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1、活动计划范文汇总 6 篇 活动计划篇 1 一、活动目标：通过开展各种科学兴趣活动，使学生的科学素养得到进一步的提高，让他们在趣味活动中得到科学知识、掌握知识，培养学生的科学意识、科学思想、动手操作能力和创新精神。二、活动小组的组成：根据学生的兴趣特点，可以分为五个小组，即生物研究小组(包括动物研究、植物研究)，科学环保活动小组、趣味科学实验小组，小发明制作研究小组。每个小组设组长一名，记录员一名。三、活动小组的研究内容及要求：1、生物研究小组：了解生物的分类，生活、生长环境，外部形态及内部结构，深刻认识生物的多样性。动物研究小组：观察、研究动物的身体组成特点，活动规律及形态变化、生活环境等。植
2、物研究小组：观察、研究植物的生长环境，基本特征、作用及分类等。2、科学环保活动小组：使学生在了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，认识到环保的重要性的情况下，通过观察和查阅资料对本地的周边环境存在的问题进行亲身了解、体验、调查、讨论寻求解决的办法，发动人员解决问题。3、趣味科学实验小组：学生根据生活知识、书本内容及自然现象利用器材进行观察、实验、调查、验证一些自然环境中的问题。4、小发明制作研究小组：根据一些生物特性，某种物体的优缺点，现实生活中的所见进行大胆想象、假设，进行小发明、小制作等。5、根据学校的要求及时间的安排等按时在教师和小组长的带领下进行活动。6、学生根据活动内容、计划进行科学
3、研究，进行实践调查，作好记录，撰写科学小论文。7、在活动时，教师作好指导，提醒学生注意安全并且确保学生的人身安全，真正达到科学兴趣的研究目标。活动计划篇 2 一、问题的提出 在幼儿园的一日生活中，游戏是幼儿最基本的活动，它是与幼儿年龄相适应的一种学习方式。教师组织与指导幼儿的游戏活动，目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而且还在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。它不仅是幼儿园课程的重要组成部分和实施的重要途径，而且也具有生成课程的重要功能。在游戏中心课程一书中，就论述了游戏与课程的相互生成游戏生成课程，课程生成游戏的观点。目前，亲子游戏是一项比较受父母欢迎的一种学习形式。它主要是指父母与子女或祖父母与
4、孙子女之间的游戏行为，是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。随着婴儿的发展，婴儿游戏的主动性逐渐增长，亲子游戏的内容和方式都有了繁杂的变化，不仅仅是情感交流，还扩展到心智发展和认知活动上，这时的亲子游戏渗透着教学性质。家长重视对孩子的教育，希望能进一步了解自己孩子在学校的具体情况。我们可以通过亲子游戏让家长参与到教育中来，并鼓励在亲子游戏中家长之间、幼儿之间相互启发、互动互学。这样，不仅增进了亲子之间感情，而且可以提高家庭教育的水平，拓宽家园合作共育的途径。二、课题研究的目标 具体目标：1、通过开展亲子游戏来增进亲
5、子之间的感情，同时培养孩子与父母之间合作游戏的兴趣和能力，及与伙伴交往或游戏的兴趣和能力。2、结合新教材的实施，探索如何把亲子游戏与幼儿园课程有机结合，合理有效地促进课程的实施和幼儿全面发展的有效途径和方法。三、课题研究对象及方法 1、研究对象：本班幼儿 2、研究方法：(1)观察法：通过观察，了解幼儿在游戏中的学习情况。(2)个案研究法：对个别幼儿作个案跟踪调查，建立幼儿个案分析档案。(3)行动研究法：通过参与实践，及时发现总是解决问题。调整研究手段的方法，再继续进行研究。(4)经验总结法：通过回溯实践“游戏活动与课程关系”的研究过程，进行分析总结。四、课题操作 研究措施：把亲子游戏和课程两个
