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为孩子插上理想的翅膀 小学语文新课程标准指出：”学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以”一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。为此，如何在语文阅读教学中帮助学生掌握阅读技巧，激发学生浓厚的阅读兴趣，使他们想读、会读、爱读，以致养成良好的阅读习惯，让其终身受益。这也是摆在我们教学一线工作者首要的任务。1.激发学生的学习兴趣想读 兴趣是小学生学习的最好的教师，学习兴趣是小学生获取知识的推动力，是构成学习动机中最活跃的成分。乌申斯基说：”没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”忽视了学生的兴趣，而用一些”强加式”的方法来引导，会步入形式主义的教学误区。课前阅读，不仅要创设一定的情境，还要着力培养兴趣。如教望庐山瀑布，学生对唐朝诗人李白的诗略有所知，但不完全了解。因此我指导学生课前做好认真的阅读学习，复习阅读夜宿山寺、静夜思等诗，扩展阅读并收集熟悉的唐诗，举行”唐诗