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1、卫星运行时间教学设计 教学内容：北师大版四年级上册第三单元卫星运行时间 教材分析：本课是第三单元的第一课时，主要学习三位数乘两位数，这是在 以往学习了两位数乘两位数的乘法这一基础上的进一步拓展。教材结 合“卫星运行时间”的情境，引出卫星绕地球一圈的时间，并提出“绕 21 圈需要多长时间”的数学问题并列式计算。在精确计算前，教材 安排了估一估环节，组织学生估算并交流方法。接着，和学生一起探 索并掌握两、三位数乘法的计算方法，鼓励算法多样化。教材提供了 口算、表格算法、竖式计算等几种不同的方法。重点是使学生重点是 讨论竖式计算，了解列竖式计算乘法的算理。通过课后的试一试，练 一练，解决问题中巩固拓
2、展，这也为后续乘除法后续学习奠定了基础。学情分析：学生在学习本课之前，已经熟练掌握了两位数乘两位数与三位数 乘一位数的竖式计算方法，本节课是将已有知识迁移到两、三位数乘 法的计算学习中。计算上难度不是很大，所以应该放手让学生自主探 索计算方法。但学生可能会在估计积的范围和建立各种算法间内在联 系上出现问题，特别是算法中出现的表格法要让学生建立与其他方法 的联系上会比较难。教学目标：1.知识技能：学生经历三位数乘两位数的探究过程，能够估算结 果的范围，掌握三位数乘两位数的计算方法。2.数学思考：学生参与思考，发展推理能力。3.问题解决：在算法多样化的同时，建立算法之间的联系，特别 是竖式法与其他方法的联系。4.情感态度：学生积极参与学习活动，具有严谨探究态度。教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：建立算法之间的联系，特别是竖式法与其他方法的联系。学具准备：学生每人一块小白板、白板笔、板擦。教学过程：1.2015 932.3.25X 144.5.350 75cm 1286.7.1.2.3.342X 14 18 X 206 4.1.7 X 2 9 5T 1 4 2 20 2.1325 X 21 342 X 124 3.15128X 75 25X14=350 128X75=