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1、大学物理电磁学知识点 物理学是关于大自然规律的学问;更广义地说，物理学探究分析大自然所发生的现象，以了解其规则。接下来我在这里给大家共享一些关于高校物理电磁学学问点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。 高校物理电磁学学问点 【一】 感应电流产生的磁场，总是在阻碍引起感应电流的原磁场的磁通量的改变。 楞次定律的核心，也是最须要大家记住的是“阻碍”二字。 在中学物理利用楞次定律解题，我们可以用十二个字来形象记忆：“增反减同，来拒去留，增缩减扩”。 楞次定律(Lenzlaw)是一条电磁学的定律，从电磁感应得出感应电动势的方向。其可确定由电磁感应而产生之电动势的方向。它是由_理学家海因里希楞次(H
2、einrichFriedrichLenz)在1834年发觉的。 楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的详细体现。楞次定律还可表述为：感应电流的效果总是抗拒引起感应电流的缘由。 对楞次定律的正确理解与运用分析： 第一，电磁感应楞次定律的核心内容是“阻碍”二字，这恰恰表明楞次定律实质上就是能的转化和守恒定律在电磁感应现象中的特别表达形式; 其次，这里的“阻碍”，并非是阻碍引起感应电流的原磁场，而是阻碍(更准确来描述应当是“减缓”)原磁场磁通量的改变; 第三，正因阻碍是的是“改变”，所以，当原磁场的磁通量增加(或削减)而引起感应电流时，则感应电流的磁场必与原磁场反向(或同向)而阻碍其磁通量的增加(
3、或削减)，概括起来就是，增加则反向，削减则同向。这就是老师总结的做题应用定律“增反减同”四字要领的由来。 楞次定律阻碍的表现有哪些方式? (1)产生一个反改变的磁场。 (2)导致物体运动。 (3)导致围成闭合电路的边框发生形变。 楞次定律的应用步骤 详细应用包括以下四步： 第一，明确引起感应电流的原磁场在被感应的回路上的方向; 其次，搞清原磁场穿过被感应的回路中的磁通量增减状况; 第三，依据楞次定律确定感应电流的磁场的方向; 第四，运用安培定则推断出感生电流的方向。 中学物理网编辑提示大家，楞次定律要敏捷运用，有些题可以通过“感应电流的磁场阻碍相对运动”动身来推断。 在一些由于某种相对运动而引
4、起感应电流的电磁感应现象中，如运用楞次定律从“感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的原磁场的磁通量改变”动身来推断感应电流方向，往往会比较困难。 对于这样的问题，在运用楞次定律时，一般可以敏捷处理，考虑到原磁场的磁通量改变又是由相对运动而引起的，于是可以从“感应电流的磁场阻碍相对运动”动身来推断。 【二】 磁感应强度(magneticfluxdensity)，描述磁场强弱和方向的物理量，是矢量，常用符号B表示，国际通用单位为特斯拉(符号为T)。磁感应强度也被称为磁通量密度或磁通密度。在物理学中磁场的强弱运用磁感应强度来表示，磁感应强度越大表示磁感应越强;磁感应强度越小，表示磁感应越弱。 磁感应强
5、度的定义公式 磁感应强度公式B=F/(IL) 磁感应强度是由什么确定的?磁感应强度的大小并不是由F、I、L来确定的，而是由磁极产生体本身的属性。 假如是一块磁铁，那么B的大小之和这块磁铁的大小和磁性强弱有关。 假如是电磁铁，那么B与I、匝数及有无铁芯有关。 物理网许多文章都建议同学们采纳类比的方法来理解各个物理量。我们用电阻R来做个对比。 R的计算公式是R=U/I;可一个导体的电阻R大小并不是由U或者I来确定的。而是由其导体自身属性确定的，包括电阻率、长度、横截面积。同样，磁感应强度B也不是由F、I、L来确定的，而是由磁极产生体本身的属性。 假如同学们有时间，可以把静电场中电容的两个公式来对比
6、着复习、巩固下。 B为矢量，方向与磁场方向相同，并不是在该处电流的受力方向，运算时遵循矢量运算法则(左手定则)。 描述磁感应强度的磁感线 在磁场中画一些曲线，用(虚线或实线表示)使曲线上任何一点的切线方向都跟这一点的磁场方向相同(且磁感线互不交叉)，这些曲线叫磁感线。 磁感线是闭合曲线。规定小磁针的北极所指的方向为磁感线的方向。磁铁四周的磁感线都是从N极出来进入S极，在磁体内部磁感线从S极到N极。 磁感线都有哪些性质呢? 磁感线是徦想的，用来对磁场进行直观描述的曲线，它并不是客观存在的。 磁感线是闭合曲线;磁铁的磁感线，外部从N指向S，内部从S指向N; 磁感线的疏密表示磁感应强度的强弱，磁感线
7、上某点的切线方向表示该点的磁场方向。 任何两条磁感线都不会相交，也不能相切。 磁感线(不是磁场线)的性质与电场线的性质对比来记忆。 磁感应强度B的全部计算式 磁感应强度B=F/IL 磁感应强度B=F/qv 磁感应强度B=/Lv 磁感应强度B=/S 磁感应强度B=E/v 其中，F：洛伦兹力或者安培力 q：电荷量 v：速度 ：感应电动势 E：电场强度 ：磁通量 S：正对面积 磁通量 磁通量是闭合线圈中磁感应强度B的累积。 定义一：=BS，S是与磁场方向垂直的面积，假如平面与磁场方向不垂直，应把面积投影到与磁场垂直的方向上，求出投影面积; 定义二：表示穿过某一面积磁感线条数;此时，我们认为B代表的意
8、义是单位面积内的磁感线密度。 磁通量是标量，但有正、负，正、负号不代表方向，仅代表磁感线穿入或穿出。同学们能不能想到其他类似的物理量呢?比如，电流，也是有“运动方向”的标量。 当一个面有两个方向的磁感线穿过时，磁通量的计算应算“纯收入”，即=-(为正向磁感线条数，为反向磁感线条数。) 高校物理电磁学学习方法 图象法 应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。 涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要擅长将公式与图象合一相长。 对称法 利用对称法分析解
9、决物理问题，可以避开困难的数学演算和推导，干脆抓住问题的实质，稀奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。 估算法 有些物理问题本身的结果，并不肯定须要有一个很精确的答案，但是，往往须要我们对事物有一个预料的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射试验依据功能原理估算出原子核的半径。 采纳“估算”的方法能忽视次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理学问进行快速数量级的计算。 微元法 在探讨某些物理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数
10、学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。 高校物理电磁学学习技巧 步骤1.模型归类 做过肯定量的物理题目之后，会发觉许多题目其实思索方法是一样的，我们须要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力_了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特别状况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不须要做许多题目，能够推断出物理模型，将方法对号入座，就已经胜利了一半。 步骤2.解题规范 高考越来越重视解题
11、规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必需标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还须要说明物体在特别时刻的特别状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还便利检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。 步骤3.大胆猜想 物理题目经常是假想出的志向状况，几乎都可以用我们学过的学问来说明，所以当看到一道题目的背景很生疏时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最终的20分钟左右的时间里要保持镇静冷静，依据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的状况是怎样的，充分利用图像_的改变规律和数据，在没有完全理解题目的状况下多得几分是完全有可能的。 物理电磁学学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页