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1、2009-2011年教师职业生涯规划表学院人事处制二九年一月填表须知1. 此表每位教师（含辅导员）均要如实填写，纸质版和电子版各1份。2. 此表务必在 月 日前由各单位将纸质版和电子版收齐后上交人事处。姓 名性 别出生年月毕业学校、时间和专业最后学历学位入校工作时间工作部门任教专业任教年限任辅导员工作年限普通话等级政治面貌现任职务技术职称教 育 背 景(从大学教育填起)教学工作经历任辅导员工作经 历管理工作背景(如:党支部书记、工会组长、教研室主任等工作)社会工作经历(包括校内外公益或非公益事业)主要研究方向工作以来获奖情况（院级及以上教学奖和科研奖）一、教学方面：如开设新课、精品课程建设、开
2、新实验、教改立项等方面的设想和具体计划二、科研方面：如申请课题（含教改项目）、出版著作、教材、发表文章、参与课题、参加学术团体、研究中心、学术交流等方面的设想和具体计划三、进修计划：如进修培训、参与企业实践、提高学历、学位、提高外语水平等方面的设想和具体计划四、职称晋升、争取获得教学荣誉（名师、优秀教师）等设想和具体计划五、建议和要求 填表人（签字）： 填表日期 年 月 日系 评 审 意 见一、该教师职业生涯自我评价：准确较准确基本准确不准确二、该教师职业生涯自我评价中基本准确的是：职业通道教学能力科研能力管理能力价值观三、该教师职业生涯自我评价中不准确的是：职业通道 教学能力科研能力管理能力
3、价值观四、通过该教师职业生涯自我评价，对该教师以前的职业发展评价：1、教学能力：强较强中等弱很弱2、科研能力：强较强中等弱很弱3、管理能力：强较强中等弱很弱4、职业素养（包括成就动机、工作激情、责任心、诚信等）：高 较高 一般五、该教师的职业生涯规划是否符合学校的发展目标：符合 较符合 基本符合 不符合六、该教师规划的未来教学计划和科学研究方向：合理 较合理 基本合理 不合理七、根据对该教师教学能力、科研能力、管理能力和职业素养的考察，认为该教师提出的培训要求：合理较合理基本合理不合理八、根据以上判断，现岗位对该教师来说：适合 较适合 不太适合 完全不适合 九、该教师的职业通道应该定位在以下什么类型：教学 科研 教学+科研 管理 管理+教学 管理+科研管理+教学+科研十、对该教师职业生涯规划落实前景的分析：能实现 有些担心 很担心系主任（负责人）（签字）： 日期 年 月 日7