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1、n提示：提示：n这种教育方法的危害（这种教育方法的危害（a、孩子失去了应有的欢乐童、孩子失去了应有的欢乐童年年;b、强迫会让小孩产生厌恶，久而久之，不仅仅是、强迫会让小孩产生厌恶，久而久之，不仅仅是对英语，对学习，甚至对父母所要求做到的一切对英语，对学习，甚至对父母所要求做到的一切;c、强迫会让小孩产生依赖，失去自立强迫会让小孩产生依赖，失去自立;d、这种片面教、这种片面教育会影响孩子的知识结构和对世界的认知育会影响孩子的知识结构和对世界的认知;e、甚至会、甚至会扭曲孩子的人格扭曲孩子的人格;）n解决问题的方法（解决问题的方法（a、教育要循序渐进、因时施教；、教育要循序渐进、因时施教；b、儿童
2、学习要注重营造良好的学习氛围；儿童学习要注重营造良好的学习氛围；c、要注重激、要注重激发和培养孩子的兴趣；发和培养孩子的兴趣；d、儿童学习要寓教于乐、儿童学习要寓教于乐游戏、游戏、故事、卡通、影视等故事、卡通、影视等；e、英语学习要结合孩子的日、英语学习要结合孩子的日常生活和行为等常生活和行为等 n思路二：思路二：超前教育应该教些什么？超前教育应该教些什么？n1、引述新闻材料；、引述新闻材料；n2、先分别简要褒贬新闻中的人和事（王超夫妇的良、先分别简要褒贬新闻中的人和事（王超夫妇的良苦用心无可厚非，但那种连成年人都无法接受的苦用心无可厚非，但那种连成年人都无法接受的“逼逼迫迫”教育方法令人生畏
3、）；教育方法令人生畏）；n3、联系社会类似的、联系社会类似的“英语热英语热”、“钢琴班钢琴班”、“奥奥数班数班”等儿童超前教育、早慧教育、特色教育的社会等儿童超前教育、早慧教育、特色教育的社会现象，提出评论的问题：我们的孩子该学点什么？我现象，提出评论的问题：我们的孩子该学点什么？我们的超前教育应该教些什么？们的超前教育应该教些什么？n4、分析问题：成人与成才的关系、品德与学识的关、分析问题：成人与成才的关系、品德与学识的关系、小时的习惯养成对人生成长的影响等，要举例论系、小时的习惯养成对人生成长的影响等，要举例论证。证。n5、针对问题提出我们看法：成才先成人。、针对问题提出我们看法：成才先成
4、人。n写作可以参考的标题：写作可以参考的标题：n1、不要让孩子、不要让孩子“哭哭”在起跑线上在起跑线上n2、早期教育要适度、早期教育要适度n3、强扭的瓜儿不甜、强扭的瓜儿不甜n4、别让期望成为负担、别让期望成为负担n5、可怕的不是、可怕的不是“ABC”n6、早教失败你找谁？、早教失败你找谁？n7、教育要尊重规律、循序渐进、教育要尊重规律、循序渐进n8、“超前教育超前教育”应休矣应休矣n9、教育要从娃娃抓起、教育要从娃娃抓起【关键是抓什么？如何抓？关键是抓什么？如何抓？】n10、以身作则是最好的教育、以身作则是最好的教育n11、超前教育应该教些什么？、超前教育应该教些什么？n【“五龄童一见ABC
5、就哭”时评写作存在的问题】n立意的问题：n1、胡言乱语：不学ABC，要学三字经；n2、不懂装懂：中国教育弊端和外国教育先进；n3、无视现实：丑化父母的良苦用心；n4、危言耸听：学ABC就是忽视中华文化；n5、信口开河：让孩子自由选择、顺其自然；n篇章的问题：篇章的问题：n1、只是批驳父母做法而没有确立自己看法；、只是批驳父母做法而没有确立自己看法；n2、杂而乱，缺乏统一而明确的观点；、杂而乱，缺乏统一而明确的观点；n3、思路混乱，没有明确清晰地论证层次；、思路混乱，没有明确清晰地论证层次；n4、过于就事论事，没有从个案到现象的联系；、过于就事论事，没有从个案到现象的联系；n5、对批评过于绝对化
