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1、 要是你给老鼠吃饼干目标: 1.通过看看讲讲,理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节,感受作品循环往复的幽默风格。 2.与同伴合作创编故事,体验创编的快乐。 准备:课件,老鼠形象图片,记录板,“故事箱”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)若干,绘画工具。 过程: 一、情景导入 1.今天,我带来一位有趣的朋友,我们来看看它是谁。 2.你们喜欢这只老鼠吗? 3.真是一只可爱的老鼠!这一天,小老鼠出门,要到小朋友家里去做客。要是它来到你家,你会怎么招待它呢?(幼儿表达想法。) 4.你们真会招待客人。不过,这只老鼠很特别,它在做客时发生了好多有趣的事儿,我们一起来看看吧。 二、阅读理解 1.(教师边播
2、放课件边讲述故事第一段):要是你给老鼠吃饼干,它会向你要一杯牛奶,要是你给它一杯牛奶,它会向你要一块餐巾,为什么它要用餐巾呢? 幼:擦嘴巴/擦手 2.擦完嘴巴后,故事里的小老鼠怎么样了?我们一起去看看吧! (播放课件,引导幼儿欣赏理解第二段。) 3.这只小老鼠特别爱漂亮,它在镜子里发现自己的头发又长又乱,所以它就剪头发。瞧,它剪完头发,地上全是头发,该怎么办? 幼:要打扫干净。 师:要是把别人家的地板弄脏了,你应该打扫干净。(幼儿用动作体验打扫房间的情形。) 4.老鼠又理发又打扫房间,它做的事儿真不少!你们猜猜接下来老鼠会干些什么呢? 幼:它会想玩。 师:(出示记录板,在板上画一个玩具的符号)
3、还有呢? 幼:它累了,要睡觉了。 师:(画一张小床的符号)嗯,有可能。还有谁来说说看? 幼:它呀,一定要洗澡,因为出了很多汗。 (教师画一个浴缸的符号。) 师:对待朋友,我们要有耐心和礼貌。尤其是像小老鼠这么特别的客人,我们得先知道它要些什么。刚才大家讲了这么多,现在我们来做一回小当家,招待招待这个老鼠兄弟。 三、分组创编 1.教师介绍材料及用法。幼儿分成5组,每组的材料有:六面体纸盒做的“故事箱”,上、下两面的中间穿一根轴,另外四面贴着老鼠形象和表示顺序的圆点。图片(背后有不干胶)若干,包括画笔,玩具(球、车、娃娃等),书,食物(花生、牛奶、饼干、糖果),电视机,衣服,剪刀等。 操作方法:幼儿分组从众多图片中选出4张,按顺序贴在“故事箱”的每一面上,并把它们编成一个完整的故事,要求体现循环往复的特点。 2.幼儿操作,教师巡回指导。 3.小组交流。请各组派一个代表讲述自编的故事片段。 4.小结:你们为小老鼠想得很周到。那么,故事里的小老鼠到底怎么样了呢?我们一起来看看。 四、欣赏故事 播放轻松的音乐,集体欣赏故事后半部分,结束活动。