6、层面有机结合、相互渗透、相互交融，使其构成一个有机的整体，真正体现合二为一的教育价值取向。1、根据课程的目标和内容有针对性地设计和创设有意义的亲子游戏，帮助幼儿在亲子游戏中获得或拓展相关的经验。2、为幼儿及其家长创造更多更有效的亲子游戏的机会。3、不断研究和挖掘出各亲子游戏的教学潜能，为幼儿提供合理的操作材料，注意活动材料的多项性和经验的指向性。4、根据本班幼儿实际，结合集体教学的实施情况，我们可以在亲子游戏活动中来弥补集体教学的不足，也可以把亲子游戏作为集体教学的延伸。五、课题研究步骤 第一阶段：(9 月3 月)准备阶段 1、建立课题组，明确分工。2、组织培训，提高研究人员的素质。3、完成方
7、案的设计，组织论证。第二阶段：(3 月7 月)实施阶段 1、收集材料，对课题各项资料建档。2、加强课题研究的管理。3、实施课题研究，开展实践活动。4、形成课题阶段性成果报告。第三阶段：(9 月2 月)总结推广阶段 1、将实践所取得的材料决定性分析，进行科学评价和经验总结。2、在总结评价的基础上写出课题研究报告，请有关专家鉴定。3、在一定范围内加以推广。六、成果形式 1、整理研究成果 2、撰写研究报告论文。活动计划篇 3 一、指导思想 开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发
8、展学生个性特长，全面提高学生素质。二、活动目标 1.能掌握折纸基本的方法 2.能折简单的作品 3.通过运用各色正方形和长方形的纸进行折叠，制作许多生动的玩艺儿和房间装饰品，从而增添了生活的乐趣。三、预期达到的目标 1.人人都会折简单的作品 2.组织一个小型作品展示会 3.程度好的学生能完成 12 幅成幅作品，并拍照存档 四、活动时间 周三下午（共 18 周）五、活动地点 本班教室（如有实际情况可临时调整）六、活动安排 第一阶段：折纸基本方法教学和练习 第二阶段：折纸基本方法巩固练习 第三阶段折纸方法综合练习 活动计划篇 4 一、前言 为全面实施素质教育，切实加强和改进学校德育工作，为新一轮课改
9、提供组织保证和思想保证，为使学校德育工作的针对性，可操作性，实效性进一步增强，同时为我们的班主任及其他教师提供一个展示自己的平台，为班主任服好务。经合江中学行政会研究决定制定本计划并实施。二、指导思想 现代教育，不仅是知识和技能的教育，更是“做人”的教育。新世纪初，党和国家就提出“以德治国”的方针，明确提出公民的十条基本道德素养：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。成都市迅速作出回应，围绕这一要求唱响了建设“诚信之都”号角。为我校德育建设工作的全面展开，突出重点，围绕学会做人，学会学习，学会劳动，学会审美，学会健体，我校将以“诚信做人”为主题，以“从小做起，从小事做起，从今天做起
10、”为主体，展开诚信系列教育活动，以期对学生的思想、观念、精神起到潜移默化的教育和熏陶作用，使学生在一定程度上“积跬步而至千里，纳细流而成江海”。让诚信进入孩子的心灵，使他们在做人的问题上受用一身，培养出高品质的合江中学新学子。我们要将以慢一点，时效一点，耐心一点的工作原则，积极实施这一计划，计划的实施过程中，任何人都可以展现自己的聪明才智，发挥自己的创造能力，为这一计划的实施实践，出谋划策，让合江中学的教育教学史永远记住合江中学曾经还有一个你，诚如是，我们便无悔这段日子。三、工作目标及内容 1、从 2 月本期末：诚信教育的初始阶段。本期将以活动为载体，提升学生诚信意识，培养学生良好的道德品质，
11、学会诚信做人为目的，培育诚信校园的育人环境，“学校要以诚信兴校，教师要以诚信立教，学生要以诚信治学。”开展诚信系列活动。2、内容：读诚信的书，写诚信的文，讲诚信的话，做诚信的事，开诚信的班会，参与诚信的活动，评诚信的孩子，标榜诚信的班，开发诚信教育的校本教材。四、实施办法 1、学校利用各种有效媒体，大力宣传诚信理念，营造校园诚信氛围，收集整理校园诚信教育材料。2、班内收集诚信相关资料。(期内)要求：班内收集有关诚信的_、书籍、名人故事、音像等。每份材料形成文字，每班不少于 5 份，后根据材料份数计分，每份计 2 分，最多记 10 分。3、召开以诚信为主题的班会。(第六周)要求：利用班会读评诚信
