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1、5.3.2命题、定理教学目标：1、了解命题的概念。2、能区分命题的题设和结论。3、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。4、初步培养学生不同几何语言互相转化的能力。教学重点：命题的概念和区分命题的题设与结论。教学难点：区分命题的题设和结论。教学过程：引入：填空：1、两直线_，同位角相等； 2、等角的余角_； 3、内错角相等，两直线_； 4、对顶角_；新课：一、命题：1、定义：判断一件事情的语句，叫做命题。2、命题的组成：命题是由题设和结论两部分组成。 题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项。3、命题常可以写成“如果那么”的形式，这时“如果”后接的部分是题设，“那么” 后接的
2、部分是结论。例题：指出下列命题的题设和结论，把它写成“如果那么”的形式。（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。（2）同位角相等，两直线平行。（3）对顶角相等。（4）同角的余角相等。4、真命题与假命题如果题设成立，那么结论一定成立，像这样的命题，叫做真命题。命题中题设成立，不能保证结论一定成立，这些都是错误的命题。像这样的命题，叫做假命题。如：“如果两个角互补，那么它们是邻补角”“如果一个数能被2整除，那么它们也能被4整除”。这两个命题都是假命题。例题：指出下列命题是真命题还是假命题：（1）如果两个角相等，那么它们是对顶角；（2）如果a=b，那么；（3）如果，那么a=b。（4）垂直于同一条直线的两直线平行。（5）如果ab,ac，那么bc.（6）如果a=b, 那么。5、定理正确性是经过推理证实的真命题叫做定理。练习：书第22页第24页11第35页1、12小结：命题的概念、命题由几部分组成、将一个命题写成如果那么的形式、能判断一个命题的真假。作业：