《小学英语三年级上册教学设计Unit6__Colours.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语三年级上册教学设计Unit6__Colours.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学英语三年级上册Unit 6 Colours学习内容Lets learn Lets do学习目标1. 能听说及认读white, orange, brown和black这些表示颜色的单词。2. 能听懂并按照指令去做相应的动作：stand up / sit down /touch the ground /turn around.。重点难点重点：掌握white, brown 和black 这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。难点：能掌握几种颜色的组合运用，如“Its red and yellow.”等。教学准备1. 颜色转盘，四色大星星，玩具熊猫，棕色玩具熊，一个橘子。2. CAI或录音
2、机，磁带。3. 生词卡片。4. 用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。教学设计Step 1: Warming upSing the song “Colour song”.设计目的：通过唱歌，复习有关颜色的的单词red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，CAI或录音机播放音乐，先是师生对唱，再让两组生生对唱。Group 1: Red and yellow and pink and green.Group 2: Purple and orange and blue.Group 1: I can sing
3、a rainbow , sing a rainbow.Group 2: Sing a rainbow now. Step 2:Revision/Lead in设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。活动方式：小组合作，师生活动。内容: 1.问候接力赛Hello! /Good morning. /Good afternoon. /Nice to meet you./ Nice to meet you, too!等等。每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候语，依次进行。出现重复说过的问候语时便停止。以说的多的小组为胜。2.教师将颜色为的蜡笔藏在讲台里，请
4、一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。Step 3: PresentationTeach the new words of the colours.1. 呈现主题教师拿出颜色大转盘，用旧知带出新知。T：We have learned some colours. Look at this ,what colour is it?S1: Its red.T: What colour is it?S2: Its green.T: What colour is it?教师将转盘转到白色，引导学生说“white”。注意用夸张的口型示范发音/wait/。T: Do you
5、like white?Ss：Yes, I do. /No, I dont.T: Lets find white things in our classroom.(让学生在教室里寻找白色的物体。)S1：Look, its white!(学生指墙壁，教师给予口头表扬。)S2：Look, white, white!( 学生指另一白色物体，教师给予口头表扬。)T：What colour is it? 教师将转盘转到黑色，引导学生说“black”。注意用夸张的口型示范“a”的发音，口型张大，声音短促。T: Do you like black？Ss：Yes, I do. /No, I dont.T: Le
6、ts find black things in our classroom.S1：Look, its black! (学生指黑板，教师给予口头表扬。)S2: Look, black, black! 学生指另一黑色物体，教师给予口头表扬。)教师拿出课前准备好的玩具熊猫，问同学们：T: What colour is it? Its black and white.SS: Its black and white.(及时引出新句型，自然流畅 。)将玩具熊猫给学生，用one by one的形式问答，让学生熟悉新句型。教师拿出课前准备好的棕色玩具熊，问同学们：T: What colour is it? I
7、ts brown.Ss: Its brown.( 学习新单词brown。)教师拿出一个橘子，学习“orange”。这里可以告诉学生橘子、橙色都用单词“orange”。T: This is an orange. Its orange.Ss: Itsorange.( 学习新单词orange。)2. 四个新单词全部学完之后，教师转动转盘，让学生猜单词，对猜得又对又快的小组给予奖励。3. 跟读磁带，模仿正确发音。4. 教师板书四个新单词并拿出四色大星星，让学生分小组上黑板，将该颜色星星放在该单词旁边，锻炼学生的认知能力。5. 教师放慢速度发指令并做动作，学习Lets do 的内容。教师举起各色大星星，
8、一边发指令一边做动作，让学生理解并作出正确反应。 Black, black. Stand up.Orange, orange.Sit down.White, white.Touch the ground.Brown, brown.Turn around. 在学生熟悉了之后，播放磁带，让学生跟磁带再做一遍动作。Step 4:PracticePractice the words and orders. 设计目的：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令。1. 教师和学生一起做Lets do的游戏。教师将四色大星星分别发给四个小组，播放Lets do的录音，拿着相应星星的小组做相应
9、动作，全队的小组给与奖励。2. 请四个学生上讲台，分别拿着不同颜色的星星。台上的学生只说颜色，下面的同学一起说动作的词组并作出相应的动作。Step 5:ConsolidationLets talk about different national flags of different countries.设计目的：通过自由描述各国旗帜，让学生进一步了解生活是丰富多彩的，从而更进一步地熟练使用不同颜色的词汇，并明白国旗是一个国家的重要标志，从而激发爱国热情，提高学生对世界各国的了解。活动方式：小组活动，交流合作学习。教师出示各国国旗，操练句型;T: What colour is it?(中国国旗
10、)Ss: Its red and yellow.T: What colour is it?（ 加拿大国旗)Ss:Its red and white.T: What colour is it?(英国国旗)Ss: Its red, white and blue.Step 6：Summing up/ HomeworkEvaluate the performance of the students in class.1. 由刚才的活动总结今天的内容。2. 引导学生进行评价和自我评价。Which is the best group?3. Homework回家动手调配颜色，并完成下面的作业，你能发现什么？下节课将你的发现带到课堂上来交流。Red +white= Red+yellow=Red+ blue= Blue+yellow= 将今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。Bb design: Unit 2 Coloursorangeblackbrownwhite3