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1、如何听课一、意义：听课是学生学习的中心环节，学生时代的大部分时间是在课堂里渡过的，因此，如果不把上课作为学习的中心环节，可真是所谓“捡了芝麻丢了西瓜”。二、存在的问题：有相当一部分同学不善于听课，有的注意力不能集中与稳定，极易分心走神；有的受自己兴趣支配，40分钟的课听得断断续续，支离破碎；有的不善于观察和思考，只是被地听，激不起思维的浪花；还有的不注重向课堂40分钟要效益，认为只要下课后认真看书复习，听不听课无所谓，因而出现上语文课看数学，上数学课做物理作业等怪现象。三、听课坚持几个原则，讲究几种方法：(一)抓住思路。具体的说，应如何做呢？有一同学写道：(以前，我听课遇到不懂之处，总是急于马
2、上弄懂，但是，当我还在继续思索这个没弄懂的问题是，教师却按教学进度继续生下讲下了。因此下面的内容我就没有听进去，只得下课后自己去啃。这样常常事倍功半，甚至劳而无功。后来，我做法，听课遇到疑难时，就在书上或试卷下做个记号，继续听课。有时会在听课中顿悟；如果仍未弄懂，就课后思考；课后钻研仍无法解决，再和同学讨论或主教老师，直至弄懂为止。总之，上课要紧跟老师的思路，不能只顾自己思考问题不听课，要避免顾此失彼的被动局面。听课时，我对自己有两个要求：一是一堂课下来，还要满足于能听懂，要争取当堂巩固；二是上课时大脑要像参加考试一样高度集中。过去我在文科学习中常有这种情况：上课听听都懂，可课后做思考题又觉得
3、抓不住 要点。后来我找了原因，发现自己上课听得不仔细，没有领会老师某些话的深刻含意。比如上政治课，我听过就算，不支领会老师为什么要讲这些，要说明什么问题，怎样说明，以及这个问题的要点是什么。这样一堂课下来当然抓不住要领了。为了使自己上课时能高度集中注意力，仔细听讲，我还养成了上课记笔记的习惯。我记笔记不抄黑板，而是记书本上或试卷上没有的内容，记听课时遇到的疑问。)这位同学说了以下几个要点：其一：认真听讲，紧随老师讲课的思路(何为重点，何为难点)其二：没听懂先做个记号，课后再说，先跟上都是的讲解；其三：尽量将老师讲的知识当堂消化。其四：听课时大脑要如同参加考试一样机敏、紧张。其五：记好笔记。笔记
4、主要包括两方面的内容：一是书本上没有的内容；二是听课时不懂的地方。记一点简单的笔记，不必太详细，不要因为记笔记而跟不上都是的讲解。(二)前松后紧。所谓“前松后紧”，是说听课时前几分钟妨松弛一点，后头再紧张起来。一节课40分钟，一天好几节课，要想每节课自始至终紧张、专注地听讲，说实话挺难。据心理学家研究，青少年的注意力，一般只能持续20-25分钟上。超过这个时间，注意力就会下降。有人对毕业班的听课时间的长短进行了调查，37%的同学信为20-30分钟最好。所以我认为，有的同学上课时一开始还能集中精力，可上到半截就开始走神。而教师上课时往往一开始是回顾以前所讲的内容或比较简单的知识，接下来才是较深入
5、的分析和讲解，这些才是最重要的东西。可偏偏此时不少同学已经是心不在焉了。因此不妨反其道而行之。“前松后紧”要根据老师的上课内容灵活调整，不是所有的课堂都能利用，总之希望同学在听课过程中，对自己已经掌握的，可适当的放松的精力，为自己不会的地方留足精力。如何听习题讲解课进入复习，大多数课堂都属于习题讲解课，如何才能从“讲题课”上学到东西呢？国家级骨干教师王永新老师专门解答了这个问题。他说：(若老师讲评的习题你都懂，且教师只是讲解过程，这时你可以不听教师讲解，去做自己的事，前提是自己已经学会，只要不影响老师上课，不影响同学听课就行，若你觉得教师上课时自己不听教师讲也学不进去其他的内容，课堂上的氛围干