6、，从一个极端走向另一个极端；、对批评过于绝对化，从一个极端走向另一个极端；n6、提出自己的做法时，过于抽象笼统，有的很含糊。、提出自己的做法时，过于抽象笼统，有的很含糊。n别让期待成为负担别让期待成为负担n5岁的儿子王思洋从第一天学英语开始，不管怎样教就是不肯开口岁的儿子王思洋从第一天学英语开始，不管怎样教就是不肯开口说。如今一说说。如今一说ABC，王思洋就大哭大闹，这令王超夫妇烦恼不已。，王思洋就大哭大闹，这令王超夫妇烦恼不已。n“望子成龙望子成龙”，“望女成凤望女成凤”或许是许多家长们对自己孩子的期或许是许多家长们对自己孩子的期盼。他们把这一期盼沉甸甸地压在孩子稚嫩的肩膀。试想想，被盼。他
7、们把这一期盼沉甸甸地压在孩子稚嫩的肩膀。试想想，被千斤重的负担压着，孩子能健康快乐地成长吗？从这件新闻中就千斤重的负担压着，孩子能健康快乐地成长吗？从这件新闻中就可找到答案。可找到答案。n“五龄童一听五龄童一听ABC就哭就哭”，这引起了我们的思考：学英语不是一，这引起了我们的思考：学英语不是一件很快乐的事吗？为什么一个件很快乐的事吗？为什么一个5岁的孩子对岁的孩子对“ABC”有如此大的恐有如此大的恐惧感呢？新闻中说，这对夫妻每天早上七点教儿子英文字母，下惧感呢？新闻中说，这对夫妻每天早上七点教儿子英文字母，下午午5点半，教写英语单词。试想想，一个五岁大的儿童本应该和同点半，教写英语单词。试想想
8、，一个五岁大的儿童本应该和同龄人一样，在玩耍中学习，可他却要每天对着字母表，按照父母龄人一样，在玩耍中学习，可他却要每天对着字母表，按照父母的计划学英语，所以这也难怪的计划学英语，所以这也难怪“ABC”成了孩子眼中的怪物。主动成了孩子眼中的怪物。主动地学习才是快乐的，正所谓地学习才是快乐的，正所谓“强扭的瓜不甜强扭的瓜不甜”，强迫性的教育方，强迫性的教育方式只会使孩子原本对学习的好奇心与兴趣逐渐消磨，使他们对学式只会使孩子原本对学习的好奇心与兴趣逐渐消磨，使他们对学习产生一种抗拒心理，严重地损害了孩子尚未成熟的心智。而对习产生一种抗拒心理，严重地损害了孩子尚未成熟的心智。而对孩子最好的教育应是
9、一种启发性教育，让心智尚未成熟的小孩在孩子最好的教育应是一种启发性教育，让心智尚未成熟的小孩在接触各种新事物的实践中得到启发，从而使他们对新事物产生兴接触各种新事物的实践中得到启发，从而使他们对新事物产生兴趣，形成一种快乐的主动的学习。趣，形成一种快乐的主动的学习。n为什么新闻中所说的父母如此希望儿子能学好为什么新闻中所说的父母如此希望儿子能学好英语呢？因为他们想把孩子送出国读高中，因英语呢？因为他们想把孩子送出国读高中，因此英语就成了其中重要的一环。送子女出国留此英语就成了其中重要的一环。送子女出国留学这一现象在社会中普遍存在。许多家长认为学这一现象在社会中普遍存在。许多家长认为孩子出国读书
10、一定比在国读书有更好的前途，孩子出国读书一定比在国读书有更好的前途，甚至有些父母到处借钱都要把子女送出国外接甚至有些父母到处借钱都要把子女送出国外接受教育这就形成了一种受教育这就形成了一种“出国效应出国效应”。其实，。其实，五岁的孩子，或许连母语也说不准，却要被强五岁的孩子，或许连母语也说不准，却要被强迫地学习外语，难道这样就可以让孩子更加出迫地学习外语，难道这样就可以让孩子更加出息？难道他们不害怕孩子以后连母语也不会说息？难道他们不害怕孩子以后连母语也不会说了？难道他们不害怕他们的做法会使孩子最终了？难道他们不害怕他们的做法会使孩子最终什么也学不会什么也学不会不仅忘了母语，也学不会英不仅忘了
