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1、七年级生物上学期知识点归纳 七年级生物上学期知识点归纳 细胞是生命活动的基本单位 1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜(越短放大倍数越大)物镜(越长放大倍数越大)、镜筒、转换器(安放和调换物镜)、载物台、压片夹、通光孔(光线通过)、遮光器(有大小不等光圈，调节光线强弱)、粗准焦螺旋、细准焦螺旋(调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小)转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。反光镜(有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度)、镜臂、镜柱、镜座。2、显微镜使用步骤：取镜和安放对光观察收镜 3、显微镜成像时光的的途径：光线反光镜遮光器通光孔标本(薄而透明
2、)物镜镜筒目镜眼 4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反(即偏哪就向哪移)。载玻片上写着上下，视野里看到的方法：把写着上下的纸片左旋(或右旋)1800。5、玻片标本分类，(1)按照材料分：切片涂片装片，非常微小的片(2)按保存时间分：临时玻片永久玻片生物可直接做成装切片、涂片、装片的区别 P42 注意：1、玻片标本的制作，需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片)洋
3、葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。7、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持，细胞膜:保护并控制物质的进出，细胞核:内含遗传物质 DNA(脱氧核糖核酸)，控制着生物的发育和遗传。叶绿体:能量装换器，将光能化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所.细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。注意：(1)
4、植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜(2)西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。(3)不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。(4)给细胞染色中，染色最深的是细胞核 8、制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 0.9%的生理盐水(在这样的生理盐水中，动物细胞形态、功能可保持正常。)刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。涂盖染吸 人口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)9、植物细胞与动物细胞
5、结构：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体 10、细胞中的物质可以分成两类(1)无机物：包含有水、无机盐、氧(2)有机物(大分子，一般含有碳可燃烧)包含有糖类、脂类、蛋白质、核酸。注意：小麦燃烧实验，烧掉物质是有机物，剩下灰烬是无机盐。11、细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞通过分裂产生新细胞。1、显微镜的结构：课本 P36 光线经过显微镜的路线：最早发现光学显微镜的是英国的科学家罗伯特.虎克。电子显微镜是利用高速运动的电子束代替光学显微镜的光线观察物体的细微结构的。2、显微镜的使用
6、注意事项 避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。b.在目镜内看到的物像是倒像。c.显微镜的放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积 d.如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。4、临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”注意：a.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时滴清水;人的口腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水，为了避免细胞吸水膨胀。b.染色时用稀碘液。先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上;如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点
7、跟着转动，该污点在玻片标本上;如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。d、用显微镜观察，细胞和气泡的区别：气泡边缘是粗黑的，中间没有细胞核，用镊子轻压盖玻片气泡会变形。5、动物细胞与植物细胞结构的区别：都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。6、细胞的生活需要物质、能量和信息 7、细胞中的物质有：有机物(糖类、脂类、蛋白质和核酸)和无机物(水、无机盐、氧等)8、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞的液泡中的细胞液 9、细胞膜控制物质的进出(保护和选择透过性)10、细胞质中有能量转换器：(线粒体和叶绿体)叶绿体：进行光合作用，把光
8、能转换为化学能贮存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。11、细胞核是遗传信息库：染色体是由 DNA 和蛋白质组成的。在染色体上有遗传效应的 DNA 片段叫做基因。遗传信息的载体是 DNA的有机物。12、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的分裂。13、染色体在细胞分裂过程中，先复制加倍在平均分配在两个细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。人体代谢废物的排出 1、排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。2、人体的代谢废物包括：尿
9、素、二氧化碳、水、无机盐。粪便(排遗)不是代谢废物.3、人体排泄的途径：1)排汗(皮肤)：一部分的水和少量的无机盐、尿素 2)呼气(呼吸系统)：二氧化碳、少量的水 3)排尿(泌尿系统)：绝大部分的水、无机盐和尿素(最主要的排泄途径)4、排泄的意义：1)将代谢废物排出体外 2)调节体内水与无机盐的含量平衡 3)维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣，不算是排泄。5、泌尿系统的组成：肾脏：有形成尿液的功能输尿管：输送尿液膀胱：暂时储存尿液的功能尿道：排出尿液的功能;其中，最主要的器官是肾脏，构成肾脏的基本单位是肾单位，每个肾脏由100 多万个肾单位构成。肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。肾单位包括
10、肾小体和肾小管。肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质;肾小球主要分布在髓质。书 61、62 页图 6、尿的形成 1)肾小球滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。2)肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小球时，原尿中的有用物质如大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新吸收进入血液中，剩下的物质形成尿液。7、原尿是通过肾小球的滤过作用，在肾小囊中形成的;尿液是通过肾小管的重吸收作用后形成的。8、血液流经肾脏需经过 2 次毛细血管，分别是在肾小球和肾小管周围，在前者，血液的氧含量没有发生变化，在后者
11、氧含量发生了变化：由动脉血变成静脉血。9、肾小球是毛细血管球，它两端连接的都是动脉。出球小动脉两端都是毛细血管网。10、血浆、原尿和尿液成分上的区别：只有血浆中有血细胞和大分子蛋白质;原尿中没有大分子物质但有葡萄糖;尿液中没有葡萄糖。11、尿液排出的路径：肾脏输尿管膀胱尿道体外 12、尿液异常与其相对应可能发生病变的肾的结构：尿液中出现红细胞、蛋白质肾小球 尿液中出现葡萄糖肾小管 尿量多肾小管 13、尿液的形成是连续的，排出是间歇的。14、皮肤包括表皮和真皮 位置构成厚度结构及作用 表皮外上皮组织较薄无血管。角质层保护生发层分裂产生新细胞 真皮内结缔组织较厚弹性纤维和胶原纤维-弹性和韧性 丰富
