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1、3 初中英语课堂教学案例评析（3） 预备英语听说教学中重点词汇的学习 浦东教育发展研究院周丽英主题:Oxford English 6B the Dragon Boat Festival年级：预备课型：听说教学目标:1. 重点词汇/句型学习, e.g. moon cake, pudding some moon cakes, a piece of moon cake. Would you like someYes, please./ No, thanks.2. 能力培养与情感目标: To train the students abilities of listening for specific
2、information & opening an interaction by Q+A, while enabling the Sts better understand Chinese festival traditions and related food culture教学过程与评析/建议1 Warming up and leading in the topicA) 教学步骤T.-Ss:What festival do you like?For which festival do we have dumplings? Dumplings with meat/ with beansT-Ss
3、: For spring festival, what food do we have? Dumpling-dumplings-some dumplings-a bowl of dumplingsT-Ss : What do we have for mid-autumn festival? Moon cake-moon cakes-some moon cakes- a plate of moon cakes Taro-taros-some taros-a basket of tarosT-Ss；What about Christmas? A turkey-turkeys-some turkey
4、s-a plate of turkeysPuddingpuddings-some puddings- T-Ss； What do we have for Lantern festival/Rice ball-rice balls-some rice balls-a bowl of rice balls Double ninth festival? Chrysanthemumwine-some chrysanthemum wine- a glass of chrysanthemum wineB) 教学评析通过讯问学生喜欢哪一个节日，直接引入“Festival”的学习主题；运用不同节日学生熟悉的相
5、关食品，如dumpling, moon cake, turkey, pudding, rice ball, 等等，引入不同节日的名称，巧妙地植入量词、名词复数的复习和运用： Moon cake-moon cakes-some moon cakes- a plate of moon cakes；Rice ball-rice balls-some rice balls-a bowl of rice balls。教师的教学机智还体现在对重阳节饮用的chrysanthemum wine 的教学，这个词长而且不常用，教学能够把长的单词标出音标，按音节分开领读，通过one by one 的练习，达到学生能
6、基本读正确该词汇的效果，易化学习中的难点。值得探讨的是, 非常用的词汇花了课堂的宝贵时间是否合适.2. Study: a, some, a piece/basket/bowl ofA) 教学步骤 Task 1. Brainstorming (让学生思考并说出下列名词前面可以加的量词)_A_moon cake_ biscuit _puddingSome moon cakes_ biscuits _puddingsA pieceof moon cakes _ biscuits _puddingTask 2: more practice: A bowl of , a plate of _ sush_
7、 salad_ eggs/sandwiches_ bread/rice/teaTask3. Look and reada piece of bread /pizzasome bread /pizzaa bowl of salad/rice/some salad/rice a cup of teasome teaB）教学评析从单数的a moon cake 到复数的some moon cakes/ a lot of moon cakes 变化，用红色标注变化的部分提请学生关注；Task 2从名词复数的一般变化形式到特殊的变化，比如以sh, ch结尾的词汇，到不可数名词的复数形式，bread, ri
8、ce, tea 等，学习活动关注量词 a piece of /a plate of / a bowl of . 与不可数名词一起运用的重点，也关注了学生在这个语法点易错的方面。3个task 有层次的递进练习。让学生理解和辨别不可数名次的量词的运用。A）教学步骤Task 4. Listen/look and sayWould you like some rice dumplings/cola?Yes, please. I like rice dumplings/cola.No, thanks. I dont like rice dumplings/cola.Id rather have a pi
9、ece of pizza/some orange juice.Task5. In pairs, talk about what you would like to eat, like this:Would you like some _? rice dumplings/moon cakes/biscuits/dumplings/pudding.Yes, please. I likeNo, thanks. I dont like _. Id rather havea piece of/a/some bread/biscuit(s)/sandwich(es)/noodle(s).Task6. Th
10、ink and actWould you like? (医生与不同的动物对话，共7组) 。 B）教学评析Task4-6, 把前面铺垫好的量词a, some, a piece of 和相关名词带入到句型和对话中学习并简单运用：Would you like a, Yes, please. I like a, No, thanks. Id rather have a课堂实施的步骤是通过教师示范引入句型和对话的，再让学生运用关于Food 的重点词汇开展替换练习，最后用Cartoon医生和小动物的问答来简单运用；运用的步骤用了7组，使很多学生有机会参与活动，而且，医生和动物对话的ppt 词汇帮助很少，给
11、以学生更多的发挥和创造的余地。值得提醒的是，本教学步骤的对话中出现了重点/困难句型Id rather have, 教师没有花很多的时间和关注到这个重点句型的练习，应该在运用的步骤（7组对话中）出现Id rather have，支持和引导学生运用这个句型练习巩固。3Post task: A competitionWork in groups of five to write as many food names as possible. But remember to start with more letters in alphabet. Lets see which group has th
12、e most words. 教学评析：根据本课最初的教学目标设计，即知识目标：学习词汇moon cake, pudding 量词some moon cakes, a piece of moon cake. 句型Would you like someYes, please./ No, thanks.。和听力、对话能力的能力目标，本阶段Post task的设计存在较大的问题，即没有围绕教学目标的要求来开展教学设计和学习活动，只是简单的要求学生分组写出尽可能多的food names, 学生结合句型的词汇运用和表达能力没有得到足够的锻炼。建议：1） 将学生分组讨论，每组根据分派到的不同的节日，列出的相关节日的食物，并询问组内的同学喜欢什么食物；2） 教师在PPt上给出相应的句型作为支持；3） 全班反馈小组活动的结果，给出评价（或分数/奖励）3. Homework1） WB P.172） Make a dialogue: Ask and answer about our food 评析：作业的布置数量合适，也基本涵盖了巩固食物词汇和量词搭配的功能，如workbook p.17. 第2）项作业把食物词汇和句型的运用结合作对话，比较有巩固词汇，运用句型的作用；但是，鉴于本班学生的课堂表现和语言基础，可以考虑有一定挑战性的作业作为optional, 以满足不同层次学生的学习能力要求。3