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1、第四章 教师职业道德规范第一节 教师职业道德的基本规范小点：改革开放以后，我国曾先后四次颁布和修订了中小学教师职业道德规范，最新一次是在2008年，总共包括六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、教书育人。爱国守法是教师职业的基本要求。爱岗敬业是教师职业的本质要求。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱教育工作和热爱学生。敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。爱岗敬业需要教师自觉的践行，爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中表现。关爱学生是教师爱岗敬业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。师生关系是教师在工作中所面临的主要人际
2、关系。关爱学生就是要用“严爱”来约束和引导学生，用“慈爱”去温暖、感染学生，用“友爱”来营造民主、平等、和谐的师生关系。教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的第一要务，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。为人师表是教师职业的内在要求。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。大题：中小学教师职业道德规范的内容有哪些？第二节 教师在教育职业中的道德规范小点：教师在教育职业中的道德规范主要包括：热爱教育，乐于奉献；教书育人，尽职尽责；严谨治学，提高水平。教书育人是教师的根本道德责任。对所有的学校来说，教学都是中心工作，但他不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。教书和育人的紧密结合
3、其结果必然是学生的德才兼备。教书育人为现代社会培养和造就了具有较高科学文化素质和技能的劳动者。教书育人为未来社会培养和早就了具有良好的思想道德素质，良好的个性心理品质的接班人。教书是育人的手段，教好书是教师的主要职责。育好人是教师的天职所在。学生学风的好坏，受多种因素的影响，其中教师是一个非常重要的因素。好学不倦、勤奋刻苦是为人师者应当具备的基本素质。好学不倦的最终目的是精通业务，教书育人。学是教的前提，好学不倦是为人师者的基本条件，也是教师顺利承担或完成教书育人任务的基本保障。教师执教要把握的规律主要涉及到：教育对象身心发展的规律、教育自身运行的规律、人的知识才能和思想品德发展的规律、教学的
4、规律和教育管理的规律等。大题：教师在教育职业中的道德规范主要有哪些？严谨治学的意义？严谨治学的基本要求有哪些？第三节 教师在师生关系中的道德规范小点：教师在师生关系中的道德规范主要包括：热爱学生，尊重学生，了解学生，公正的对待学生，严格要求学生，教学相长。师爱还是一种社会爱。按照党的教育方针，全面关心学生，是热爱学生的具体表现，也是引导学生走向成熟的必要条件。罗森塔尔效应。对学生持久而稳固的爱，要求教师自己不能因为个人情绪的变化而迁怒与学生，另外要求教师自己不能因为学生的更替而影响对新生的感情。尊重学生，主要是指尊重学生的人格尊严，这是对教师提出的最基本、最重要的条件。教师在要求学生尊重自己的
5、同时，也应该尊重学生。教师对后进生更要注意尊重。充分信任学生，也是尊重学生自尊心的体现。在实施素质教育的新形势下，尊重学生的一条最具现实针对性的要求，就是要坚决客服以往单纯“以分取人”、因学生分数低就歧视他们的错误倾向。教师如何对待学生，把学生放在什么位置，对学生形成集体意识，培养起主人翁的责任感关系密切。教师要了解学生，首先应该做学生的知心朋友，还必须在学生心目中树立其全新的形象。公正对待学生，主要包括两层含义：一是教师必须公平地、一视同仁的对待所有学生，既不偏袒任何一名学生，也不委屈任何一名学生；二是教师必须公正的、是非分明的看待学生的各种行为。公平和公正，是教育爱所应当具有普遍性和科学性
6、的集中体现。要使教育爱真正具有公正性，教师就必须具有一颗无私的心。公正地、一视同仁的对待学生，并不等于否定因材施教，并不等于在教育上实行平均主义。教师对学生的爱与严是相辅相成的，一方面，教师的严格要求必须以爱为基础，另一方面，严格又必须要对爱有所限制。从本质上说，严格要求本身就是一种对学生充满责任感和理智感的无比深沉的爱。中小学生的不成熟性主要体现为两个方面：一是对教师的严格要求缺乏理解，二是在改正缺点的过程中，经常出现反复。教师在教学过程中，坚持严而有度，就是在教育过程中坚持遵循学生自身成长的内在规律。严而有方是指教师应当采取有效的方法，使学生能够自觉贯彻对它们提出的严格要求。严而有度、严而
7、有方，是教师对学生真诚关心、热爱，渴望学生进步的体现，没有爱心，对学生不负责任的教师，是不会研究教育艺术、掌握教育分寸的。“教学相长”是我国古代著名的教育学文献学记提出的主张。大题：教师在师生关系中的道德规范有哪些？热爱学生的意义及其基本要求？尊重学生的意义及基本要求。了解学生的意义及基本要求。严格要求学生的意义及基本要求。教学相长的基本要求。第四节 教师在教师集体中的道德规范小点：教师在教师集体中的道德规范：尊重同事，团结协作，公平竞争，维护集体荣誉。尊重同事分为尊重同一学科的同事，尊重不同学科的教师，尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事，尊重不同学术观点和教育思想的同事，不同年龄教师之间要相