6、扰你的思路，你将无法集中精力看你的内容，你还要排除其他声音对你的影响，提防老师说你，甚至批评你。如此一来，你既没有听到老师所讲的内容，自己学习的效果往往了很差，这样自然是不合算的。)我认为，在习题讲评过程中，我们同学可以在以下方面去学东西：第一：整理思路。把教师讲的思路或你自己听教师讲解过程中想到的思路归纳、整理出来，简要地写在笔记本上。第二：回忆知识。老师在讲评时提到的知识内容，看看自己能否及时想出来。若不能，课外就及时复习巩固。听课时，思路要跟着老师走，这样才能跟上老师的节奏，才能及时回忆知识。第三：拓展思路。老师讲评时，自己要先想一想该题如何做，然后，看老师的解法和自己的解法是否相同，即
7、想一想自己是否跟老师想到一块了。如果相同，则再想想是否还有其他方式解题，或是否还可联想其他的知识；若是不同，想一想自己的想法是否站得住脚。第四：听老师讲分析过程。听一听老师是怎样分析、怎样求解的。想一想自己为什么有时想不到，想一想老师分析时所依据的知识和原理。第五：看并想老师板书的解题过程。看老师是怎样写解题过程的，想一想自己是否也能这样写，想一想老师写的钥匙过程理不是有漏洞。第六：分析习题错答的原因。自己做题时答错的题目上，课堂上要认真听老师是怎样讲解的，自己的解答错在哪里，并及时加以更正。在习题讲评课上，要防止自以为是的现象，不要先人为主地认为讲评课没什么好听的，认为自己反正会做了，听不听
8、一个样，这样想就错了。其实，老师在讲评课上一般都不会为了讲评而讲评，而是通过讲评，一方面讲清该题的解题过程和方法，另一方面老师在讲评问题的过程中，还会进行适当的知识迁移和联想。只要有心，通过认真听老师的讲评课，从中是可以学到许多知识和方法。82页如何进行复习多数初中学校把中考前的2个月划为复习的最后阶段，在这个阶段中，每隔一周便有一次小考，每隔两三周便有一次大考。考试间隔的几天中，教师在课上分析试卷，对试卷中暴露的问题做出复习指导。也就是通过模拟来练兵(找一下中考的感觉)和查漏补缺。对于每个同学来说犯的错误是不同的，教师强调的只是同学们犯的错误中较典型的那部分。这就要求你自己对老师没有分析的错
9、误加以分析，有必要可以翻开关于这方面内容的笔记或习题，重新复习一下。这时应该注意的是以下几个方面：其一：如果这时候，某些学科在课堂在只是做模拟题，这就要求你自己应该意识到回头看一看基础性知识(指应该掌握的公式，定量理、常规思想、常规方法)，有许多同学由于在这一阶段只是做题结果连最基本的公式和某些题目的常规解法都忘记了。其二：注意在这个阶段培养自己对中考的适应性，即把每一次考试看作中考，培养自己的答题策略，也就是在中考中怎样答题才能得到自己的最高分，由于模拟题的难度、深度、出题的角度和中考题都不太相似，所以建议这一阶段一定要多研究一下往年的中考题。从中考题可以看出，试卷的难度梯度很明显。一般说来
10、，对于一个中等水平的同学来说，选择题一般只有1-2道会感到稍稍有些困难，填空题一般也是有1-2道会感到有些困难，大题(按6道计算)，应该有3-4道是可以得绝大部分分数。因此，如果你在中考的考场上，一道一道地往下做题目，不如把感到有些棘手2、3分钟还没有思路的跳过去(当然这些题目毕竟是少数，如果跳了好几道，就不正常了)，把有把握的题目做好，然后来考虑那些原来跳过去的题目。这时即使你做错了或都做不出来也不会很后悔，因为毕竟水平有限，会做的全做好了是最大的事情。当然，对于这部分较难题目也不能完全放弃，会多少做多少，实在不等也可列上几个相关公式，要知道中考中每一分都是很宝贵的。如何进行总结，找出自己的
