《2014高考古诗鉴赏之鉴赏形象.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014高考古诗鉴赏之鉴赏形象.ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考古诗词鉴赏高考古诗词鉴赏鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌形象2023/3/19一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度.明确考纲要求明确考纲要求写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目2023/3/19鉴赏诗歌中的形象鉴赏诗歌中的形象诗歌创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理诗歌创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术想和思想感情的艺术形象：形象：（1）人物形象人物形象
2、：一是诗中的：一是诗中的诗人形象诗人形象“我我”，一，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。二是作品般指的就是抒情主人公，即诗人自己。二是作品刻画的刻画的人物形象人物形象。（2）景物形象景物形象诗中的景物形象是诗中的景物形象是情中景情中景。抒情。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有来的主观感情形象，也就是含有“意意”的形象，的形象，即即“意象意象”。有时诗中有几个意象，各个意象之有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。间都有一定的联系。（3）事物形象事物形象诗人借助诗人借助具有某种特定内涵的事具有某种特定内涵
3、的事物物来表明自己的心迹或某种情感。如来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的咏物诗的“事物事物”和和送别诗中的送别诗中的细节细节。2023/3/19诗歌作品中的形诗歌作品中的形象之象之人人物形象物形象 寻隐者不遇寻隐者不遇 贾岛贾岛松松 下下 问问 童童 子，子，言言 师师 采采 药药 去。去。只只 在在 此此 山山 中，中，云云 深深 不不 知知 处。处。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。诗中塑造的人诗中塑造的人物形象物形象抒情主人公抒情主人公2023/3/1
4、9人物形象鉴赏规律一人物形象鉴赏规律一 人人物性格与物性格与他处的自然环境、人文环境他处的自然环境、人文环境（诗人的遭遇、境况如何诗人的遭遇、境况如何；诗人所处的朝诗人所处的朝代的国势、朝政如何代的国势、朝政如何）等外在物密不可分，所）等外在物密不可分，所以，有时，通过对人物所处环境特点分析也可以，有时，通过对人物所处环境特点分析也可把握人物的性格特征。把握人物的性格特征。这这方面的信息请方面的信息请关注诗歌提供的相关注释关注诗歌提供的相关注释，也可以也可以从平时积累的知识中回忆提取。从平时积累的知识中回忆提取。知人论世，关注背景。知人论世，关注背景。2023/3/19【例例1 1】试试分析诗
5、中所塑造的诗人形象。分析诗中所塑造的诗人形象。独独坐敬亭山坐敬亭山李李 白白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。全全诗塑造了一个自由、闲适又有点孤傲的诗诗塑造了一个自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。人的形象。众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。寻求快乐，忘怀得失的思想感情。联系自联系自然环境然环境2023/3/19 诗歌描
6、写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。报国无门的感慨。【例例2 2】简简析下面这首宋词的人物形象。析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空
7、流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。游晚年居于绍兴镜湖边的三山。联系人联系人文环境文环境2023/3/19人物形象鉴赏规律二人物形象鉴赏规律二 古古典诗词中的人物形象一般不如小说典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。因此，或是一个典型的细
8、节，等等。因此，对诗对诗歌人物的分析可从其外貌、动作、语言、歌人物的分析可从其外貌、动作、语言、心理活动等细节方面入手心理活动等细节方面入手，诗抓住句中表，诗抓住句中表现上述细节的关键字词。反复揣摩人物的现上述细节的关键字词。反复揣摩人物的性格特征或精神追求。性格特征或精神追求。抓住人物的语言、神抓住人物的语言、神态、动作、心理。态、动作、心理。2023/3/19 从军行从军行 李白李白百站沙场碎铁衣，城南已合数重围。百站沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。诗歌通过哪些描写塑造了什么形象诗歌通过哪些描写塑造了什么形象?有有装扮装扮（碎铁衣
9、）的描写，有（碎铁衣）的描写，有行动行动描写，于描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。雄形象。【例例】2023/3/19人物形象鉴赏的思维切入点和答案人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落组织落脚点（即步骤）脚点（即步骤）（1 1）明确诗中的明确诗中的形象形象（性格身份）；（性格身份）；（2 2）形象的基本）形象的基本特征特征；（3 3）形象的）形象的意义意义（思想内容和观点态度）（思想内容和观点态度）。人物形象鉴赏题如何规范作答？人物形象鉴赏题如何规范作答？2023/3/19江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径
10、人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（1 1）寒冷、寂静（或：冷峭）寒冷、寂静（或：冷峭）（2 2）是一个）是一个清高孤傲清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心垂钓，的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心垂钓，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物摆脱
11、世俗、超然物外的清高孤傲外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。思想感情的寄托和写照。【例例】2023/3/19【强化训练强化训练】下列下列诗中的陆鸿渐是怎样的一个人诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。物形象？请简要分析。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。答：答：陆鸿渐是一个陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高寄情山水、不以尘事为念的高人逸士人逸士形象。
