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1、2014年高三材料型作文提纲训练（三）（教师版）一、阅读下面文字，按要求作文。（60分）一位世界著名小提琴演奏家装扮成街头艺人在一个地铁站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分钟。在这45分钟里，大约有2000人从这个地铁站经过，只有6个人停下来听了一会儿，有20人给了钱就匆匆离开。这位演奏家总共收到了32美元。而几天前，他在剧院演出的门票被抢购一空，要坐在剧院里聆听他演奏同样的乐曲，平均需200美元。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），不要脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于800字的文章。【材料解读】材料作文的关键，在于多角度准确而深入地解读材料，这是作文中打开思
2、路，进行联想拓展论证和类比深入说理的基础。对材料作文的叙事性材料，可以从人物心理思想、动机目的和事件原因、结果、意义等方面进行揣摩和解读，进行“四问”：是什么（社会现象）为什么会这样（分析原因）说明了什么（揭示实质）怎么办（措施、解决办法）从而分析出材料中的人物和事件所代表的社会现象的根本原因、实质所在。同时，应该辩证地思考，用全面、发展、一分为二的眼光辩证地看问题，使说理具有思辨色彩。本作文材料，可以做如下解读。一、小提琴演奏家角度从小提琴演奏家的角度看，他为什么（动机目的）要装扮成街头艺人到地铁站里演奏？他对音乐厅和地铁站的演奏分别有什么感受，对比后又会有什么感慨和认识（心理思想）？1揣测
3、动机目的：他绝不是为了赚钱而去地铁站演奏的，他去的目的也许是为了检验世人对音乐的热爱程度与欣赏水平，抑或就是为了检验人们对自己崇拜的真假；也许是为了唤醒世人对音乐的欣赏与向往，抑或就是为了给忙碌的人们送去音乐大餐的享受（相当于今天的送戏送电影送温暖下乡活动）丰富民众文化生活；也许是为了重温自己成长的经历，表明艺术家对艺术的追求与坚守。也或许他来这里本身就是个错误的选择，选错了地点，古典的小提琴音乐本该到宁静的场景中演奏，而不是像摇滚一样街头呐喊震撼；也选错了对象，面对为生计奔波的俗人，岂不真是“对牛弹琴”！知音本来就是难求的，可遇不可求的，环境、经历、心情要有交集，才能产生相知恨晚的共鸣，艺术
4、是高雅的，是美的，哪怕是民间艺术也是少数艺人的专利，艺术本来就是清高的，艺术家注定是孤独的，怎可强求世俗之人？但艺术是用来使人脱俗的，脱离物欲，提升精神享受的，艺术家要坚守艺术的本质与目的，无论是庙堂还是草堂，都要追求艺术，并以艺术普渡众生，而那“停下来听了一会儿”的听众就是半个知音，就是艺术的力量，艺术的希望。2分析感受认识：大多数人对音乐充耳不闻匆匆而过，他不免心生悲凉，感叹反思，世俗的艺术品位如何如此之低，不懂得欣赏？对比音乐厅受追捧的场面，他会感慨更深，世俗的人们追求的究竟是什么，是艺术还是虚荣？面对不同层次的听众，艺术怎样才能融入大众生活，不成空中楼阁？二、听众角度1音乐厅的听众：当
5、是有闲有钱阶层，其中有懂音乐的，为享受音乐受音乐熏陶而来；有不懂音乐的，为附庸风雅满足虚荣的面子慕名而来。2地铁站的听众：6人懂得音乐之美停下来“听了”，但有更急迫的事或碍于路人眼光而只坚持了“一会儿”；20人“给了钱就匆匆离开”，他们不懂音乐，但还有怜悯之心，把小提琴家当作街头乞讨艺人而施舍了32美元；其余1974多人全是匆匆过对音乐对乞讨漠不关心的麻木之人。是什么蒙蔽了他们的双眼，塞住了他们的双耳，让他们忽视了身边的音乐之美？乘公交坐地铁为生计奔波的俗人，为快节奏生活所压迫的人们，哪有闲时雅兴去欣赏音乐？抑或是地铁站忙乱嘈杂的环境影响了行人听音乐的心情和态度，怎能让人静下以来聆听？甚至他们
6、大多数人还戴着有色眼镜，认为“街头艺人”不可能演奏出什么优美的音乐，不屑停下脚步聆听。3两场都出现的观众：同样的曲子同样的水平，为什么在地铁站第二次听时没有听出来，没有驻足欣赏？最有可能他先前去音乐厅听就是争面子而假听；或者因急事不能久停。三、环境角度人不变，音乐不变，变的是环境位置，变的是外在打扮，因而结果也就不同了。1人不变，音乐不变，环境位置变了，音乐产生的效果和“价值”就不同了，说明同样的东西，所处环境位置不同，发挥的实际作用和产生的实际价值就不同。环境、位置、舞台，可以影响一个人实现自己价值的成败。2人不变，音乐不变，变的是环境位置，外在打扮变了，别人的感受和看法就不同了，产生的结果
