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1、大学生心理健康活动策划书5篇 高校生尽管生理成熟，但担当繁重的学业任务与将来发展的任务，他们须要更多的时间发展自我。高校生心理健康活动策划书怎么写?我今日在这里给大家共享一些关于高校生心理健康活动策划书，希望能帮到各位。 高校生心理健康活动策划书1 一、活动简介 525是全国高校生心理健康日，至今为止，其成立已经有将近九年时间了。“525”与“我爱我”谐音，表明白心理健康节珍爱自我的主题。5月份是青年人的月份，在当代高校生心理问题突显的今日，选择这样一个日子，是有其特别意义的。今年“5.25全国高校生心理健康日”也即将到来，我们学院也将借此机会在我院开展“5.25心理健康日”活动。 二、活动宗
2、旨 通过开展这次活动，营造主动向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动，加强精神文明建设的同时，培育高校生的健康心理，也向全校师生宣扬心理健康的重要性。 引导同学们以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活中的种种。提高同学之间，集体之间的团结凝合力。 三、 组织机构 主办单位：吉马学院团委会 承办单位：院团委学生会学习部 四、活动内容 模块一： 1、嬉戏规则的熟识，每对选派一位队长过来对嬉戏进行体验学习，然后回去教给他们队的成员，并赐予肯定的时间进行训练。(前期) 2、到操场上进行竞赛，展示各个队的训练成果。(中期) 3、在竞赛时，我们部门会用相机队他们的表现进行拍
3、摄，活动结束后，会把那些照片资料发给他们，作为纪念。也作为宣扬展示。(后期) 模块二：同时在校道走廊还会摆设现场心理小测试。 五、活动支配 活动一、525当天在男生宿舍楼底下进行现场签名活动， 活动二、 集体嬉戏竞赛 1、时间：_年5月26日星期三 2、地点：院篮球场 3、流程： 各班级12个人为一队，男女各6名，若女生不够6个可请外员。为了确保竞赛的秩序，削减工作量，各个队将分为不同的时间段进行，每个时间段竞赛的队数由最终报名队数的多少而定。 嬉戏一：趣味传球投篮 12名队员站成一纵列，把脚打开，身体前倾，由第一名同学将手中的篮球从胯下往后推递，最终一名同学做好接球的打算，通过大家的帮助，使
4、篮球顺当传到最终一名同学的手中。最终一名同学接到球后，快速带着球跑到最前面的位置，其他同学向后退一个位置。然后重复之前的动作，直到全部的同学都完成一次传球，第一名同学就快速将球投入篮框中，直到投中，嬉戏结束。所用时间最短的小组为优胜。 嬉戏二：摆造型 我们将事先把这个任务布置给每个队，让他们回去商议，每一个队各摆出一个造型，可以有主题，必需是主动向上的，能体现团体精神以及集体力气的。可以适当借助道具。竞赛当天每个队把他们想的造型展示出来给大家看，工作人员将他们的造型拍摄下来。最终进行评比。 其次天将公布竞赛成果。 嬉戏三：人椅 12名队员面朝里，围成一个圈，然后集体向右转，调整成员之间的位置，
5、使每位队员的左脚脚尖顶住前面一位队员的左脚脚跟，留意肯定要顶好。渐渐调整好姿态后，队长喊“一二三”，全部队员身体往下坐，刚好可以坐在后一位队员的膝盖上。工作人员起先进行计时，坚持的时间最长的队伍获得成功。 4、奖项与嘉奖 一等奖、二等奖、三等奖各一队，颁发相应的获奖证书。 活动三、心理小测试 我们将在学校进行摆摊，同学自愿来进行一些心理健康的小测试，通过问题测试，能够更多的了解自己，正式自己，从而达到本次活动的宗旨与目的。这个活动也可以给更多的同学机会来参加“5.25心理健康日”这个活动。 六、活动预算与道具 道具：宣扬的横幅、篮球若干个，桌子若干，椅子若干，秒表(也可用手机代替) 资金预算：
6、2件水、横幅、等 预料：100元 七、留意事项 1、在活动中要留意平安。防止出现被球砸伤等意外。 2、参赛者不能穿高跟鞋，以免把脚踩伤。 3、工作人员要做好思想工作，如有队员引起冲突或吵闹，要刚好上前去做调解。避开产生不良后果。 4、维持好现场的秩序有序的进行。 高校生心理健康活动策划书2 一、活动主题：心语心愿 二、活动背景：当我们离开家乡，踏入河南师范高校的那一刻起，我们就已经不再是小孩子了。我们不仅要学会照看自己，更应当学会照看室友、挚友，同学然而一直在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的改变，同学们在学习和生活中主要出现以下一些问题： 1、一些同学还处于被动学习状态，不知道怎样来支配
7、自己的学习时间和生活时间，有些盲目。 2、个别同学性格内向，集体活动中会害怕羞涩，不情愿表现自己。 3、许多同学在中学时是班里的佼佼者，对自己定位较高，面对天外有天人外有人的环境，不能很好调整自己的心态。 4、现阶段，班里的同学很难融到一起，大家在宿舍里都玩得很快乐，但是与班里其他同学沟通较少。 三、活动目的： 1、希望通过策划举办此次活动，让同学们放开心扉，畅所欲言。 2、希望借此机会，拉近同学之间距离，加深对彼此的了解。 3、丰富同学业余生活，使同学们在学习之余能有所放松。 四、活动时间及地点：20_年12月2日，田家炳609教室 五、活动打算： 1、将教室的桌椅摆成方形，便于大家沟通。
