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1、宁国市20112012学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教学案例评选参评案例祝福青春的教学设计宁国中学初中部 梁燕一、 教学设计思路祝福青春是七年级上册第四课欢快的青春节拍第三框内容，教师以青春歌友会的形式，展现四首与青春相关的歌曲，提出系列问题，完成青春烦恼篇、青春幸福篇、青春珍惜篇、青春祝福篇四个环节，让学生认识到青春使他们有勇气去面对一切，坦然接纳欢喜和忧愁，尽情的享受人生竞赛的乐趣，点燃青春的激情，让青春无悔！二、 教案授课人梁燕学科政治学校宁国中学初中部课 题祝福青春教学目标1、 知识目标了解青春期一些基本的生理和心理常识。了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。对青春的内涵
2、有较正确的认识和较深刻的理解。2、 能力目标能从容面对青春期生理和心理的变化。正确对待自己的生理变化，自觉减小心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。对青春期的内涵有较为深刻的认识。3、 情感、态度、价值观目标以积极乐观的心态迎接青春期的到来。深刻体会青春期的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观。教学重点青春的幸福教学难点寄语青春教学方法以青春歌友会的形式，通过歌曲欣赏，歌迷互动、青春感言、歌迷寄语等系列活动来祝福青春，让学生去点燃青春的激情，体味青春的幸福，珍惜青春的时光，让青春无悔。教师活动学生活动设计意图 导课：在生活中祝福形式的多种
3、多样，异彩纷呈，老师觉得用歌声来表达对青春的祝福是最合适不过的，这节课我们就来开场青春歌友会来祝福青春吧！ 为了开好这场青春歌友会，我们首先熟悉一下这节课的课本知识。熟悉课本知识以青春歌友会的形式，利用歌曲的艺术感染力引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习热情。宣布:青春歌友会现在开始 导语:八十年代有部德国电影英俊少年，其中的插曲“小小少年”迅速传唱了全中国，影响了一大批年轻人。这首歌也伴随着老师走过了青春期岁月，下面请同学们一起欣赏这首歌，聆听那个年代的音乐旋律，走进老师那个年代的青春。多媒体播放歌曲小小少年教师指导学生答题聆听，观看歌迷互动时间“小小少年”之烦恼。1、“小小少年”出现了哪些
4、变化？2、“小小少年”的烦恼来自于内心的各种矛盾，你能谈谈你的烦恼吗？（讨论）二、填写：青春感言一：烦恼篇1、 2、 通过导语让学生对这首歌的背景有所了解，从歌曲中让学生意识到青春期已悄悄来临，正确对待青春期的各种烦恼。让学生了解青春的烦恼导语：青春虽有烦恼，但我们的成长过程中更多的是梦想，是激情，是幸福，用这样形式上思品课你们高兴吗？青春年少的你们感到幸福吗？请在下面的歌声中用动作告诉老师多媒体播放歌曲幸福拍手歌导语：鉴于歌迷们出色的表现，歌友会决定给歌迷们送礼物啦。边唱边做动作歌迷互动时间二歌友会大派送青春感言：幸福篇（填写）1、 2、 这首歌节奏欢快，同学们又很熟悉，能很好调动学生的激情
5、，充分展示青春的活力和美好。每个精美礼物里都有一个与青春相关联的词语，目的是让学生更好的解读青春的意义。让学生感受青春的幸福导语：是啊，青春是幸福的，我们要趁着青春年少去迎接挑战，去追寻梦想，接下来，让我们在青春舞曲中去追寻青春的真谛和内涵。多媒体播放歌曲青春舞曲教师指导学生答题聆听、品味歌迷互动时间三：青春舞曲舞动青春1、 聆听旋律，品味歌词。你从中得出对青春怎样的感悟？（讨论）2、“青春小鸟真的一去不复返吗？我们应该如何把握青春？（讨论）青春感言：珍惜篇（填写）1、 2、 由该歌引发学生对青春的含义的更进一步的思考与探索，帮助学生形成对青春的理性认识。让学生懂得珍惜青春导语：青春永远是美好的，但真正的青春只属于那些永远向上的人，老师希望每个有志少年，把美好的年华洒在无尽的跑道上。多媒体播放歌曲奔跑聆听，思索歌迷互动时间四：歌迷寄语1、各位歌迷用真情实感写下一、二句祝福青春的话语。2、 展示歌迷寄语。青春感言：祝福篇（填写）1、 2、 让学生从同学的祝福中汲取力量，把辛勤汗水挥洒在无尽的青春跑道上，让青春无悔。让学生带着青春的祝福远航结束语：时光易逝，可能大家意犹未尽，让我们期待下一次机会吧！歌友会到此结束，谢谢合作。三、 点评教师综合素质优秀，整个课堂结构清晰，设置有新意，有良好的课堂应变能力，学生参与度高，气氛浓，教学目标达程度高，课件精美，准备充分，是一节优秀的示范课。4