7、也就不同了，说明外表影响着人们对内在的认识。对人，可能是以貌取人；对名，可能是盲从权威；对事，可能是盲目追风。因此，人们不要被外表迷惑，要用心发现内在本质；或者就有些事物事件来说，反而需要有庄重的形式，来引起人们对内涵虔诚崇敬，最好外表与内在相得益彰。【审题立意】根据对材料的上述解读，可以有如下多角度立意。1珍惜身边的美2批面子驳虚荣3寻找舞台，实现价值4不盲从权威5善于发现平凡生活中的美6排除表象干扰，看清本质内涵7环境影响人8做事要看对象，不能对牛弹琴9不要盲目追风10名人、名牌效应11放慢脚步（生活节奏），享受生活之美注意以上立意，一定要注意与作文材料类比打通，才能不偏离题意。二阅读下面
8、材料，按要求作文。（60分）近日，某大学一名被导师称为最优秀的博士生放弃科研，选择去中学当了教师。导师对此深表困惑和惋惜，而当事学生则表示：已对科研厌倦，对中学教学产生兴趣。博士“逃离”科研，一时成为网上热门话题，各方观点不一。有的人认为，让优秀博士去教中学，是人才浪费，是社会人才分配的失衡；有的人批评现在年轻人过于讲究实惠，没有更高远的学术追求；有的人认为这是时代的进步，年轻人有了自己主动选择职业的权利；还有的人认为这件事引发了你怎样的联想或思考？请在这一话题范围内，自定角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。【命题解析】所给作文材料，是对“最优秀的博士生
9、放弃科研，选择去中学当了教师”发表看法。这是一则现实性很强的材料,可以多角度审题立意，有几个人物就有几个角度，有几个原因就有几种角度，有几种看法（观点）就有几种角度。（一）从大学导师的角度看，他对此是“强烈的困惑和惋惜”，为什么？说明了什么？一个最优秀的博士，国家培养他花费了多少人力物力和金钱，不就是让他在科研上有成就，对国家建设有大贡献吗？他是最优秀的，有聪明才智有能力取得科研成就，前途无量，可是他居然不顾国家高科技发展之急需而放弃科研，不顾自己专业学习多年辛苦而大材小用，追求如此之小，作为如此之低，年轻人丧失大志，岂不令人困惑和惋惜？这是为什么？说明了什么？我们倾注心血教育出来的最优秀人才
10、，事业理想却与我们的教育初衷相违，这不是我们教育的失败吗？我们的教育遵循了人才成长的规律了吗？我们的理想教育、职业教育难道没有问题吗？这里的“最优秀”可能就是因违背教育规律而被逼出来的，违背教育规律，违背人性的教育，必然结出苦果。（二）从当事学生的角度看，最优秀的博士生放弃科研，为什么？原因在材料中已经明确，是因为“已对科研厌倦，对中学教学产生兴趣”。这说明了什么？一是为什么会对科研厌倦？可能本性就是科研非吾愿，兴趣本来就不在科研。违背本性和志愿的事，当然会视之为樊笼而“厌倦”甚至厌恶，速去之而后快了。这说明了志趣（兴趣与志愿志向）的重要性，人的教育和成长，要顺应本性志趣，才能成长得越快越好；
11、选择事业要适合自己志趣，才能做得顺心顺手，更可能干出一番成绩。但人生志向有高低，生命价值有大小，为自己，还是为国家？在当今国际风云变幻振兴中华的关键时期，理应好钢用在刀刃上，最优秀博士为国科研事业奉献才是最大价值，这才是高级知识分子应有的担当和责任。当然如今也是一个多元化时代，追求人性自由的时代，人各有志，不可强求。也可能是开始他对科研有兴趣，但科研毕竟是枯燥的事，是艰难漫长的事，科学是需要有顽强毅力和坚定信念为之奉献的事业，他耐不住枯燥寂寞，或顶不住艰难困苦，或失去了为国家科研事业奉献的意志、理想，终于消沉和厌倦了，从而改行选择一件相对来说要“轻闲自在”得多的工作中学教师。这提出了志趣如何保
12、持的问题，意志信念理想怎样才能坚定的问题，没有这些，如何把一事业进行下去并取得成就？二是为什么对中学教学产生兴趣？如果“兴趣”是假的，是放弃科研的托辞，那么，就说明了前面分析的原因是志趣、意志、理想的消沉，“逃离”科研就是避重就轻的逃避，是辜负国家教育，逃避国家责任。当然“兴趣”更可能是真的，那么他为什么会“对中学教学产生兴趣”？一种可能是怀念中学时代的快乐自由和纯朴的师生情，要“逃离”科研的枯燥压抑而回归快乐自由人情纯朴的中学师生生活，在他看来，中学教学本身就比博士科研有趣，故就此舍彼。也有可能是有鉴于自己被逼成最优秀博士而厌倦科研的经历，不想让下一批下一代学生再走自己的违心成长之路而兴起了