8、2、将须要的内容提前写到黑板上，便于活动二的开展。 3、将同学们的名字都单独写到纸条上并放入一瓶子中，便于活动三的开展。 4、提前打算精致的便利贴，在活动五结束后发到同学们手中，便于活动六“收集志向”的开展。 六、经费预算：奖品五个本九元，一本折纸一元，合计十元。 七、活动内容： 1、有心理委员做开场白，介绍本次活动背景及目的。 2、“我测我运”：同学们依据黑板上的内容，起先嬉戏测试，测试完之后，由指定人宣读结果，测出你的人生命运。 3、“相识相知”：有指定人抽取事先打算好的纸签两张，再随机抽取两位同学，后两位同学要说出对前两位同学的了解，假如说不出来，由同学本人自我介绍，进行五组。 4、“我
9、说我心”：请同学们发言，如可以谈谈高考时自己的感想，可以谈谈高校第一次考试即将来临时的感受 5、抢凳子嬉戏，赢的人会获得相应的奖品，输的人要有相应的惩处依据成语的意思作出相应的表情或动作。 6、“收集志向”：请同学们写上自己的志向，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打开看看自己的愿望是否实现。 7、由心理委员做总结发言。 八、后续工作：活动结束之后，把桌子复原成原来的样子，并打扫教室卫生，把黑板擦干净。 高校生心理健康活动策划书3 一、活动思想：指导高校生对心理学专业学问的学习和心理健康学问的宣扬、普及。心理剧剧本创作及表演必需结合表演艺术(音乐、舞蹈、声乐等)心理学与心理健康理论，以丰富高校
10、生的其次课堂活动内容。 二、活动目的：把高校生微妙的心理活动搬上舞台,帮助同学们感悟生活,学习心理调适方法,熬炼学生的心理素养,提高高校生的适应实力。 三、活动主题：“与阳光做伴、和健康同行” 四、主办单位：机电一体化1、2、3班，应用电子5班 五、活动方案 (1)活动时间：20_年4月20日下午：14：10-15：30 (2)活动地点：民政学院休闲草坪 (3)参加人员：有关老师及全体学生 前期打算： 20_-_年4月1日：提交策划书。 2_-_年4月5日通知各班班进步行校内心理情景剧剧本创作。 20_-_年4月6日-14日：校内心理情景剧剧本创作阶段。 2_-_年4月14日晚上十点之前在学生
11、宿舍2-2-512上交心理情景剧剧本(打印稿)。 20_年4月15日-19日：各班心理情景剧排练阶段，由应电五班查找好有关切理学专业学问的资料和心理健康学问有奖问答的题目并确定好相应的奖品。 2_-_年4月19日之前申请好活动场地。四个班的生活委员一起选购好布置会场的材料。 _-_年4月19日晚上7点在6栋901教室进行心理剧彩排，由各班组织委员负责审核(罗江图谷福军李金波毛智炜)。 活动开展： 13：00由各班班委会成员齐力布置好活动场地，由二班班长干脆负责。 14：00各班学生进场，由各班纪检委员共同维持入场秩序，三班肖华虎负责。 14：10主持人宣布活动正式起先 15：30活动结束，各班
12、学生有秩序的离常 活动流程： 一、主持人介绍到场嘉宾、心理剧评委和活动主要流程，宣读心理健康学问 二、机电一班情景剧表演 三、应电五班节目 四、第一次心理学问竞答 五、机电二班情景剧表演 六、机电三班节目表演 七、心理嬉戏 八、应电五班情景剧表演 九、机电二班节目 十、机电三班情景剧表演 十一、其次次心理学问竞答 十二、机电一班节目 十三、统计出竞赛结果,由主持人对竞赛分数和名次进行公布 十四、进行颁奖仪式(一二三名、优胜奖) 十五、主持人致闭幕词 六、剧本要求 1、剧本创作：主题围绕“爱”，如爱心、爱情、关爱、友爱等等，注意教化性、趣味性、学问性、艺术性。 2、心理剧表演：班级应不少于一个节
13、目进行排练、表演，每个剧目表演时间在1015分钟; 3、宣扬活动：各班应进行心理剧宣扬海报制作。要求有独创性、新奇性，能抓住校内心理情景剧剧本的主题并使之得到深化，宣扬学院特色。 七：经费预算: 物品数量单价总计 条幅1条20元20元 海报1张5元10元 会场布置无无50元 摄影及冲印无无30 奖品、奖状无无50元 总计:160元 八、资金来源 四个班每班申请四十元班会，由机电一班生活委员管理 九、活动标准: 1,活动前打算工作协调一样,无影响活动进程的差错. 2,主持人娴熟把握节目表演进度,无明显错误及冷场现象. 3,后勤人员能将举目所需道具打算到位,竞赛过程无中断现象. 4,评委以&quo
14、t;公允,公正,公开"的原则评比出参与竞赛的剧目. 5,观众对竞赛的满足度超过85%. 高校生心理健康活动策划书4 一.活动目的及意义: 通过活动让广阔同学了解健康心理的新概念;让同学们相识到关爱的力气、帮助的力气;同时，让同学们在轻松的气氛下调整身心。 同时，我们班委还特意细心选了一部切合高校生生活的电影片那时的他们，信任看到他们，我们也能看到自己高校的身影，并能思索自己以后的路。 二.活动背景 高校生是珍贵的资源，是一个国家将来的栋梁，作为社会进步的重要推动力气。高校生要做“德智体美”全面发展的人才，锻造健康的心理显得尤为重要。高校生正处于一生中心理发展改变最为激烈的阶段。高校生