8、互尊重，领导和教师之间要相互尊重。在和优秀同事相处时，应注意客服两种不良心理状态：一是对其抱有嫉妒之心，二是过于苛求。团结协作的要求做到：谦虚为怀，有自知之明；严于律己，以诚待人。集体荣誉感的组成部分：集体成员对集体中其他成员的信任，集体成员得到集体中其他成员的信任，集体成员对于所在集体的深刻认知。集体荣誉感意味着敬业乐群。大题：教师在教师集体中的道德规范有哪些？尊重同事的意义及具体要求。团结协作的意义及方式方法。公平竞争的必要性及竞争的注意事项。第五节 教师在自身建设中的道德规范小点：义务教育事关一个国家社会成员整体素质的高低，是衡量一个国家现代文明程度的重要标志。教育人道化的实质即人性化的
9、教育。教育人道化是人类历史上教育发展进步的重要表现。实行教育的人道化，不仅成为现代教育思想的一个主要特征，而且成为当代教育法律法规的基本原则。保持教师队伍的稳定是一个系统工程，其中包括社会对教师工作意义的切实认同，国家的政策导向，教师的培养和培训工作的加强等。当然，最重要的一环是教师个体的职业道德修养。教师队伍在爱岗敬业基础上的稳定是一种开放式的、高层次的稳定。爱岗敬业精神是教师乐教勤业的巨大激励力量。爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源。师德修养的关键一环，就是培育爱岗敬业精神。说他关键，是因为它既是师德的核心和基础，又是促进教师不断完善的动力源泉。爱岗尽责的一个基本要求，或爱岗敬业精神的一个
10、主要表现是教师勤奋钻研、科学施教。情操是指坚定不移的情感和操守，在伦理学上，情操主要是指人们对道德所怀有的道德情感的操守。教师这一职业具有很强的社会期望性和社会瞩目性。廉洁从教的根本在于保持廉洁自律，廉洁自律源于坚守高尚的情操。廉洁自律，保持高尚情操最根本的是要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的协同发展和有机协调。教师要保持教育公正，需要做到：应明确是非标准，增强辨别能力；要敢于抵制不良风气，恪守公正立场；要自觉培养公正之品行。公正之品行，即内在公正意识与外在公正行为的一致性和稳定性。教师的为人师表主要是因为两个原因：第一是教师的职业劳动
11、需要教师在学生中享有很高的威信；第二是在教师的职业劳动中，在教育教学过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素。为人师表需要做到：语言规范健康、教态高雅自如、仪表朴实大方、身教重于言教等方面的内容。大题：教师在自身建设中的道德规范有哪些？依法治教的意义及要求。爱岗敬业的意义及要求。廉洁从教的意义及要求。为人师表的要求。案例分析题简要列举：在教师资格证考试过程中，教师职业道德的案例分析大体可以分为如下几类，现就这些现象归类，并运用基本原理进行相关的说明：（1）每年教师节所表彰的优秀模范教师的事迹，如在贫困山区一如既往的进行数十年如一日的进行教育活动，兢兢业业、从不抱怨、不为报酬、不辞劳苦。基
12、本原理：热爱教育、乐于奉献。（2）教师节表彰的优秀模范教师，在自己的教育教学活动中，将道德教育融合进知识和技能的教育过程中，集知识和思想教育为一体。基本原理：教书育人、尽职尽责。（3）教师在教育教学过程中，认真的备课、上课、批改作业、进行课后辅导，为了保证自己的学生学到最前沿的知识，教师不断更新自己的知识结构，不断提高自身的教育教学能力，不断进行教育科学研究，加强对教育教学规律的掌握。基本原理：严谨治学、提高水平。（4）凡是涉及到教师和学生关系的案例，再此不做举例，很多，最后一次结课时做了说明，不再重复。但是需要注意以下问题：在教师和学生的职业道德规范中：热爱学生是前提、先导，因为在思想观念上
13、热爱学生，所以需要进一步尊重学生的人格，了解学生的特点，学生与学生之间所存在的差异，在教学过程中能够做到因材施教。在尊重学生和了解学生的基础上，能够做到公正的对待学生，但并不等同于对学生的无要求的爱，而是既有严格要求，同时又有教师对学生的爱。（5）教师在从事学校教育过程中，在班级课堂教学活动中，采取形形色色的手段和方式侮辱、污蔑自己周围比自己优秀的教师；在学生面前攻击其他教师。基本原理：尊重同事、团结协作。（6）近些年出现的学术腐败、教师晋升职称、获取学位、教师为了提高自己的教学质量和成绩，采取非常规的方法，比如：为了评职称采取抄袭论文，为了获取学位而采取造假，为了提高自己的教育教学质量，采取
14、占用学生节假日补课，采取疲劳战术以此作为战胜其他教师的法宝。基本原理：公平竞争。（7）近些年出现的在学校、幼儿园所发生的形形色色的各种伤害事件、教师在教育教学活动中采用体罚或变相体罚、剥夺学生受教育权、义务教育阶段所存在的乱收费、没有任何办学资质却私自招生、教学不符合国家的教育目的的行为。基本原理：这是一类综合性的案例题目，这些案例都涉及到一个共有的规范依法执教，但与此同时，其中与学生有关的自然而然的又涉及到与学生的之间的尊重、信任等规范。因此，需要综合判断。（8）教师严谨治学、提高自己的教育教学水平和能力，增强自己的知识水平，按时上下课，积极进行教育科学研究工作等方面的案例和事件。基本原理：
15、爱岗敬业。（9）教师向学生家长吃拿卡要、向学生家长收受贿赂、按照家长给自己所送东西的多少决定自己对学生如何照顾等。基本原理：廉洁从教。（10）教师在教育教学过程中，对自己严格要求，无论是自己的外在言行举止表现，还是内在的道德人格都不断进行提高，尤其在学生面前要求学生做到的自己首先需要做到等案例、事件。基本原理：为人师表。（11）全国各地组织的形形色色的教师职业道德培养活动，有些地方根本不对教师进行教师职业道德教育，有些地方对教师进行的教师职业道德教育采取单一的方式进行，有些地方对教师进行的职业道德教育仅仅从外部进行，从不注重教师自身所进行的反思和内在提升。基本原理：教师职业道德培养的方式需要多样化，教师职业道德培养需要外在的组织教育和内在的自身反思和提高双重并重。（12）将教师职业道德范畴的相关概念区分清楚。