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1、.“马说“练习题及答案 一、根底知识 1本文作者_，字_，_代_家。其散文尤为著名，有_的美誉。后世称其为_。为_之一。是唐代_的领袖。2用原文语句答复以下问题。千里马被埋没的根本原因是：_。千里马被埋没的直接原因是：_。千里马有怎样可悲的遭遇：_，_。点明全文主旨的句子是：_。人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_，_。提醒千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：_！_？_。文中愈说明庸者“不知马的具体表现的句子是：_，_，_。有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。由此，我们联想到本文中的一句话是：_，_。文 中 哪 句 话 包 含 了 一 个 反 题，指
2、明 了 千 里 马 对 伯 乐 的 依 赖 关 系：_，_。5 一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_。在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦失势，则亲朋好友即使平庸也跟着兴旺，所谓“一人得道，_。二、阅读研究 6本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者、“策马者分别比喻什么？7首句“世有伯乐，然后有千里马在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？8“千里马常有，而伯乐不常有提醒了当时怎样的社会现象？9“千里马常有，而伯乐不常有表达了作者怎样的思想感情？10“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而
3、伯乐不常有。联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？11“安求其能千里也？一句用了什么修辞方法？其作用是什么？12找出文中描写“食马者平庸、愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用“13读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马时你有什么感受？14本文结尾两句，对全文有什么作用？15“策之不以其道中的“道在文中具体指什么？16你怎样理解文中表现的作者的思想感情？17作者的人才观中什么？你对这种人才观是怎样看的？18联系实际，谈谈你是如何对待人才和伯乐之间的关系的？19龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法。.20“世
4、有伯乐，然后有千里马，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。26你认为要成为千里马应如何去做“27学完“马说“后，你认为应该该去“识才和选才。结合社会实际谈一谈。28本文借千里马说明了伯乐的重要性，“三国演义“中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？29古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。30在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。31在当今社会，你认为“千里马应该具备怎样的素质？32作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？33 作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭
5、遇来看，人才展现才华最需要的是什么？“陋室铭“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。诸庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？1、解释文中加粗的字。1有仙则名 名：2斯是陋室 斯：3惟吾德馨 馨：4何陋之有 何：5谈笑有鸿儒 鸿：儒：。6往来无白丁 白丁：7可以调素琴 调：8无案牍之劳形 劳：形：2、解释以下各句中一样的字。1无丝竹之乱耳 之：何陋之有 之：。辍耕之垄上 之：操蛇之神闻之 之：。2无丝竹之乱耳 乱：自云先世避时乱 乱：。3、身居陋室，却不感到简陋，你对此有何看法“4
6、、1本文选自“，作者是 代的 家、家 填人名，他的字是 。文题中的“铭是古代刻在器物上用来 的文字。后来成为一种文体。2用原文答复：本文的主旨句是：，。本文描写陋室环境的句子是：，。表现纵情畅怀、谈笑风生情状的句子是 。3指出“龙、“仙比喻什么？。4“陋室铭“是古代散文中的名篇，作者通过这篇铭文，表达了自己的愿望和生活情趣。5、下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项为哪一项 。A.山/不在高，有仙/则名 B.苔痕上/阶绿，草色/入帘青 C.谈笑/有鸿儒，往来/无白丁 D.无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形 6、从全文容看，作者具有怎样的生活情趣？7、本文题为“陋室铭“，而作者却没有直接去写陋室，为什么
7、？既然是陋室，作者就应该倾其笔写尽其陋，然而作者又没有去写其陋，相反却极写其不陋，这又是为什么？8、作者从哪几方面描写陋室的？9、有人认为本文反映了作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？为什么？10、文中说“斯是陋室，而结尾却说“何陋之有，到底这屋是陋还是不陋？.11、铭文第一句在文中起什么作用？“山不在高，“水不在深类比什么？“有仙则名、“有龙则灵暗喻什么？12、铭文最后一句引用孔子的话有什么作用？13、文中谈到“诸庐“子云亭其目的是什么？14、请找出文中你喜欢的句子，说说喜欢的理由。15、文中陋室的主人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵的品德给我们以启迪。在我们学习的古诗文中，还有类似的精神的名
8、句，请你写出两句来。“爱莲说“水陆草木之花，得意者甚蕃。晋渊明独爱菊。自唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，后鲜有闻。莲之爱，同予者何人“牡丹之爱，宜乎众矣!1、“爱莲说“选自“，作者 ，是 时著名的 家.2、“爱莲说“的构造，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个 陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、。3、“爱 莲 说“中 用 来 比 喻 君 子 既 不 与 世 俗 同 流 合 污，又