15、的生理基本成熟，心理活动正渐渐走向成熟，是人生观、世界观、价值观形成的重要时期。高校生的思维中充溢着剧烈的独立性、批判性、理论性，但缺乏成熟的理性思索实力，思维方式单一，简单产生偏激的看法;高校生有着剧烈的自尊心、自信念，自我评价往往偏高，在受挫折后，简单产生逆反心情;高校生精力充足，爱好广泛，活动实力强，对冗长、刻板、枯燥的脱离现实的说教难以产生认同感;高校生的心情不甚稳定，极易产生心理冲突、心理冲突。因此，高校生须要心理健康教化，以提高学生的心理健康水平，优化学生的心理素养，促进其人格成熟，使高校生学会如何做人和做事。我校一向注意学生的心理健康教化，走出了一条“课程+讲座+询问+干预+社团
16、+自我调适”的新路子，有力地维护了学校的稳定和发展，得到了广阔学生的好评和信任。学校为此，把每年5月和10月定为心理健康活动月和心理健康宣扬月，让更多的学生树立心理健康意识。 时间：_年_月_日星期三19：0020:10。 地点：凌峰楼b座107 三.参与人员： 特邀观众：网络_班的同学的亲属及好友 活动观众：全体网络_班同学。 四.活动流程 全体自觉维持会场纪律。 主持人致开幕词，介绍到场嘉宾，活动起先; 放映影片：那时的我们 注：在节目表演过程中穿插互动环节，即主持人围绕“高校生心理健康方面” 提相关的小问题，同学们有奖竞猜。 特邀嘉宾对活动作总结; 主持人致闭幕词，活动结束。 五.活动分
17、工 1.文艺委员：主持节目并组织与现场互动; 2.班长、副班长：维持现场 纪律; 3.组织委员、宣扬委员：搜集相关资料并在班上做宣扬; 4.团支书：写活动策划与总结，帮助处理突发事务。 高校生心理健康活动策划书5 为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，合理利用“525”心理健康日这一契机。让我班同学能够进一步增进对自我了解、探究自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的高校生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。 详细支配如下： 一、活动主题 绘人生蓝图 圆青春幻想 二、活动时间 _年5月20日 三、活动地点
18、待定 四、参于人员 _级_班全体同学，倪导师，张辅导员 五、前期策划打算 1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的怀疑，通过查资料、询问有关老师找到解决方法; 2、召开班委会议制定具体安排，考虑全面。以使在班会中，心理联络员作主导作用，每位班委协调协作好。调动同学们主动性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。 六、活动流程： 1、前期打算 设计并筛选活动流程，确保同学们在欢乐的同时学习心理学问，解决学习生活怀疑，做好人生规划。 2、班会序幕 做一个真心大冒险嬉戏，既可以调动同学们的新奇心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺当进行。 3、班会起先 讲解此次班会的意义，
19、并对整个健康月的活动做一个总结，把此次班会的支配流程告知同学，是同学对对此次班会有个大致了解，做好心理打算。 4、视频欣赏 播放几个同学们感爱好的而且与本次活动有关高校生心理健康视频。 5、怀疑解答 探讨学习生活中的怀疑，在沟通中找寻解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。与此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理学问，增加同学们对心理学问的了解，帮助做好人生规划。 6、嬉戏阶段 (1)心理测试。在消遣中了解个人性格、沟通等方面的优势特点及不足之处。进一步了解自己，探究自己。 (2)文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学们在集体中感受到欢乐，增加集体观念。相识到将来的社会仍须要
20、合作。 (3)户外活动。另找时间开展户外活动，譬如，混合篮球，编花篮，兄弟连等各种的消遣活动，放松同学们的身心，相识到身体是将来竞争的资本。 7、班会总结 与同学们沟通此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在参加。对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解，对今后同学们共建和谐班级提出合适的建议。 8、班会结束 班委做后期工作。如，卫生方面，会后保持教室优良的环境。探讨此次活动存在的问题，找寻更加合适的解决方法，为以后开展活动吸取更多的阅历，以完善各项工作。 七、后期工作 心里联络员对同学们所写感受仔细分析，针对不同同学的状况适当的与其沟通，让更多的同学了解自我，做好人生规划 高校生心理健康活动策划书本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页