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1、我会读遥遥远远 脖脖子子 却却是是 不不论论 显显得得 高高雅雅 传传说说 神神仙仙 旅旅伴伴 所所以以度度过过 引引吭高歌吭高歌 逗逗人喜爱人喜爱 黄海之黄海之滨滨 无无忧忧无无虑虑活动一：感知颜色美活动一：感知颜色美.看看图，自己读一读第节，看看图，自己读一读第节，画出表示颜色的词语，想一想：这一画出表示颜色的词语，想一想：这一节写了丹顶鹤的什么美？节写了丹顶鹤的什么美？.组内交流组内交流“想一想想一想”，练习朗，练习朗读，读出丹顶鹤的美。读，读出丹顶鹤的美。.全班展示。全班展示。丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀膀边儿却是黑的。翅膀膀边儿却是黑的。丹顶鹤
2、有一身丹顶鹤有一身洁白洁白的羽毛，的羽毛，而而脖子和脖子和翅膀边儿翅膀边儿却却是是黑黑的。的。它的头顶就像它的头顶就像嵌嵌着一颗着一颗红红宝石，宝石，鲜鲜红鲜红红鲜红的，怪不得人们都叫它的，怪不得人们都叫它丹丹顶鹤。顶鹤。鲜红鲜红鲜红鲜红 碧绿碧绿碧绿碧绿雪白雪白雪白雪白 金黄金黄金黄金黄 火红火红火红火红 瓦蓝瓦蓝瓦蓝瓦蓝 丹顶鹤有一身丹顶鹤有一身洁白洁白的羽的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是毛，而脖子和翅膀边儿却是黑黑的。它的头顶就像的。它的头顶就像嵌嵌着一颗着一颗红红宝石，宝石，鲜红鲜红鲜红鲜红的，怪不得人的，怪不得人们都叫它们都叫它丹丹顶鹤。顶鹤。活动二：感知形体美和姿态美活动二：感知形体美
3、和姿态美.自主学习：看看图，认真读二、三自然自主学习：看看图，认真读二、三自然段。段。（）找一找这一节是围绕哪一句话写的，（）找一找这一节是围绕哪一句话写的，用横线划下来。用横线划下来。（）想一描：丹顶鹤的外形和姿态美在（）想一描：丹顶鹤的外形和姿态美在什么地方？在有关的语句下面做上记号。什么地方？在有关的语句下面做上记号。（）练习朗读。（）练习朗读。.组内交流。组内交流。.全班展示。全班展示。它的腿它的腿长长，脖子，脖子长长，嘴巴，嘴巴也长也长。丹顶鹤不论是在地上丹顶鹤不论是在地上引吭高歌引吭高歌，还是，还是在天上在天上展翅飞翔展翅飞翔，都显得那么，都显得那么高雅高雅。丹顶鹤不论是（丹顶鹤不
4、论是（），），还是（还是（），都显得），都显得那么高雅。那么高雅。丹顶鹤很丹顶鹤很逗人喜爱逗人喜爱。它的。它的腿腿长长，脖子，脖子长长，嘴巴，嘴巴也长也长。丹顶。丹顶鹤不论是在地上鹤不论是在地上引吭高歌引吭高歌，还是，还是在天上在天上展翅飞翔展翅飞翔，都显得那么，都显得那么高高雅雅。传说丹顶鹤是神仙的。传说丹顶鹤是神仙的旅伴旅伴，所以人们又叫它所以人们又叫它“仙鹤仙鹤”。丹顶鹤很（）。丹顶鹤很（）。它的（）长。它的（）长。丹顶鹤不论（），丹顶鹤不论（），还是（），都（还是（），都（）。传说（），）。传说（），所以（）。所以（）。活动三：学习第节活动三：学习第节.读读读读第第自自然然段段，想想：从从哪哪里里看看出出丹丹顶顶鹤鹤把把黄黄海海之之滨滨当当成成了了“第第二二故故乡乡”？.看看书书上上插插图图，练练习习说说话话：丹丹顶顶鹤鹤有有的的（），有有的的（），有有的的（），还有的（）。（），还有的（）。.组内交流。组内交流。.全班交流。全班交流。检测反馈检测反馈补充习题补充习题部分内容。部分内容。