12、材料，或开展以诚信为话题的主题班会，有关诚信的大讨论，至少 1 次，开展班会时通知组委会实场验收评分，计 10 分;交打印实录材料，计 10 分。第六周完成。4、诚信格言宣传 10 分。(每月)要求：利用后黑板报下方高 30 厘米的空间，每月宣传一条格言或名言，且有记录。每月由学生干部检查，(5 分)。利用黑板报右方 50 厘米空间，让学生写自已的诚信格言或认识，有记录，最后班内形成打印的诚信语录。5 分 5、办一期诚信为主题的手抄报。(第 10 周)要求：每班至少办 5 份，(5 分)。做到版面充实，色彩谐调，主题突出。班主任提交优秀作品 1 份于 10 周交并由组委会评分，5 分。7、诚信
13、的书法比赛。(11 周)要求：班内人人参与以诚信为主题的毛笔书法比赛，参与面达 80%，班主任收集好交组委会(5 分)。并于第 11 周推举 3 份优秀作品参赛，由组委会按 5、3、2 分的三个等级给每个作品评分。5 分 8、撰写诚信话题的_。(13 周)要求：人人参与达 80%，班主任收集好交组委会(5 分)，作品主题不限，小小说，记叙，议论，散文，诗歌等均可，第 13 周每班交优秀作品 3 份参评，组委会按 5、3、2 分的三个等级评分，5 分。9、建立“家校诚信联系卡”。(期内)要求：班主任认真组织学生干部评定“学生诚信手册”，关注学生的学习和生活，在班主任常规工作中考评，与家长联系时交
14、家长查阅，(5 分)。要求：在县级刊物发表有关我校诚信教育活动的任何文字等材料，每次计10 分。向校园广播积极投稿，宣传班级、宣传班内、校内典型事或人，被采用的，每次计 2 分。活动中自认为有创新性，科学性，实效性，并有申请获组委会审议认可者，可在 10 分内加计分值。11、第 18 周，写出诚信教育活动总结(成效)材料，内容详实，真切。5 分。12、每月评先“最诚信的同学”(每月)要求：各班班主任根据学生诚信手册的评定，每月推荐 5 名“最诚信”的同学，先在班内通过，然后由学生取得所有科任教师的签字认可，后申报到组委会批准颁奖并张榜公布。此工作计 10 分。(各班要根据各自具体情况提前制定最
15、诚信同学称号的评选标准。)13、报道典型的诚信事件。(五。四)要求：组织学生参加“以诚信为主题的五。四讲演赛”。5 分 14、根据活动开展情况，学校假期完成合江初中诚信教育材料汇编或称“校本课程”。五、检查考评 1、各班按下表要求，自定计划，完成教育活动后，在第 18 周前申请检查核分。2、此项工作，于本期末作一次总结，根据各班实效和得分情况评出一等奖(1、2 名)二名，二等奖(3、4、5)三名，三等奖(6、7、8)三名，四等奖(9、10、11)三名，五等奖(12、13)二名，分别计 10 分，8 分，7 分，6 分，5 分，纳入班务工作考核。活动计划篇 5 为了贯彻市教育局、市电教馆有关文件
16、精神，指导学生文明上网，开展丰富多彩、健康有益的网上学习交流、研究活动和各类创作竞赛等活动，学校计划在暑假期间开展网络文明夏令营活动，计划如下：一、领导小组：具体负责人：z 二、活动时间：7 月 5 日至 7 月 10 日，每天上午 8：00-10：30 三、营员：全体教学人员；学生主要以初一(1)(4)班、初二(1)(6)班学生（要求家住大厂，以现初一、初二龙韵工作室所属各部人员为主），分2 个班，每班 33-36 人。学生工作处负责组织，6 月 30 日前将营员名单（含营员家庭通讯方式）报网络信息处，并确保通知到每位营员。四、项目设置 1.电脑作品创作及展评。针对中小学生，具体项目是：电脑