12、的毛细血管-运输、调节体温 神经末梢-感受外界刺激 附属结构：毛发、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等 高中生物实验知识点复习 实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞 1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮?为什么?低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小;高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行?不行。用高倍镜观察，只需转动细准
13、焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?答：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。5、总结：四个比例关系 a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大(镜头长)距离越近。c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 一、实验原理 某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。1、可溶性
14、还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的 Cu2O 沉淀。葡萄糖+Cu(OH)2 葡萄糖酸+Cu2O(砖红色)+H2O，即 Cu(OH)2 被还原成 Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。2、脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色(或被苏丹染液染成红色)。淀粉遇碘变蓝色。3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。(蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性 NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的 Cu2+作用，产生紫色反应。)二、实验材料 1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。(因为组织的颜色较浅，易于观察。)2、做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以
15、花生种子为最好，实验前一般要浸泡 34 小时(也可用蓖麻种子)。3、做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。三、实验注意事项 1、可溶性糖的鉴定 a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的 Cu(OH)2 在 70900C 下分解成黑色 CuO 和水;b.切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无 Cu(OH)2 生成。2、蛋白质的鉴定 a.A 液和 B 液也要分开配制，储存。鉴定时先加 A 液后加 B 液;先加 NaOH 溶液，为 Cu2+与蛋
16、白质反应提供一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致 Cu2+变成 Cu(OH)2 沉淀，而失效。b、CuSO4 溶液不能多加;否则 CuSO4 的蓝色会遮盖反应的真实颜色。c.蛋清要先稀释;如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。3、斐林试剂与双缩脲试剂的区别：斐林试剂 双缩脲试剂 试剂成分 0.1g/mlNaOH 溶液 0.1g/mlNaOH 溶液（双缩脲试剂 A）0.05g/mlCuSO4 溶液 0.01g/mlCuSO4 溶液（双缩脲试剂 B）是否混合 混合后再滴加 先加双缩脲试剂 A 后加双缩脲试剂 B
17、 是否加热 水浴加热 不加热 实验三：观察 DNA、RNA 在细胞中的分布 实验原理：1.甲基绿和吡罗红两种染色剂对 DNA 和 RNA 的亲和力不同，甲基绿使 DNA 呈现绿色，吡罗红使 RNA 呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。2.盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的 DNA 和蛋白质分离，有利于 DNA 与染色剂结合。实验四：体验制备细胞膜的方法 实验材料：人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，用这样的红细胞做实验材料就只有细胞膜一种膜结构。实验五：用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体
18、一、实验原理 1.叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。2.线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。3.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色 二、实验材料 观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。三、讨论 1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的?为什么?答：不是。呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向，使叶绿体
19、既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。点击下一页分享更多高中生物实验知识点复习 高一生物必修二第七章知识点归纳总结 拉马克的进化学说 1、理论要点：用进废退;获得性遗传 2、进步性：认为生物是进化的。达尔文的自然选择学说 1、理论要点：自然选择(过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存)2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。3、局限性：(1)不能科学地解释遗传和变异的本质;(2)自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。(对生物进化的解释仅局限于个体水平)(一)种群是生物进化的基本单位(生物进化的实质：种群基因频率的改变)1、种群：概念：在一定时间内占据一定空间
20、的同种生物的所有个体称为种群。特点：不仅是生物繁殖的基本单位;而且是生物进化的基本单位。2、种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库。3、基因(型)频率的计算：(1)按定义计算：例：从某个群体中随机抽取 100 个个体，测知基因型为 AA、Aa、aa 的个体分别是 30、60 和 10 个，则：基因型 AA 的频率为_;基因型 Aa 的频率为_;基因型 aa 的频率为_。基因 A 的频率为_;基因 a 的频率为_。答案：30%60%10%60%40%某个等位基因的频率=它的纯合子的频率+杂合子频率 例：某个群体中，基因型为 AA 的个体占 30%、基因型为 Aa 的个
21、体占 60%、基因型为 aa 的个体占 10%，则：基因 A 的频率为_，基因 a 的频率为_ 答案：60%40%(二)突变和基因重组产生生物进化的原材料(三)自然选择决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。(四)突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制。1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。2、隔离：地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。
22、3、物种的形成：(1)物种形成的常见方式：地理隔离(长期)生殖隔离(2)物种形成的标志：生殖隔离(3)物种形成的 3 个环节：突变和基因重组：为生物进化提供原材料 选择：使种群的基因频率定向改变 隔离：是新物种形成的必要条件 生物进化的基本历程 1、地球上的生物是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的。2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。生物进化与生物多样性的形成 1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是生物不断进化的结果;而生物多样性的产生又加速了生物的进化。2、生物多样性包括：遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。看了的人还看了：