9、 不 孤 高 自 傲 的 句 子是：,。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，.5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬仰的句子是：,.6、“与近朱者赤，近墨者黑意思相反的一句是：，。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。8、作者描写莲花，为什么要先写渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，比喻君子不与肮脏世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑，你是怎样对待这两种观点的呢？答：10、“爱莲说“在写作方法上是借助*种事物来抒发情感，我们称这种写法为：。12、以下句中加线词意思一样的一项为哪一项 2
10、 分 A后鲜有闻 芳草鲜美 B香远益清 清荣峻茂 C外直 指通豫南 D后鲜有闻 此人一一为具言所闻 13、用现代汉语翻译下面的句子。2 分 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣 14、解释“之 水陆草木之花 之：予独爱莲之出淤泥而不染 之：无丝竹之乱耳之：何陋之有 之：15、“爱莲说“作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，提醒作者_，_的品质 16、写出莲花的别称二个以上_、_、_。.17、作者在文章结尾抒发了怎样的一种情感？请你写出表达这一思想的句子。18、作者认为，菊是“花之隐逸者，你是否同意这种看法？为什么？19、解释加粗的词。得意者甚蕃 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 香
11、远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 后鲜有闻 宜乎众矣 20、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖写出莲怎样的特点？21、对对联 1上联：爱陋室，禹锡安贫乐道 下联：。2上联：梦得陋室比圣贤 下联：。“小石潭记“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可
12、久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一、注音：篁()佩()洌()坻()屿()佁()翕()邃()寥()俶()怆()嵁()二、解释以下句子中加点的词语。下见小潭 隔篁竹 如鸣佩环 心乐之 水尤清洌 近岸，卷石底以出 青树翠蔓，蒙络摇缀 翠蔓：蒙：络：摇：缀：参差披拂 潭中鱼可百许头 日光下彻，影布石上 佁然不动 俶尔远逝 似与游者相乐 潭西南而望 斗折蛇行 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 以其境过清，不可久居，乃记之而去 隶而从者 三、填空：1、“小石潭记“选自_，作者_，字_，唐代_人，著名文学家，世称“柳河东，“_之一，他擅长于写，本文按游览的顺
13、序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称_。本文是其中的第 篇。2、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：.点面结合。如写石：“_是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩是点。远近交织。如写潭：“闻水声是远，“下见小潭是近。动静结合。如写鱼：“影布石上是静，“_是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头外表写_，实为写_，以实写虚，虚实相应成趣。3、“小石潭记“的“记是一种文体,可记叙描写,也可，是属于 的畴。四、用原文答复：、作者是怎样发现小石潭的“、小石潭的全貌是怎样的“、游鱼和潭水有什么特点“五、理解课文 1、选出没有
14、比喻意义的一句是()A、如鸣佩环，心乐之 B、斗折蛇行，明灭可见 C、卷石底以出 2、分析理解不恰当的是()A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。B、“全石以为底就是说潭底全部都是石头。C、“寂寥、“凄、“寒等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。3、下面各组句子中加点词意思一样的一组是()A.乃记之而去 楼记 B.明灭可见 才美不外见 C.以其境过清 不能以游堕事 D.潭中鱼可百许头 先生不知何许人也 4、与“以其境过清中的“以字的意义用法一样的一项为哪一项()A.全石以为底 B.卷石底以出 C.属予作文以记之 D.不以物喜
15、 5、以下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项()A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B.第一段作者围绕着“石来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C.第二段写了游鱼、和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活泼、得意。D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。6、用“/划出以下句子的朗读节奏。青 树 翠 蔓，蒙 络 摇 缀，参 差披 拂。潭 中 鱼 可 百 许 头，皆 假设 空游 无 所 依，潭 西 南 而 望，斗 折 蛇 行，明灭 可 见。其 岸
16、势 犬 牙 差 互，不 可 知其 源。坐 潭 上，四 面 竹 树 环 合，寂寥 无 人，凄 神 寒 骨，悄 怆 幽 邃。以 其 境 过 清，不 可 久 居，乃记 之 而 去。七、用现代汉语翻译句子的意思。.(1)隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。(2)伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。(3)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(4)日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(5)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(6)其岸势犬牙差互，不可知其源。八、理解课文，答复以下问题 1、写侧面描写潭水清澈的句子“2、本文是按什么顺序来写的“突出地表现了“小石潭的什么特点“3、第二段写了潭