12、前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。对隐逸生活的向往和追求。2023/3/19第二课时第二课时2023/3/19写写“物物”诗歌鉴赏的思维切入点和诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点答案组织落脚点 物物象象，即即被被作作者者人人格格化化了了的的描描写写对对象象。诗诗
13、人人通通过过这这种种象象征征性性的的物物象象描描写写来来曲曲折折地地表表现现他他的的品品格格节节操操、思思想想感感情情。作作者者塑塑造造物物象象是是为了言志、言情、言心声。为了言志、言情、言心声。分析思路：分析思路：捕捉捕捉所写物象描写所写物象描写特征特征的词的词语，语，挖掘挖掘物象内在的物象内在的品格、精神品格、精神，抓物抓物与志的与志的“契合点契合点”，就能明白作者意在，就能明白作者意在何为，情发何端。何为，情发何端。2023/3/19早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。【问问
14、】诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？【答答】本本诗诗展展现现了了早早梅梅耐耐寒寒而而立立、迎迎风风而而发发的的形形象象。“寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件的的恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅的的孤孤单单；“白白玉玉条条”之之喻喻、疑疑梅梅为为雪雪之之错错觉觉，鲜鲜明明地地表表现现出出早早梅梅在在困困境境中中的的冰冰清清玉玉洁洁之之质质。作作者者以以梅梅自自喻喻，展展示示了了一一个个孤孤寂寂傲傲世世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。【例例】2023/3/19 从从物人一体物人一体的角度来把握事物的特点如：的角度来把握事物的
15、特点如：外形、内心世界、品质、感情等。外形、内心世界、品质、感情等。运用运用拟人手法拟人手法来表述事物的特点和运来表述事物的特点和运用用象征手法（托物言志）象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中揭示蕴涵在事物中的意义。的意义。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。2023/3/19【练习练习1】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。小斋即事小斋即事刘一止刘一止怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫方。未用较得失，那能记宫商？商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。
16、亡。【注注】刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（11211121）进士。曾任监）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢官。而被罢官。局：局：指棋盘。指棋盘。【问问】作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（么样的情怀？（6分）分）【答答】作者写琴棋二物是作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的托物言志。他以琴棋二物的“品品”，来写自己的，来写自己的“志志”；直直正直、方正直、方有棱角。正有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏世愈
17、疏”、“万万事妨事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。2023/3/19【练习练习2】阅读下面的诗歌，然后回答问题。阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉木芙蓉吕本中吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木芙蓉范成大范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨
18、绿看。【注注】青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。【问问】两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）分）【答答】吕诗着重描写的是吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度闲适之士的豪迈与大度的形象，后的形象，后者是者是在凄苦孤独的环境中的乐观者在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。形象。2023/3/19【练习练习3】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这
19、首诗，然后回答问题。小孤山小孤山（宋）谢枋得（宋）谢枋得人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注注】小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里的长江之公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败
20、后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。眼：急流遇阻所形成的大漩涡。【问问】诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？【答答】此诗此诗托小孤山以言志，托小孤山以言志，表达了诗人表达了诗人尽管身为孤臣，尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及的壮烈情怀，以及自自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。的坚定信念。2023/3/19第三课时第三课时2023/3/19写景诗歌鉴赏的思维切入点和答
21、案写景诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点组织落脚点1.1.抓住并概括景物的共同特征抓住并概括景物的共同特征（表述中间一般要体现出写景所用到的（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）表现手法）2.2.给出作者所要表达的情感思想给出作者所要表达的情感思想2023/3/19答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特
22、点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比切忌空洞，要答具体。比如光答如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为是不行的，应答出为什么而什么而“感伤感伤”。2023/3/19绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【
23、注注】此此诗写于诗人经过诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。【问问】此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感表达了诗人怎样的感情情?请简要分析。请简要分析。【答答】此诗描绘了一派美丽的此诗描绘了一派美丽的初春景象初春景象：春天阳光：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽
24、的春景图的春景图(步骤二步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适愉悦闲适的心的心境境(步骤三步骤三).【例例1】2023/3/19【示例示例2】西楼西楼曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注注】钩疏箔：把帘子挂起钩疏箔：把帘子挂起问：问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？感？答：答：这首诗描写了这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美海滨暴风雨来临前的壮美景象：景象：连连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼天的
25、海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去远去(步骤一步骤一)。这这种种壮美景象壮美景象的描写渲染了的描写渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟雄伟气势气势(步骤二步骤二)。从而表现了诗人从而表现了诗人开阔的胸襟和内开阔的胸襟和内心的心的豪情豪情(步骤三步骤三)。2023/3/19附：常见诗歌人物形象类举附：常见诗歌人物形象类举 1 1不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁的的形形象象。如如李李白白:“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、傲傲视视权权
26、贵贵的的思思想想，也也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民的的形形象象。如如杜杜甫甫:“安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜。呜呜呼呼，何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足。”诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留留在在个个人人的的哀哀怨怨中中，而而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。2023/3/19 3 3寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园的的隐隐者者形形象象。如如陶陶渊渊明明:“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”
27、展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活活，表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶，对对田田园园的的喜喜爱爱；又又如如王王维维的的山山居居秋秋暝暝通通过过对对晚晚秋秋时时节节空空山山新新雨雨景景象象的的描描写写，表达了对山水风光的喜爱。表达了对山水风光的喜爱。4 4怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬的的形形象象。如如陈陈子子昂昂的的登登幽幽州州台台歌歌写写前前不不见见圣圣贤贤之之君君，后后不不见见贤贤明明之之主主，想想起起天天地地茫茫茫茫悠悠悠悠无无限限，不不觉觉悲悲伤伤的的流流下下眼眼泪泪。塑塑造造了了一一个个空空怀怀报报国国为为民民之之心心却却不不得得施施展展的的怀怀才才不
28、不遇遇的的知知识识分分子子形形象。象。2023/3/19 5 5矢矢志志报报国国、慷慷慨慨愤愤世世的的形形象象。陆陆游游和和辛辛弃弃疾疾的的许许多多诗诗歌歌都都反反映映出出他他们们忠忠心心报报国国，而而不不被被重重用用的的情情感感，形形象象鲜鲜明明。如如示示儿儿、十十一一月月四四日日风风雨雨大大作作、破阵子破阵子。6 6友友人人送送别别、思思念念故故乡乡的的形形象象。如如李李白白的的赠赠汪伦汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 7 7献献身身边边塞塞、反反对对征征伐伐的的形形象象。如如王王翰翰的的凉凉州州词词，王王昌昌龄龄的的出出塞塞表表现现了了他他们们忠忠心心报报国国，献
29、献身身边边塞塞之之情情。而而杜杜甫甫的的兵兵车车行行则则体体察察人人民民痛痛苦苦，反对战争。反对战争。8 8爱爱恨恨情情长长的的形形象象。如如柳柳永永的的雨雨霖霖铃铃写写与与所所爱爱女女子子离离别别时时的的无无限限忧忧伤伤和和别别后后相相思思的的绵绵绵绵情情意意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。塑造了一个爱恨情长的艺术形象。2023/3/19附附2：诗歌常见的意象及其相关的主题：诗歌常见的意象及其相关的主题送别诗送别诗特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，歌，船，长亭短亭，灞陵亭（灞桥），酒，歌，船，长亭短亭，灞陵亭（灞桥），南浦等。南浦等。表现要点
30、：离情别恨表现要点：离情别恨深情厚谊深情厚谊激励劝勉激励劝勉爱情诗爱情诗特征（意象）：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、特征（意象）：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。桃花、红豆等。表现要点：绵绵思念表现要点：绵绵思念款款深情款款深情离情别恨离情别恨2023/3/19哲理诗哲理诗特征：宋诗议理较多。特征：宋诗议理较多。表现要点：从现象到本质，反映一定的人生表现要点：从现象到本质，反映一定的人生哲理。哲理。边塞诗边塞诗特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、
31、誓死卫国、表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳征人愁怨、思乡思亲、同情批驳2023/3/19田园山水诗田园山水诗特征（意象）：高山、流水、明月、清风、特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等农家风光、山间胜景等表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。收喜悦）、隐逸情怀等。行旅诗行旅诗特征（意象）：驿道、征铎、马、船（舟）、特征（意象）：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。表现要点：旅途艰辛表现要点：旅途艰辛漂泊无依浪迹天涯漂泊无依浪迹天涯归归期遥遥期遥遥孤独彷徨孤独彷徨思乡思亲思乡思亲2023/3/19咏史诗（怀古诗）咏史诗（怀古诗）特征：古迹、古人特征：古迹、古人表现要点：借古讽（谕、伤）今，盛衰无常，表现要点：借古讽（谕、伤）今，盛衰无常，物是人非，壮志未酬等。物是人非，壮志未酬等。咏物诗咏物诗特征（意象）：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。特征（意象）：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。表现要点：托物言志，以中心物象的本质特表现要点：托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。征，寄寓诗人的情怀。2023/3/19