《大学生精致化心理辅导模式设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生精致化心理辅导模式设计.doc（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广东金融学院会计系 大学生精致化心理辅导模式设计大学生精致化心理辅导模式设计辅导员姓名：卢乐君系部：会计系提交日期：2014年07月XX日II摘 要 当今随着网络技术的发展，网络流行语随之普及，并伴随着互联网的飞速发展开始产生，并变得流行起来。大学生作为一个爱张扬个性的群体，容易受到这样的新鲜事物吸引，也就成为了网络流行语的主力军之一。作为高校辅导员，应在意识到网络流行语的积极影响和消极影响的基础上，作出一定的措辞。本文旨在阐述其中的关系，由此客观引导大学生看待网络流行语这个新生事物，正确利用好网络资源，树立好网络语言的道德规范。关键词：网络流行语； 思想教育； 影响 目 录摘 要一、大学生心
2、理问题现状1（一）大学生心理疾病产生的原因1（二）大学生心理问题特征1（1）2（2）2（3）2（4）2二、精致化心理辅导的特点2（一）2（1）2（2）3（3）3（二）4（1）4（2）4（3）4三、精致化心理辅导的途径与重要性5（一）建立并开展心理辅导组织活动5（二）建立完善的咨询体制5（1）了解分析6（2）针对性教育6（3）实践总结6（三）建立科学的心理测评制度6参考文献7广东金融学院会计系 网络流行语对大学生思想教育的影响 大学生精致化心理辅导模式设计一、 大学生心理问题现状 我国大学生多数处于青年中期，是人格发展的一个重要阶段。此阶段的大学生通常存在自我定位不准确，情感丰富不稳定，心理存在
3、矛盾与障碍等问题。多数大学生在其自身成长过程中，自我意识趋于完善，但其心理发展尚未完全成熟，容易受到外界价值观念，思维方式的影响。近年来，大量的研究与统计结果表明，大学生的心理问题发生率呈增长趋势。因此，对大学生心理问题的研究显得尤为重要。（一） 大学生心理疾病产生的原因大学是人们走向成熟的过渡期，随着教育模式的变更，激烈的社会竞争及价值观的冲突，大学生的心理问题极其容易形成。通过评定工具为EPQ、SCL-90(采用04级评分)、大学生生活事件量表【1】、GWB【2】、SCCS【3】和SAD【4】对大学生为期进行一年半的测量。分析得出：3次测查实验组与对照组组间成组t检验及组内方差分析【5】指
4、标实验组对照组组内组间比较差异显著 (P0. 05)第一次第二次第三次第一次第二次第三次P49.67.846.87.347.59.650.011.549.710.348. 911. 5T2C2;T1T2:T2T3S49. 011. 054. 510. 556. 011. 755. 811. 556. 510. 257. 59. 9N46. 311. 547. 212. 346. 911. 647. 311. 949. 211. 646. 412. 3L43. 211. 242. 68. 341. 79. 443. 310. 541. 28. 541. 99. 6C1C3社会回避6. 982.
5、347. 022. 236. 751. 856. 561. 827. 091. 887. 021. 86C1C3;C1C2社会焦虑5. 421. 825. 712. 025. 541. 605. 142. 005. 461. 765. 952. 07C1C3SAD总分12. 403. 2812. 883. 1012. 412. 6611. 723. 0512. 532. 8313. 033. 36C1C3躯体化0. 460. 530. 420. 540. 400. 480. 420. 380. 470. 520. 400. 48强迫0. 900. 670. 990. 680. 730. 680
6、. 850. 640. 890. 700. 720. 53T1T3:T2T3人际敏感0. 730. 650. 720. 630. 600. 600. 630. 470. 800. 610. 600. 52C2C3抑郁0. 700. 700. 720. 620. 540. 580. 570. 510. 650. 530. 530. 55T1T3,T2T3焦虑0. 510. 560. 640. 620. 450. 570. 480. 440. 590. 570. 410. 45T2T3:C2C3敌对0. 460. 600. 610. 720. 450. 610. 460. 500. 510. 56
7、0. 460. 55恐怖0. 400. 480. 410. 540. 280. 470. 350. 370. 420. 530. 260. 41T1T3:C2C3偏执0. 540. 570. 550. 570. 470. 490. 590. 560. 650. 620. 530. 60精神病性0. 460. 590. 480. 600. 370. 520. 400. 490. 480. 540. 340. 48C2C3SCL总分50. 945. 655. 445. 744. 245. 645. 234. 255. 944. 742. 037. 9C2C3GW B1884. 814. 579.