13、研究中学教学的兴趣。（三）从网上对博士“逃离”科研这一热门话题看，各方观点不一，有几种看法（观点）就有几种角度。1有的人认为，让优秀博士去教中学，是人才浪费，是社会人才分配的失衡；“人才浪费”，杀鸡用牛刀，大材小用，说得自然有理，而且站在人才培养不易和社会需要的高度，理直气壮。但“社会人才分配的失衡”说什么？是毕业“分配”方式不好导致所学非所用的“失衡”，还是社会岗位人才需求与大学专业生培养供应之间的“失衡”而导致的人与业相互配置的“分配失衡”？这就复杂了，拉远了。还是应该朝好的去想择业时与所学专业不对口，谓之“社会人才分配失衡”，谈择业应该符合自己的专业，否则就是“人才浪费”。这种现象很普遍
14、，值得一议。2有的人批评现在年轻人过于讲究实惠，没有更高远的学术追求；“没有更高远的学术追求”，前面从“当事学生”角度已有涉及，自然好说。但“过于讲究实惠”是什么意思？是谓科研艰苦漫长不易出成绩，而选择中学教学容易出成绩，是批这种急功近利追求眼前“实惠”的浮躁表现和低俗追求（与“高远的学术追求”相反）？那么也可以。3有的人认为这是时代的进步，年轻人有了自己主动选择职业的权利；时代进步，自主自由选择职业，多元化时代，人各有志，当然也有理。根据志趣选择业，这在前面也说过。4还有的人认为前述一切，不能包罗万象，有此处省略号，让考生继续联想思考，进行多角度审题立意。但无论怎么联想引伸，怎么发散思考，都
15、要像前面分析材料一样，要围绕材料核心“最优秀的博士生放弃科研，选择去中学当了教师”，来思考其原因、结果、影响和措施办法，来对此“发表看法”。否则，就偏离材料偏离题意而去。综上所析，可以看出这是一道较高水平的作文命题，贴近生活和社会实际，现实针对性强，思辨性强，开放度大。也许命题者的意图就是引导学生关注生活、关注社会、关注人生，思考个体生活的意义，思考人生于社会的价值，引导学生思考如何健康成长，如何成为社会人为走向社会做准备。具体讲，材料中的“当事学生”（博士）与考场中的考生学生，兴趣爱好教育成长与面临毕业走向社会，是相当贴近的，考生能感同身受的，自然能激起考生的共鸣与思考。表面是思考凭“兴趣”
16、去“择业”的问题，实际上是在深入思考个性志趣与人生发展、教育规律与人才培养的关系，思考个人志趣与社会需要、个人能力与价值实现的关系，作文如做人，作文提升人，在这些贴近生活和社会现实的思辨中，不仅能表现出一个考生已具备的素养，通过这样的思辨更能使考生看清自己本身优劣，辨清自己的志趣方向，走好人生下一步，即作文促进了考生思想的清晰与提升。仲元中学高三材料型作文提纲训练（三）（学生版）一、阅读下面文字，按要求作文。（60分）一位世界著名小提琴演奏家装扮成街头艺人在一个地铁站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分钟。在这45分钟里，大约有2000人从这个地铁站经过，只有6个人停下来听了一会儿，有20人给
17、了钱就匆匆离开。这位演奏家总共收到了32美元。而几天前，他在剧院演出的门票被抢购一空，要坐在剧院里聆听他演奏同样的乐曲，平均需200美元。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），不要脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于800字的文章。标题： 立意： 写作主体：1、_2、_3、_4、 结尾呼应：二阅读下面材料，按要求作文。（60分）近日，某大学一名被导师称为最优秀的博士生放弃科研，选择去中学当了教师。导师对此深表困惑和惋惜，而当事学生则表示：已对科研厌倦，对中学教学产生兴趣。博士“逃离”科研，一时成为网上热门话题，各方观点不一。有的人认为，让优秀博士去教中学，是人才浪费，是社会人才分配的失衡；有的人批评现在年轻人过于讲究实惠，没有更高远的学术追求；有的人认为这是时代的进步，年轻人有了自己主动选择职业的权利；还有的人认为这件事引发了你怎样的联想或思考？请在这一话题范围内，自定角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。标题：立意： 写作主体：1、_2、_3、_结尾呼应：_6