11、母语，也学不会英语！如果结局真的这样，那么这是何等的悲哀语！如果结局真的这样，那么这是何等的悲哀啊！啊！n最后，新闻中的父亲提出疑问：是该继续逼着最后，新闻中的父亲提出疑问：是该继续逼着娃儿学英语，还是该放弃？答案已经很明显了娃儿学英语，还是该放弃？答案已经很明显了不应该逼着娃儿学习，不能因为只为了送不应该逼着娃儿学习，不能因为只为了送娃儿出国读书而学习英语，而应该让娃儿像同娃儿出国读书而学习英语，而应该让娃儿像同龄人一样，主动学习，愉快学习。龄人一样，主动学习，愉快学习。n广大望子成龙的父母们，不要再因你们的急切广大望子成龙的父母们，不要再因你们的急切期望压得孩子喘不过气了！期望压得孩子喘不
12、过气了！阅读下面的材料阅读下面的材料,根据你的理解，自选角度，自拟题目，根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于600600字的时事评论文章。字的时事评论文章。上海小学为传统违纪行为正名上海小学为传统违纪行为正名 课堂上可插嘴睡觉课堂上可插嘴睡觉晨报记者 张智丽 上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心意选择同桌上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心意选择同桌，这些被传统课堂定义为违反，这些被传统课堂定义为违反课堂纪律的行为，在虹口区幸福实验小学却被扶正，课堂纪律的行为，在虹口区幸福实验小学却被扶正，“翻身翻身”成了学生的课堂权益。成了学生的课堂权益。记者昨天从这所学校了解到，该校在进
13、行小班化教育中，赋予了学生六项课堂权益，记者昨天从这所学校了解到，该校在进行小班化教育中，赋予了学生六项课堂权益，并向老师提出，并向老师提出，“请千万不要忽视学生的课堂权益，否则你要违请千万不要忽视学生的课堂权益，否则你要违法法哟！哟！”首个提出学生课堂权益的幸福实验小学校长俞吉祥认为，传统教学更看重老师，例如首个提出学生课堂权益的幸福实验小学校长俞吉祥认为，传统教学更看重老师，例如在绝大多数让其他教师学习的公开课上，所谓的优秀老师拼命地展示自己的授课技巧和功在绝大多数让其他教师学习的公开课上，所谓的优秀老师拼命地展示自己的授课技巧和功力，而作为教育主体的学生却被忽视，这是不合理的。力，而作为
14、教育主体的学生却被忽视，这是不合理的。在教学中深有体会的学校德育教师瞿晓意认为，课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更在教学中深有体会的学校德育教师瞿晓意认为，课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性教育的殿堂。课堂中要尊重孩子是人性教育的殿堂。课堂中要尊重孩子一个完整独立的个体，只有一个完整独立的个体，只有“人人”的地位被完的地位被完整确立了，教育才会健康发展，学生才能健康成长。整确立了，教育才会健康发展，学生才能健康成长。据介绍，幸福实验小学的前身据介绍，幸福实验小学的前身第一小学是本市最早推行小班化教育的首批市级试第一小学是本市最早推行小班化教育的首批市级试点学校之一。小班化教育强调以学生发展为