17、绘画、电脑动画、电子板报、电脑艺术设计的创作。2.微博大赛。针对师生，开展主题微博的创作，记录暑期生活的所见所闻和所思所想。3.故事接龙大赛。针对学生，以学校或班级为单位，在教师的指导下，学生开展主题故事的创作接龙。通过创作，调动学生的积极性，激发他们的写作兴趣，培养青少年自我创新意识、想象能力、创作能力及团队协作能力。4.网络征文。针对学生，开展网络征文活动，拓展和丰富_表现的形式，鼓励采取图文并茂的表现形式。5.校园广播剧创作及展评。学生在教师的指导下以班级或学校为单位，开展反映师生们校园生活、业余生活的校园广播剧作品的创作，体现我市广大师生热爱生活健康向上的正能量。6.微视频（微电影）创
18、作及展评。针对师生，开展反映师生校园生活、业余生活的微电影（微视频）作品创作。针对教师，开展指导学生的教学微视频创作。7.数字摄影作品创作及展评。学生作品以“快乐暑假”为主题，反映丰富多彩的暑期生活；教师作品以“课堂外不一样的风采”为主题，展现教师业余时间的学习和生活风采。通过师生独特的摄影视角，运用摄影艺术的丰富形式，拍摄反映师生暑期生活的摄影作品。五、辅导老师：z 六、地点：群星楼网络教室 七、注意事项：1、首先要做好各项安全措施，确保学生在校期间不出现安全事故。2、严格控制好网络，指导学生文明上网，严禁学生浏览不健康。3、做好防暑降温工作，预防学生中暑。（开营前请后勤保障处检查网络教室空
19、调并在开营期间按时开关群星楼楼梯大门）活动计划篇 6 家长助教，就是家长进课堂，直接参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。幼儿园教育指导纲要（试行）中也明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台，更好地促进幼儿的全面发展。不同层面的家长来自不同的行业、有着不同的工作，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。家长资源的充分开发能够弥补幼儿园教育中存在的许多局限：首先家长的参与，对孩子们来说，充满了新鲜感，
20、这可以大大激发孩子们的学习兴趣；其次，家长中不乏各种类型的专业人才，对于求知欲极强的孩子们来说，他们的到来能够满足他们对专业知识的渴求。本学期为了能更好地组织开展家长助教活动也为了配合幼儿园的其他各项家长活动特定该计划：1、家长助教活动的总体思路：通过助教活动，让家长了解幼儿园的教学和教师的工作，变家长被动配合为主动参与；让教师了解家长潜在的丰富的教学资源，改变观念，扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色。采用家长进课堂的形式，打造家园对话平台，形成教育联盟，实现家园互动，达成家园共育，提高教育质量。同时建立家长资源库，实现幼儿园家园共育的可持续发展。2、家长助教的指导活动 （1）做好活动前的
21、准备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面家长助教计划了解家长资源。其次，真诚地邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。家长毕竟没有幼儿教育的专业经验，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。（2）做好活动中的组织工作。首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌，充满信心地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法，同时要给家长留有发挥的余地。（3）做好活动后的反馈、延伸工作。认真收集家长助教后的建议，合理化改进，达到真正的互动、互补、互学，以不断推进和提高家长助教质量。通过家长助教活动，不仅让家长进一步了解了我园的教育理念及教育方式，而且感受了幼儿生活、学习、游戏、活动的特点，为下一步家园沟通提供了很好的机会。