17、水的什么特点“用的什么写法“好处是什么“4、“小石潭记“中最能表达作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：、表现地理环境使作者心忧伤凄凉的句子是：7、久坐潭边游人会有怎样的感受“：8、文章的点睛之笔是:9、小石潭的气氛用两个字概括为 10、小石潭的主要特征：11、“凄神寒骨，悄怆幽邃八个字高度概括了小石潭的什么气氛，表现了作者怎样的心情“12、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：13、作者开头说“心乐之，为什么在第四段又写“悄怆幽邃“14、对“佁然不动;俶而远逝，往来翕忽 进展赏析“15、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览完
18、毕时的不同心情。16、如果你能经“时空隧道返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述轼的“水调歌头“(明月几时有)中的相关名句。(限在 40 字以)17、为了开展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章容为该景点写一则简介。18、作者抓住小石潭的_特点，写出了自己_ 的感受。19、读了第段文字，你最深的感受是：_ 20、古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句，并简要赏析。21、选文第二段“潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上描绘了一幅美丽的图画，作者在画面中给我们展示的是什
19、么“22、选文表达了什么样的情感“在表现情感时运用了什么表现手法“23、品味下面句子的精彩之处。句子：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。“醉翁亭记“速配请将以下加点的词语与它们相应的释义连线搭配！蔚然 遮盖 翼然临于泉上 茂盛的样子 醉翁之意 原意是精神不振的样子，这里形容醉态 佳木秀 靠近 颓然 情趣 阴翳 开花，这里指滋长的意思 5、以下句子中朗读节奏划分有误的一项为哪一项 .A太守与客来饮于此，饮少辄醉。B其西南诸峰，林壑/尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。C日出而林霏开，云归而岩穴暝。D树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。6、以下句子中没有使用对偶修辞手法的一
20、项为哪一项 A野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。B风霜高洁，水落石出。C临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。D日出而林霏开，云归而岩穴暝。7、以下句子的句式与其它不同的一项为哪一项 A望之蔚然而深秀者，琅琊也。B有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。C已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。D醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。8、以下句子和现代汉语语序不同的一项为哪一项 A山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。B醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。C朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。D然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。9、解释以下句子中加
21、粗的字有误的一项为哪一项 A环滁皆山也 环绕 有亭翼然临于泉上者 靠近 B醉翁之意不在酒 情趣 山水之乐，得之心而寓之酒也 寄托 C野芳发而幽香 香花 酿泉为酒，泉香而酒洌 凉，冷 D宴酣之乐，非丝非竹 尽兴地喝酒 树林阴翳，鸣声上下遮盖 10、来，做个小翻译！你一定能准确翻译以下句子！望之蔚然而深秀者，琅琊也。山水之乐，得之心而寓之酒也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。11、填空。本文选自“_“，作者_，_朝_家、_家。本文贯穿全文的主线是_；在写作上的一个显著特点是_和_自然
22、结合。写出本文的四个成语：_ 写太守自号醉翁原因的句子是：_ 写山间四季风光的句子是：_ 二、阅读下文，完成以下习题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。_，_。_，_。_，_，_，_。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景.不同，而乐亦无穷也。_，_，_，_，_，_，_。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂
23、然而前者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1、请在文中画横线处补足原文。2、“醉翁亭记“的作者是我国_代著名文学家、史学家_。3、用原文语句答复以下问题。(1)文中描写“山间四时的句子是:_，_，_，_。(2)点明文章主旨的句子是:_ _。4、归纳第自然段的段意。5、第自然段可分为四层，分别用三个字概括层意：_、_、_、_；其中核心为_。6请结合全文概括作者到底都在“乐些什么，这表现作者怎样的思想感情？4 分 7、作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又在第三自然段描绘了“滁人游、“太守宴、“众宾欢、“太守醉四
24、幅图画。请体会作者为什么首先描绘“滁人游这幅画面。(2 分)答：8、“言在笔先，意在笔后，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感“(2 分)答：“记承天寺夜游“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1、本文选自“，作者 ，字 ，号 ，眉州眉山人 代 家。2、解释加粗的词。月色入户 欣然起行 念无与为乐者 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻荇交横 但少闲人
25、如吾两人者耳 3、全文没有一处直接写有情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现轼与怀民友情的句子，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。1、理由：。2 理由：。4、画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人，这表现了作者当时怎样的心境。背景材料：轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为团练副使，实际如同流放。“记承天诗夜游“即写于此时。5、“月色入户，欣然起行表达了作者怎样的心理？6、“念无与为乐者 表达了作者什么心理？此句在文中有什么作用？7、本文写月下之景的最突出的特点是什么？它表现了作者怎样的心情？8、“一切
