼”。展示游戏课件，介绍游戏规则。与学生共同分析游戏的结果，得出结论：人类思维特点是对形象化的事物印象
4、比较深刻。导入本节课的目标：用图表展示数据。继续展示日常生活中应用图表的例子。三张图表样式各不相同，有柱形图、饼图、折线图，请学生分析每一种图表的特点。积极参与，踊跃发言。分析游戏结果，得出结论。明确本节课目标。分析三种类型图表的特点。采用游戏的方式，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。理解建立图表的意义。使学生了解常用图表在处理数据处理中的优势，并且能根据数据特点，选择合适的图表进行数据分析。自学指导 学习形式：分为进阶任务、小试锋芒和拓展任务。自学的方法：教师提供了目标对照、文字帮助、录像帮助等自学信息。明确本节课应完成的学习任务。明确完成学习任培养学生自学的能力，保证自学的效果。为不
5、同层次的学生提供不同的自学支持，文字帮助：重点操作步骤图文提示；录像帮助：动画再务的方法。现操作的完整过程。自主探究 及时点拨 任务一：用图表反映球队的积分；将某个同学具有典型问题的图表广播给所有学生，请一位同学们指出出错原因，并展示其正确操作。任务二：创建东亚五国人口情况表；引导学生自学完成。提出问题：在改变图表类型时，能否有其他的方法。任务三：绘制 5 支球队四年积分变化图，并完成 5 道问答题。引导学生自学完成，并注意：图表向导有几个步骤？分别是哪些？引导学生通过图表分析问题，完成问答题。学生自己参看帮助完成任务。分 析 出 错 的 原因，掌握正确操作方法。学生自学完成。学生思考，尝试其
6、他方法。学生带着问题，自主学习，完成任务。建立图表时数据源的选取必须正确，加强学生这一概念。使学生进一步掌握建立图表的操作，及时巩固。能根据需要调整图表，使学生掌握编辑图表的方法。任务二的设置，使学生不仅能熟练制作图表，而且能够对复杂图表进行分析。拓展学习学以致用 拓展任务：北半球三地全年各月平均气温表。引导学生参看帮助完成气温表的制作，并通过分析，指出三地各处于寒带、温带、热带的哪一个地带。前面三个任务都完成的同学完成此项任务。拓展任务是进阶任务的延伸，通过拓展任务引导学生灵活运用所学知识解决问题。作业上交交流延伸 要求学生上交已经完成的作业。教师提供交流平台：引导学生在信息博客上进行师生交流。学生上交作业。在博客上回答问题，发表言论。回忆本节课所学知识；回答问题，为引入下一节课的内容-饼图做好铺垫。