8、914. 483. 812. 585. 413. 181. 512. 384. 312. 2T1T2:T2T3:C1C2GW B总分119. 916. 7114. 015. 3118. 613. 9119. 914. 0116. 012. 8119. 213. 5T1T2:T2T3:C1C2经验不和谐42. 89. 944. 08. 742. 58. 842. 811. 345. 111. 442. 710. 5灵活性49. 28. 648. 64. 649. 07. 848. 46. 847. 06. 846. 74. 8T3C3刻板性16. 74. 018. 17. 216. 64. 01
9、7. 96. 417. 53. 817. 34. 1T1T2:T2T3SCCS总分82. 313. 985. 714. 482. 013. 084. 36. 987. 215. 885. 116. 0PLES20. 020. 318. 516. 818. 318. 316. 314. 017. 817. 016. 917. 7NLES23. 423. 022. 826. 027. 127. 427. 428. 822. 626. 622. 321. 0TLES41. 628. 441. 235. 945. 236. 244. 238. 241. 038. 339. 630. 2最右栏T指实验组
10、,C指对照组,T和C下标指第几次调查;EPQ的P、E、N、L分值为转换后T分;GWB18指GWB前18项得分; PLES为正性生活事件得分、NLES为负性生活事件得分、TLES为生活事件总分。实验结果表明，大学生个体心理成熟度不够高，内心易被干扰并产生紧张与矛盾心理。通过对本表的分析以及调查问卷中看出，大学生心理问题产生的主要由社交问题，环境问题，学习问题，恋爱与性心理问题，性格情绪与就业求职问题产生。（二） 大学生心理问题特征网络语言不仅了弥补传统语言在网络交流中的缺陷，还具备着传统语言所不具备的个性化、生动风趣、人情味浓、语言幽默。【2】从今年的流行语来看，网络语言又进一步反映了大学生的思
11、想形态与特征，同时充满了浓厚的趣味，如：“元芳怎么看”、“好基友”、“高帅富”、等，都在一定程度上丰富了大学生的业余生活。从各种网络流行语来看，我们基本可以将其分为四类：1、 谐音化类我们对网络交流速度的要求产生了这一类型。一般分有数字谐音，汉语谐音和英文谐音，如：88（拜拜），酱紫（这样子），猫（modem）等。2、 符号类符号一般都具有象征意义，而将符号的特定形状进行一些不同的组合，来模仿人丰富的表情，使网络交流更为亲切可近，如：“-.-(眯眼）、“：D”（大笑）等。3、 缩写类缩写类一般都是把繁琐的词或句子缩略化或简单换义，达到快速交流的效果，符合当代大学生追求简明，个性化的精神理念。如
12、：“何弃疗”（为何放弃治疗），“CU”（see you）等。4、 常义替代类常义替代类通常就是把旧词常见意义抽象出来的表现为新的词汇，进而表示新的含义。这类流行语也是当代大学生较喜爱的。如：“杯具”（悲剧）、“你若安好”、“坑爹”等等。从当今网络语言的流行性、创新性、简洁性、诙谐性、形象性和个性化的特点来说，网络流行语是很受大学生欢迎的。因此，网络流行语也就不可避免的对当代大学生的思想道德有一定的冲击与影响。二、网络流行语对大学生思想教育的影响近年来，网络流行语在现实世界中被使用的频率越来越高，对网络世界、现实世界所造成的影响也正逐渐增大。网络语言早已成为各界所研究探讨的热点，其对大学生思想道
13、德的影响也备受关注。那么网络流行语会对大学生的思想产生怎样的影以下笔者将从积极影响与消极影响两个方面来进行分析与探讨。（一）网络流行语对大学生思想教育的积极影响和传统汉语相比，网络流行语不仅有着截然不同的特点，而且对大学生思想教育有着独特的积极影响。1、 网络流行语有助于大学生的思想表达，增强沟通能力。在关于网络流行语对大学生思想教育的影响的调查问卷中，受调查的大学生中有74%的人认为会网络流行语不仅会使信息传播更加简洁生动，还会增进朋友同学间的感情。网流行语有着形象生动，幽默风趣的特点，在一定的程度上丰富和发展了汉语。大学生借此表达自己的情感，打破了传统汉语枯燥、一成不变的特点，用一种更具表