11、错误一、 错题本法学习是不可能不错误的，犯错误不可怕，可犯了错误不总结，一而再、再而三地犯同样的错误，那才可怕。在一线教学中广泛运用的“错题本”方法，实际上就是总结自己的错误，并最终消灭这些错误的有效方法。近年来，不少一线师生对“错题本”法做出了种种改进，使之更切实用，更见效益，现把这些成功的经验介绍给同学们：1、标注符号法。就是把做过的卷子钉在一起，然后在每份卷子的卷头标注上自己做错的题的题号，并且最好用不同的符号代表不同的错误原因，这样一翻开卷子，哪些题错，是什么错，都一目了然。2、粘贴成册法。 有些同学认为整理错题本，抄错题目非常浪费时间，那么你可以把试卷的错误用刀子把这些题抠下来粘在本
12、子上。这样你在考前，就不会因为巨大的数目而放弃。试卷只做而不总结便相当于没做。因此，要尽快的消化试卷。一份试卷最有价值的地方是你出错的地方。如果一张试卷你做了一个满分，反会由于做了两小时无用功、浪费了时间，因为那张满分卷子不能提高自己水平。而在考试对自己以前的错误进行浏览，可以有效的减少自己的考试的失误。3、注重质量法。错题本重要的不是错题的数量，而是整理的质量。你整理的不是一道题，而是一类题。一类自己的缺点。二、 总结本法 善于学习的同学，会将厚厚的一本书归纳为几个公式、几个定理、几个题型。一句话，总结，就是要浓缩知识的精华。如果说，“错题本”是从“反”的方面来总结，那么，浓缩知识精华，则是
13、从“正”的方面来总结。有“正”有“反”，才比较全面。一些重点学校的学生在保持“错题本”学习法的同时，又有“总结本”。即要求每位学生都准备一个“总结本”，每学完一个单元，都要总结出本单元基本知识框架、最基本、最最重要的知识，并要求写在本上，不时翻看。 对于理科，如数学。在总结解法时，要总结大的题型。复习完一部分内容，这部分内容总有基本的题型。比如，化学复习化学反应的基本类型。分为以下几大类：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应、氧化还原反应、四不像化学反应。初中学习的所有化学反应不过是止面内容的具体体现。通过这样总结，以后再碰到一些题就先从这几个大的方面入手考虑，做起来也就快了。当然，每个题
14、目都 有每个题目的特点，具体的问题应当具体分析，自己不应被束缚在已知题型的解法上，还要善于灵活运用。不过，即使是特殊的题目，也要利用该题目的特征，最后将它转化到基本题型上来，所以总结一下题型及其解法是有好处的。对于基本题型，应当写上解法甚至答案，在总结的基础上对于基本题还要强调一个“熟”字。毕竟“熟能生巧”。当你还是一个学生 老师、家长寄语我亲爱的学生当你还是一个学生可能早就厌倦了 方程式但是今后你要独立生存就要会解方程方程它是一艘神奇的船它能带你进入海底太空外星球方程它是一双飞翔的翅膀它能带你进入神话传说大脑神经虫子的思想或许现在的你已经累了想做一只虫子毕竟它少了许多烦恼好吧答应我千万不要做一个懒虫父母的脸已在盼望中变黑、变老但眼睛一刻也没离开你亲爱的同学们请你拿出笔和纸写下爱 勤奋 责任然后把它折成飞机让他和你的未来的梦一起飞向别人从未去过的地方自由的飞翔。