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1、题目1对于生生间对话课型，下面不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 内容的随机性 b. 学生的自主性 c. 主题的开放性 d. 课堂的复杂性 题目2对于探疑解析式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 有利于各种层次学生参与学习，学会合作 b. 有利于培养学生多方面的实践能力 c. 有利于激发学生的学习动力 d. 有利于教师主导和学生主体互动教学的展开 题目3对于生活体验式课型的要点，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 拓展延伸，深化素材 b. 交流体验，整理素材 c. 课上阅读，收集素材 d. 提高加深，加工素材 题目4对于“活动教学” ，下面叙述中，不恰当的选
2、项是（ ）。选择一项：a.是指在教学过程中建构具有操作性的学生主体活动 b. 是指在教学过程中建构具有教育性的学生主体活动 c. 是指在教学过程中建构具有理论性的学生主体活动 d. 是指在教学过程中建构具有创造性的学生主体活动 题目5对于实验体验式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 有利于培养学生的合作竞争意识 b. 有利于学生在实验体验中感受化学实验的乐趣和幸福 c. 有利于培养学生的创新思维 d. 有利于学生在实验体验中提高各种实验能力 题目6对于设疑研习式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 积极引导学生从事探索实践活动 b. 使学生成为知识的发现者
3、 c. 充分运用了注入式教学的思想 d. 倡导课堂是开放的 题目7化学体验式学习有几大特征，下面不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 单一性 b. 自主性 c. 生成性 d. 活动性 题目8对于设疑研习式课型的要点，下面不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 解决问题 b. 提出问题 c. 设置问题 d. 鉴别问题 题目9对于探疑解析式课型，下面不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 将问题的提出和解决作为教学的基本环节 b. 在满足实现教学目标的基础上，致力于激发学生学习的主动性和积极性 c. 为学生提供开发多元潜能、解决问题的平台，促进学生多元智能的发展 d. 倡导通过设立问题情景，引导学生亲
4、身实践 题目10对于生本间对话课型的要点，下面不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 要注意培养学生良好的生生对话习惯 b. 要注意文本的范围，保证知识的完整性 c. 要注意培养学生从辩证的角度看待化学 d. 要注意培养学生新旧知识迁移的意识 题目11对于品疑鉴赏式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 有利于学生发现和理解学习中存在的问题 b. 有利于唤醒学生的创新意识，提高创新能力 c. 有利于学生获得操作技能，增强自信 d. 有利于学生建立和养成科学的思维方式 题目12对于生生间对话课型，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 它是充分发挥学生原则性的优秀教学形式
5、 b. 它是充分发挥学生主动性的优秀教学形式 c. 它是学生与学生之间进行合作探究的桥梁 d. 它是充分发挥学生积极性的优秀教学形式 题目13对于活动体验式课型的优势，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 营造宽松和谐的氛围，培养学生的创造性思维 b. 有利于培养学生的合作交流能力 c. 体现“以学定教”、“以教导学”的理念 d. “预设”贯穿课堂始终，使课堂严谨流畅 题目14对于生本间对话课型有一定的适用范围，下面不合适的选项是（ ）。选择一项：a. 爱护水资源 b. 人类重要的营养物质 c. 金属材料 d. 分子和原子 题目15对于设疑研习式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（
6、）。选择一项：a. 有利于帮助学生提高发现问题、分析问题和解决问题的能力 b. 有利于启迪学生思维，提高学生探究能力和创造能力 c. 有利于化学课资源的整合 d. 有利于激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习 题目16对于探疑解析式课型的主要环节，下面不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 探索问题，掌握知识 b. 解决问题，巩固迁移 c. 课内外延伸，提高化学素养 d. 借助实验，激发兴趣 题目17对于品疑鉴赏式课型的要点，下面不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 设计问题，迁移导入 b. 拓展创新、能力提高 c. 会话交流，意义建构 d. 指导学法，模仿应用 题目18科学探究活动是从问题开
7、始的，教师为学生创设问题情景，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 让课堂教学以“活动”为载体 b. 以“问题”引导学生的学习 c. “问题解决”的过程帮助学生了解科学探究的基本过程和方法 d. 以“问题”促进学生的学习 题目19对于网络体验式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 以学生的自主研修为目标 b. 以学生的查阅资料为形式 c. 让学生在多媒体网络的辅助下，自主、能动、创造性地参与教学全过程 d. 在学习化学基础知识、掌握多媒体使用技能的同时，培养能力，发展智力 题目20对于实验体验式课型的要点，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 新闻设境
8、，导入新课 b. 教师引导，构建框架 c. 实践应用，培养能力 d. 实验体验，分析交流 题目21对于活动体验式课型适用的范畴，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 主题明确的 b. 一些单元的复习课 c. 学生受认知能力的限制，无法在思维上获得突破的 d. 教学内容容量小的 题目22对于品疑鉴赏式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 以带有鉴赏性的素材为驱动 b. 发挥教师的示范作用 c. 以学生对问题的鉴赏活动和教师对学生鉴赏活动的指导为主线 d. 以学生的个性发展为目标 题目23对于生生间对话课型的要点，下面不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 关注宽度和广
9、度，实现有效对话 b. 关注特殊规律，实现有效探究 c. 关注教师引导，实现课堂的成功把握 d. 关注学生质疑，实现良好习惯的培养 题目24对于网络体验式课型适用的范畴，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 课外拓展延伸的知识面广的内容 b. 信息量大的教材内容 c. 对学生的思维深度要求较高的内容 d. 对学生思维的广度有较高要求的内容 题目25对于启发式对话课型，下面不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 让学生运用相关知识和经验解决疑惑 b. 学生不断生成新的知识和思维的方法 c. 让学生在教师的启发下自主探究 d. 学生有一定的生活经验或问题的积累 题目26于生活体验式课型，
10、下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 用真实的生活情境激发学生的兴趣和学习欲望 b. 将学生的学习融入社会 c. 将所学知识反馈到生活中培养学生解决生活中实际问题的能力 d. 把学生搜集的学习素材作为学习的基点 题目27对于激疑导学式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 以学生发现问题、解决问题、自主构建知识、提高科学素养为目标 b. 让学生围绕问题寻找解决问题的方法 c. 以教师的主动参与为手段 d. 在掌握化学基础知识和化学基本技能的同时，激发探究欲望，培养创新能力 题目28对于激疑导学式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 有利于帮助学生循
11、着问题拾阶而上，提高思维能力 b. 有利于帮助学生处理好“独立思考”与“同伴互助”的关系 c. 有利于提高学生对信息的吸收和筛选能力 d. 有利于构建“教师主导”与“学生主体”的课堂关系 题目29对于实验体验式课型，下面叙述中，不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义 b. 让学生开动思维认识“现象”本质 c. 让学生通过自己的感觉器官或身体行为直接感知客观“现象” d. 教师在课前创设实验情境或创造实验机会 题目30对于启发式对话课型的要点，下面不恰当的选项是（ ）。选择一项：a. 动手操作，体验探究 b. 对话交流，导入新课 c. 巩固探究，拓展创新 d. 关注探究，形成方法