14、现力，更生动，更有人情味的语言，往往能达到意想不到的效果，增强自己人际交往能力和言语的魅力。2、 网络流行语有助于激发大学生的思维创新与提高政治意识大学生不仅仅是网络流行语的使用者，也是网络流行语的创造者。为了适应现实世界的不断发展，整个网络世界需要不断地更新，网络流行语也不例外。网络流行语的更新，离不开大学生的大胆，新奇的想象力和无尽的创造力。同时，网络流行语更新的需求也不断地激发着大学生的思维创新，促进了大学生对课外知识的渴求。网络流行语的更新，往往取材于互联网更新的时事新闻。例如前段时间流行的“土豪”一词，与苹果公司推出Iphone 5S金色版这一时事结合，便出现了“土豪金”这个新词来表
15、达奢侈与豪华。而更多的网络流行语是以当下的政治时事为基础所创造出来的。例如2009年的“躲猫猫”事件在网上被曝光之后，网友在热议的同时，“躲猫猫”一度成为网友口中的流行词。之后陆续被曝光的“喝水死”事件和“激动死“事件，广大网友在关注这些案例的同时，创造出了“XX死”的这一流行词。可见，网络流行语的使用，有助于大学生了解、关注与传播时下社会热点，提高自己的政治意识。3、 网络流行语有助于大学生心理健康的发展当代大学生面临高校扩招、自主就业、物价上涨、社会贫富差距拉大等等各种各样的社会和精神压力,学校的人际关系的处理、社会不良现象对大学的吞噬、恋爱、学业压力大等等因素让大学生经常遇到各种烦恼,容
16、易产生一些不良的情绪3。在这次关于网络流行语对大学生思想教育的影响的调查问卷中，有86%的同学认为网络流行语可适当地宣泄个人压力和缓解压抑的情绪。确实，网络流行语以多种修辞格如比喻、拟人、借代等来表达使用者的情绪，讽刺当今社会的现实，宣泄个人压力。例如网络上对大学生的最低奋斗目标的定义：农夫（妇），山泉，有点田；对幸福的定义：猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。大学生对网络流行语的热爱与使用，从侧面反映出大学生想用自己独特的方式表达自己的情感，与别人沟通交流的心情。从这一方面讲，网络流行语的发展为大学生提供了一个宣泄生活的压力和压抑的情绪的平台，有利于大学生心理健康的发展。（二）网络流行语对大学生
17、思想教育的消极影响网络流行语在为传统汉语带来丰富与发展的同时，也带来不可忽视的消极影响。1、 网络流行语破坏固有的语言结构，威胁大学生的语言基础网络流行语具有强烈的反传统、反规范和随意性的特点，错字、别字、怪字，层出不穷，表达形式稀奇古怪。其中有一部分更是违背了汉语语言的发展规律和传统规则。在此次对大学生对于网络流行语的消极影响的看法的调查中，有54%的同学认为，过度使用网络流行语，会使母语退化，写作能力减低。大学生正处于青少年时期，思维活跃，接收能力强，但由于知识面相对狭窄，辨别能力不强，如果不对网络流行语加以限制和规范，一旦使用过度而形成成习惯后，很难纠正。这不仅仅会影响到汉语的正确使用，
18、甚至影响学习、日常生活的正常沟通和毕业后的就业工作。2、 网络流行语缺乏约束力，易造成不良信息的传播众所周知，互联网的特点之一就是传播信息的速度十分迅速。而网络流行语作为网络文化中的一员，其传播速度也是十分快速的。但是由于网络流行语自身的特点，缺乏言语的约束力，其快速流行往往伴随着不良信息的传播。例如“艳照门”、“学历门”、“录音门”等事件，媒体的高度炒作不仅让“XX门”这一词成为时下热点，还使得“门事件”后隐藏的不良信息在网络上广泛传播。同时，由于互联网处于一个匿名的环境，使得传播不良信息者可以逍遥法外，不断地制造、传播不良信息。3、 不文明网络流行语易使大学生的言语低俗化，不利于道德素质发
19、展在此次关于网络流行语对大学生思想教育的影响的调查问卷中，有56%的同学选择了经常使用不文明的网络流行语，有30%的同学认为使用不文明网络流行语是一种宣泄情绪的形式，而67%的同学使用不文明网络流行语是觉得纯粹喜欢使用，别无他由。不文明网络流行语的使用，主要体现在两个方面。一是在网络上的论坛、贴吧、聊天软件，各种不文明网络流行语被使用在网友之间聊天中，暴力、粗俗、色情的用词对于网友来说早已司空见惯。二是在现实生活中，一些网络用语被搬用到争吵中，甚至成为纠纷的缘由。其往往伴随着肢体暴力，不仅造成了精神上的毒害，还造成了肢体上的伤害。可见，无论是在网络上，还在现实中，不文明网络流行语的使用必定会给
20、大学生的道德素养的养成带来不利的影响。三、精致化心理辅导的途径与重要性精致化是管理学中的一个基本理念，综合科学管理与人文管理，对当代大学生思想、行为管理起到了重要的作用。对人文的精神以及科学的精神同等重视,对结果与过程同等重视,精益求精以及追去卓越是精致化基本的要素。【#】其辅导模式的广泛性，辅导时间上的延续性以及辅导形式的多样性对当代大学生心理辅导有积极的促进作用。因此，心理辅导活动要从重视科学方法，促进精致化策略的角度进行开展。（一）建立并开展心理辅导组织活动众所周知，心理辅导活动对大学生来说必不可少，而高校应高度重视对学生的心理辅导与管理工作，而高校的思想教育工作者有必要对大学生的心理行
