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1、五线谱快速记忆法 第一种：教条式 楼房识谱法 将高音谱号和低音谱号分管的相同音区形象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与线之间的四个间比喻成相同的楼层，然后使小小音符们去爬到楼房。爬到至一个楼层或者就是房间小小音符们去爬到楼房，爬到至一个楼层的时候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边搞游戏，一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。身体音高对应法 高音谱号与低音谱号所对应的音阶，存有下行和上行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上很难混为一谈和不认知。为此，设计一个利用身体边线的多寡，使幼儿掌控音阶下行和上行的方法。即为在自学下行音阶时，将“do”的边线放到脚上，并随着
2、一个八度音阶的下行逐渐下移，使孩子利用对身体高度的心智，美感知音在五线谱上的高度。上行时则从头顶已经开始，逐渐上移，去认知音高逐渐减少。这样搞可以使幼儿将音符与钢琴上的键盘边线对应，自学出来比较难。音阶推移法 在掌控了音阶的多寡边线后，我将重新认识音符和整个八度音阶联系出来。使幼儿自学演唱的时候，展开自我测算和自学，对于一些空间无意识特别高、认谱能力强的幼儿，这就是一个解决问题的不好办法。行动学习法 自学的最小兴趣与顺利的关键莫过于自身的参予。因此，我将五线谱做成一个小的地图，张贴在运动场地上，利用户外活动时率领幼儿回去冲、跑。通过边演唱边冲，使幼儿参予至重新认识音符的活动中来，起著较好的促进
3、作用。幼儿参予的积极性很高，重新认识的主动性也明显提高。反复运用巩固法 在崭新重新认识一个音符之后，须要一个反反复复稳固、增进印像的过程。我们须要挑选几首所含该音符的乐曲，使幼儿去弹奏，在弹奏曲子的同时心智该音符在五线谱中的边线。通常在几首曲子弹娴熟以后，该音符就能够被幼儿牢牢地掌控了。第二种：儿歌 孩子的小手就是重新认识五线谱的最出色工具小巧并且随身携带：已经开始学时可以边念儿歌边在自己手指上比划，不消多久就甜了!下加一线敲敲门 do do do(哆哆哆)下加一间打招呼 re re re(来来来)第一线上小猫叫 mi mi mi(咪咪咪)第一间里摆沙发 fa fa fa(发发发)第二线上把话
4、说 sol sol sol(说道说道说道)第二间里把头拉 la la la(拉拉扎)第三线呀笑嘻嘻 si si si(嘻嘻嘻)第三间里歌儿多 do do do(哆哆 DF93)让孩子伸出左手张开将手心对着自己横摆，把五根手指当成五条线，手指间的缝当成间，用右手不断变换地指着“线”、“间”，口唱相应的唱名。这样孩子随时随地都可以练习五线谱，慢慢地就记住音符的位置了，五线谱儿歌。口诀:一线到五线,三五七二四.下一到四间,二四六一三.意思就是,一线至五线上的音符,为 3 5 7(2)(4)鞍斑一间至四间,为 2 4 6(1)(3)(括号表示高音)这样多念几遍就回忆起了,然后对着五线谱试一试,是不是较好认出了 不行的话,还有一个更好记的口诀:口诀:,这个囊括了鞍斑一线至上有一线,以及鞍斑一间至上有二间,规律性很强