15、本，学生课堂权益正是从小班化教育中总结出点学校之一。小班化教育强调以学生发展为本，学生课堂权益正是从小班化教育中总结出的教学理念。俞吉祥告诉记者，学校将这一教学理念灌输给所有教师，并通过校长随机听的教学理念。俞吉祥告诉记者，学校将这一教学理念灌输给所有教师，并通过校长随机听课等形式督促教师。课等形式督促教师。叙事要简明扼要，说理观点要鲜明叙事要简明扼要，说理观点要鲜明,要有分析论述要有分析论述一.叙事要简明扼要。叙事要简明扼要。例一例一:课堂人本化 上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心意选择同桌上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心意选择同桌，这，这些被传统课堂定义为违反课堂纪律的行为，被虹口区幸福
16、四平些被传统课堂定义为违反课堂纪律的行为，被虹口区幸福四平实验小学却扶正、实验小学却扶正、“翻身翻身”，成了学生的课堂权益。，成了学生的课堂权益。这正符合这正符合了新课程改革的要求与标准，体现了新的教育理念。了新课程改革的要求与标准，体现了新的教育理念。例二例二:教育慎防“矫枉过正”(光明日报)上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心意选择同桌上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心意选择同桌这些这些在中国传统课堂上属于违反课堂纪律的行为，如今在上海市某在中国传统课堂上属于违反课堂纪律的行为，如今在上海市某小学成了学生的课堂权益。据报道，该小学在进行小班化教育小学成了学生的课堂权益。据报道，该小学在进行小
17、班化教育中，赋予了学生中，赋予了学生6项课堂权益。老师如果忽视了学生的课堂权益，项课堂权益。老师如果忽视了学生的课堂权益，就是违就是违“法法”。该校校长说，学校将这一教学理念灌输给所有。该校校长说，学校将这一教学理念灌输给所有教师，并通过校长随机听课等形式督促教师。教师，并通过校长随机听课等形式督促教师。二二.观点要鲜明，集中。观点要鲜明，集中。时评属于小文章，也许你对某件事有几种看法，但也应该抓住其时评属于小文章，也许你对某件事有几种看法，但也应该抓住其中某一点来阐析。不要贪多求大，切忌面面俱到。只要求针对某一件中某一点来阐析。不要贪多求大，切忌面面俱到。只要求针对某一件事或某一种现象，选准
18、切入点，深入剖析往往能出奇制胜。事或某一种现象，选准切入点，深入剖析往往能出奇制胜。n1、表示支持。课堂上可插嘴睡觉，符合新课程改革的要求与标准，体现新的教育理念；课堂应还学生自主学习的权力。n2、表示反对。从维护课堂纪律来看，可以插嘴、上厕所等行为必定会影响其他同学的学习；允许学生上课插嘴睡觉，反而破坏了公平原则。n3、其他。课堂上可插嘴睡觉，对教师的教育能力提出了更高的要求；对现行教育制度提出自己的见解。三三.讲理要有分析论述讲理要有分析论述怎样讲理?-摆事实摆事实,讲道理讲道理,作分析作分析 1,阐述事理阐述事理.普遍得到认同的观点普遍得到认同的观点,名人名名人名言言,公式定理公式定理
19、2,列举事例列举事例.生活中生活中 书籍中书籍中 网络上网络上 3,深入剖析深入剖析.只摆出事实和引用理论是不只摆出事实和引用理论是不够的，必须加以分析，在够的，必须加以分析，在引用事实或理论引用事实或理论论据后，要加以分析，论据后，要加以分析，分析透彻了，文分析透彻了，文章才能有说服力。章才能有说服力。学生纪元学生纪元n有伟人说过，哲学如果没突破，科学就不会有新突破。改变主观，迎接新面孔。从灌输知识的课堂开始，修改传统教育模式，不再忽视“学生才是教育主体”，会迎来课堂，学生的地盘，学生做主，当然，学生不能太恣意妄为。n曾经是学生的你，有时会觉得课上得很疲倦，有可能晚上睡的不好，还是老师一个将