21、为及相应的问题作出进一步的了解。首先，要充分发挥心理辅导相关部门及教职工人员的作用，不定时进行心理辅导活动，按期总结出某一阶段的大学生心理问题并进行分析解读，对其周期性进行分析并作出有效调整，并将调整结果整理，选出之针对某一心理问题中最为有效的方法，再对各个相关部门或人员分配有效的解决方案。大力提高高校心理辅导工作的质量与效率。而心理辅导活动可从下列方式中有效展开：其一，开设心理健康教育课程及讲座，通过学科渗透等模式进行心理教育；其二，多组织人员进行心理健康教育活动的宣传，帮助其建立健康的生活方式；其三，针对活动的结果编制大学生心理辅导档案，方便对结果进行分析总结。一方面，大学生心理问题能够有
22、效地解决，不会造成太大的心理扭曲及矛盾，并重视自身身心发展，培养自身思想素质。另一方面，高校的思想政治教育活动能更为方便的开展，相关工作开展更为方便。高校应以大学生的全面发展为主，探索心理模式的教育方法，营造良好的成长氛围，积极开展精致化管理下的心理辅导组织活动。（二）建立完善的咨询体制目前不少高校都有自己的心理咨询室，但大多缺少相应的精致划分的咨询体制，而针对大学生心理特征较为个性化、多样化的一面，高校应更多的进行个别咨询方式。而这种偏向个别咨询的心理咨询体制包括：了解分析，针对性教育，实践总结三方面进行。（1） 了解分析。通过问卷调查、心理咨询室调查等一系列方式进行展开，也是进行心理咨询的
23、首要环节。此环节可探索大学生的心理问题形成原因，并对心理问题形成进行归类，了解其心理问题的严重程度，透彻分析其相关的心理活动，为教育工作的开展提供良好的开端。（2） 针对性教育通过了解分析大学生的心理问题及其形成原因，针对性教育作为第二环节是其心理咨询的重点。高校应以大学生心理问题的作出归类分析，对症下药，进行有效地心理辅导及帮助，在其较大的心理问题形成之前进行及时的教育干预，能够较好地维护大学生这一特殊群体的身心健康，让其全面发展。（3） 实践总结通过上述二环节的分析及实践，相关心理辅导部门及人员应对教育成果进行总结分析，对其有效的教育方法归档，并在之后开展的心理辅导活动中进行实践。高校应对
24、教育指导进行系统化地管理，并与专业人士进行合作研究，在心理辅导与其精致化管理层面进行创新与实践。（三）建立科学的心理测评制度现阶段，我国高校对大学生的心理教育辅导方面还仅存于经验认知阶段，并没有存在科学系统的心理评测及教育管理制度。而为心理辅导工作的更好开展及大学生健康的身心发展，高校应当针对大学生不同的心理阶段建立完善科学的心理测评体制。以客观方面进行分析，其一，高校应主动发挥心理咨询作用，对入学大学生进行心理健康普查，从而发现和鉴别大学生的心理问题，帮助其建立有效的心理防御机制。其二，高校应对其心理健康辅导成果进行评测，完善其心理辅导体制，从科学客观的角度审视自身的工作效力。其三，建立密切
25、的相关信息收集体制并加强与专业人士的合作，总结出心理辅导模式规范的做法，对现有的心理辅导模式进行有效地创新实践，并进行普及与推广。以大学生自身方面进行分析，其一，大学生应树立良好的人生观，价值观与世界观，培养良好的人格品质与过硬的心理素质，从而减少心理方面的剧烈冲突。其二，大学生应当建立健康科学的生活方式，培养大学生的独立性与社会能力。其三，积极应对社交生活并加强自我心理调节，有效地转移自身的负面情绪，促使自身全面发展。当代社会的剧烈竞争与紧促的生活节奏无时无刻都在对大学生有着潜移默化的影响，建立科学的精致化心理辅导模式及测评体制，是当代高校应当进行的迫切任务。参考文献1郭晋武,余双好.大学生生活事件评定量表试评结果分析J.中国临床心理学杂志,1994,2(增刊):18,19.2Fazio.总体幸福感量表(GWB)J.中国心理卫生杂志,1999,增刊:83.3王登峰.自我和谐表(SCCS)J.中国心理卫生杂志,1999,增刊:241.4Wstson Friend,社交焦虑和回避量表(SAD)J.中国心理卫生杂志,1999,增刊:241.5胡岗,喻格书.大学生心理辅导模式的构建与实验研究J.时珍国医国药杂志,2009年第20卷第10期.#孙立棉.论大学生思想政治教育的精致化问题J.科技风杂志,2013年第23期.- 9 -