26、景语皆情语你认为“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也.这一处风光描写包含作者怎样的情感？9、文中叙事、写景、抒情相结合，这三者都为写人效劳，写人又突出这一点“闲，请你写出文中的几个“闲？10、本文作者借月抒情，与其“水调歌头“中“转朱阁，低绮户，照无眠相似之处是哪一句？并谈一谈与“水调歌头明月几时有“中抒发的感情是否一样？11、德国的荷尔得林说“人，诗意地栖居在上，有人评价轼的人生也是诗意的人生，你同意这种看法吗？请结合这篇文章谈谈。12、“月色入户运用了拟人的写法，写得很有人情味。请为这一句写一段批注性文字，体会这一句的妙处。13、按原文默写：轼的“记承天寺夜游“中描绘院中月夜美景的句
27、子是：，、，。14、本文对月色的描写非常成功，使作者情感的抒发自然流畅，没有斧凿之迹。古诗文中还有很多关于月色的成功描写，请举出几里例。至少两例 15、作者月夜游寺，情融于景，请结合文章容及作者的思想感情，拟一组含“月字的五言或七言的对偶句。“送东阳马生序“一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，
28、色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1、解释文中加粗的字。假：走：2、解释以下各句中的加粗字 余因得遍观群书 得：得之心而寓之酒也 得：得鱼腹中书 得：色愈恭，礼愈至 至：至舍，四肢僵劲不能动 至：至理名言 至：稍稍宾客其父 稍：不敢稍逾约 稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的选项是 A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸 5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。中的“稍字的作用是，它照应了“一句。6、选出下面各句中“其字用法不同的一项 A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不
29、精，德有不成 D、俟其欣悦 7、人们为什么“多以书假余“(2 分)答：_ 8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)_(2)_(3)_ 9、划分朗读节奏.余因得遍观群书 从乡之先达执经叩问 10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“与“之间的矛盾决定的。摘录原文答复 11、“先达对弟子“未尝稍降辞色，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。12、在原文中划分层次并概括每一层的意思 13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写教师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难“二、当余之从师也，盖余之勤且艰假设此。1、解释以下各句中加点的字。同舍生皆被绮绣 被：缊袍敝衣 敝：2
30、、解释以下各句中的加点的“以字。以中有足乐者“送东阳马生序“以：衔觞赋诗，以乐其志“五柳先生传“以：寡人欲以五百里之地易安陵“唐雎不辱使命“以：计日以还 以：以衾拥覆 以：俯身倾耳以请 以：以是人多以书假余 以：以：1、2、3、4、5、6、7、3、作者为什么对“同舍生的优裕生活条件毫无羡慕之意。4、选出带点字不属古今异义的一项 A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环 5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“和“；如用一句诗或一副对联给文章重拟一个标题的话，这句诗是。6、区别古今词义：汤：古义：今义：右备容臭：臭：古义：今义：7、划分朗读节奏 不知口体之奉不假
31、设人也 8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学、“遍观群书、“执经叩问等因素外，更重要的原因是什么“9、以下句子“而字的用法，不同于其它三项的一项为哪一项 A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染 10、以下加粗词意思一样的一组是 A.烨然假设神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食 判假设两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉 11、以下表述中，不符合文意的一项为哪一项 A.“略无慕艳意、“不知口体之奉不假设人也，表现作者在艰辛的环境中一心向学的精神 B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以勤且艰的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段容告诉了我们这样
32、一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。12、请从语文积累中找出表现古人好学的两个成语：13、作者对“同舍生的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？15、读了全文，你得到了哪些启示？答出两点即可“湖心亭看雪“一、根底知识 1.解释以下加粗字的含义。更定 湖中人鸟声俱绝 余拿一小船 拥毳衣炉火 .独往湖心亭看雪 雾凇沆砀 焉得更有此人 余强饮三大白而别 客此 及下船 2 填空。本文选自“，作者 字 ，号 ，山阴人，明亡后不仕。大雪三日，。是日更正，独往湖心亭看雪。，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“，！二、阅读 阅读以下文段，答复文后问题。一 崇祯五
33、年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。一句写出了什么意境？此句在全文构造上有何作用？6.“独往湖心亭看雪一句中“独字有什么表达作用？7.“天与云与山与水连用三个“与字写出了什么景象？8.上文画线句子在容和写法上有何特点？二 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！9.补出以下语句的省略成分。到亭上 大喜曰 是金陵人 客 此 拉余同饮 10.“强饮三大白而别“拉余同饮两句中“强和“拉二字表现出人物什么感情？11.文中引用舟子的话有何用意？12.“痴与课文第一段哪句话相照应？写出作者什么心情？13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？