20、整节课完成，连问题都少问，自己心中的疑问多了，又没有机会提出，当然会疲倦。上这类课多了，不但老师提问没有人回答，乃至直视前方自问自答，甚至学生也n我们不是只是等待着，祷告着这种课从21世纪开始湮灭，而是改变着，不懈地迎来一个“学生纪元”。发达国家的课堂，以例子拓展学生思维，培养学生的全方面能力，能说更能做。老师上课难免会遗忘某些知识时，学生提出来，不是更好吗，而且还会让老师更准时落课，不会说：“现在补充一个知识点，大家认真留心地听。”接下来，学生的反映不难想象n学生偶然会突发其想然后提出来，老师不要沉默或一句话带过，因为这是发散思维的亮点，不难想象，当初爱迪生被学校的老师所放弃，更因为那种老师
21、将爱迪生的、与学习无关的问题当成无用废话，若不是他还有一个重视启发思维的妈妈，现在的电灯还不知道以那种形式出现。老师要尊重每一个独立完整的个体，倘若，老师认为某个学生对自己不尊重，“那是因为你没有发现他身上的亮点。”n狼若在草原上建窝，真的是违背狼天生是没窝，才能更坚强的原因吗？不能让传统维持的话，就寻找突破，改变一贯现状。做到狼在草原上建窝，为了更好地生存的信念。传统教学理念应该重新正视传统教学理念应该重新正视 近日，上海某小学在进行小班化教育中，并且赋予了学生六项课堂权益。这一近日，上海某小学在进行小班化教育中，并且赋予了学生六项课堂权益。这一全新举措是值得引起教育界人士的重视，并且应该对
22、现在的教育制度有所改革。全新举措是值得引起教育界人士的重视，并且应该对现在的教育制度有所改革。一贯以来，我们大多数的家长、同学、老师都受传统教育制度的影响。一致地一贯以来，我们大多数的家长、同学、老师都受传统教育制度的影响。一致地认为老师是认为老师是“至高无上至高无上”的，老师永远是正确的，他们应该受到高度的尊重和敬仰。的，老师永远是正确的，他们应该受到高度的尊重和敬仰。在这个传统理念中，老师似乎成为了教育的中心，却正正忽视了作为教育主体的学在这个传统理念中，老师似乎成为了教育的中心，却正正忽视了作为教育主体的学生。生。某晚报曾如此报道，某晚报曾如此报道，“某小学学生因课堂上老师不允许上厕所，
23、最后导致该生某小学学生因课堂上老师不允许上厕所，最后导致该生在全班同学出洋相。这种行为显然是严重忽视了学生是课堂权益，严重损害了学生在全班同学出洋相。这种行为显然是严重忽视了学生是课堂权益，严重损害了学生的个人尊严，这必定在给生的心中留下了阴影。因此，在当今日益发展的社会中，的个人尊严，这必定在给生的心中留下了阴影。因此，在当今日益发展的社会中，教育制度的改革是必要的。上述小学就是一个很好的榜样。该校实施的新的教育教教育制度的改革是必要的。上述小学就是一个很好的榜样。该校实施的新的教育教学，使到学生在课堂上同样受到了尊重，得到了真正的课堂权益，使他们能在这个学，使到学生在课堂上同样受到了尊重，得到了真正的课堂权益，使他们能在这个人性教育的殿堂中健康成长。人性教育的殿堂中健康成长。教育原本就是强调以学生发展为本，这一教学理念应灌输给全社会，让教师们教育原本就是强调以学生发展为本，这一教学理念应灌输给全社会，让教师们正确对待课堂上的学生们，真正地重视他们，让他们在良好的学习环境，学习氛围正确对待课堂上的学生们，真正地重视他们，让他们在良好的学习环境，学习氛围中健康成长。中健康成长。传统的教学理念在社会日益发展的今天真的应该被重新正视！传统的教学理念在社会日益发展的今天真的应该被重新正视！